29 春節(jié)你不要走.doc

29 春節(jié)，你不要走 教學目標：1、借助拼音讀準12個生字的音，了解字詞的意思。要求會寫的8個字能正確、工整地寫出來。2、正確、流利地朗讀課文，結合上下文理解詞語，積累詞語。3、了解春節(jié)豐富多彩的活動，感受春節(jié)的快樂，激發(fā)對春節(jié)的喜愛之情。教學重點：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，學習本課生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，結合上下文理解詞語，積累詞語。教學難點：了解春節(jié)豐富多彩的活動，感受春節(jié)的快樂，激發(fā)對春節(jié)的喜愛之情。課前準備：生字卡片、掛圖教學過程第一課時一、引入新課1、 快放寒假了。寒假中，有一個盛大的節(jié)日，知道是什么節(jié)嗎？（春節(jié)）喜歡過春節(jié)嗎？為什么？2、 看來，大家都挺喜愛春節(jié)的。今天，我們來學一篇寫春節(jié)的課文。一起讀課題：29春節(jié)，你不要走。3、 齊讀課題：二、自讀課文，學習生字詞1、自由借助拼音讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍。2、小老師教讀生字，正音。注意：耍、獅、是翹舌音。踩是平舌音。扭是鼻音。3、自讀不帶音節(jié)的生字，不熟悉的多讀幾遍。4、游戲：考考你。5、全班開火車檢查生字認讀情況。6、分大組讀詞語，正音。7、指名分段讀課文，評議。全班練讀第二段。三、指導寫字1. 學生觀察田字格里的字，注意每個字的結構。2. 提出難寫的字，師范寫。尤其注意“?！?、“戰(zhàn)”的書寫。3. 學生書寫生字，教師個別指導。重點指導：鬧的“門”要寫方正。“市”的一豎要寫短些。4. 寫完后評議，及時鼓勵。5、師范寫，生書寫，再描描寫寫。第二課時一、復習1、開火車讀詞語，評議。2、游戲：生字找朋友。二、美讀課文，體會感情1、自由讀你喜歡的自然段，讀后說說你知道了什么？2、指名讀第一段，讀后問：你知道了什么？（根據(jù)學生回答伺機學習課文。）（1）說第一句：你從哪些詞語體會到人們想過春節(jié)？（終于、盼）讀出盼望的語氣（2）說第二句：老師從他剛才的發(fā)言中聽到了三個“最”，你們聽到了嗎？是哪三個“最”？（最大、最快活、最熱鬧）是呀，春節(jié)是我國人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。每年過春節(jié)時，家家戶戶的人都要團聚在一起，互相拜年，互相祝福。讓我們拿起書來，齊讀第二句，讀出對春節(jié)的喜愛。（3）在你的心里，春節(jié)還是什么樣的節(jié)日？請你用書上“這是節(jié)日”的句式說話。3、學習第二段：（1）在這么重要的一天，人們都干些什么呢？默讀讀第二段。（2）指名回答（學生哪一句，就學哪一句）說掛紅燈、貼春聯(lián)：過年了，掛紅燈了，你可別忘了背誦兒歌看紅燈。一起來背一背吧。人們都貼了什么春聯(lián)？能背一幅嗎？說吃餃子、吃湯圓：過年時，你們家還吃什么？（臘肉，香腸）哦！還有這么多好吃的。怪不得書上在吃湯圓后用的是“”表示還沒有說完。說扭秧歌等：這是春節(jié)的慶?；顒?，（看插圖）瞧這些生龍活虎的小伙子正在舞龍燈呢！不過春節(jié)的慶祝活動還很多，你能說一說嗎？（放焰火、點鞭炮，拜年等）所以書上加的是“”說敲鑼打鼓：現(xiàn)在我們把桌子當鑼當鼓，大膽地敲起來吧！（學生活動）咚咚咚，鏘鏘鏘，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。（3）春節(jié)有這么多好看的、好玩的、好吃的！此時，你最想說什么？大家一起讀最后一句。4）齊讀第二自然段，感受感受春節(jié)的快樂、熱鬧。4、學習第三段：春節(jié)真好！春節(jié)真好!要是天天都這樣就好了?？墒且汗?jié)過完了，我真舍不得春節(jié)離開，讓我們大聲地說一聲：“春節(jié)呀，你不要走！”三、總結全文聽了你們大聲地呼喊，春節(jié)一定會走得很慢很慢，讓你們多吃吃湯圓，多看看扭秧歌，多和即將外出打工的爸爸媽媽說說心里話。老師希望你們的每一個愿望，每一