《青山不老》教案李光媚.doc

青山不老教學(xué)設(shè)計 額爾古納市第二小學(xué) 李光媚一、教學(xué)目標(biāo)：1知識能力目標(biāo)（1） 正確讀寫“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解這篇課文的主要內(nèi)容。（3）理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。2過程和方法目標(biāo)：（1）能通過閱讀引發(fā)思考，敢于質(zhì)疑。（2）能夠利用導(dǎo)讀解決疑難，培養(yǎng)略讀課文的閱讀方法。（3）能夠搜集資料，培養(yǎng)收集處理信息的能力。3情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的認(rèn)識角度，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，植樹造林的意識二、教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會人物的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、教學(xué)時間：1課時五、教學(xué)過程：教師活動 學(xué)生活動一、圖片導(dǎo)入，板書課題觀察圖片，并用詞語描述。教師活動學(xué)生活動二、自讀課文，整體感知。1、自讀閱讀提示，明確要求。2、自由讀課文，思考課文講了什么事？3、檢查生字詞與多音字。4、默讀課文，思考課文的主要內(nèi)容三、品析重點詞句，解讀“奇跡”。1、導(dǎo)入，提出問題：這一奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢？2、匯報交流。3、出示圖片，介紹晉西北。4、提出問題：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？5、出示綠樹成蔭的圖片。從如此惡劣的環(huán)境變成了現(xiàn)在的綠洲，你有什么感受？6、小組合作探究：作者為什么說：“青山是不會老的”。7、匯報交流。四、拓展想象。 （出示老人圖片）看到這位老人，你想對他說些什么？你還想對別人說些什么？五、課外延伸。 像這樣的奇跡，你還知道多少？六、教師總結(jié)全文。七、作業(yè)：收集有關(guān)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的資料，辦一期手抄報。 1、認(rèn)真讀閱讀提示，明確問題。2、學(xué)生邊讀邊思考。3、學(xué)生讀詞語。4、默讀課文后學(xué)生匯報。1、學(xué)生思考。2、學(xué)生匯報3、了解晉西北的環(huán)境的惡劣。4、學(xué)生暢所欲言，自由匯報。5、學(xué)生談感受。6、合作學(xué)習(xí)。7、各小組