部編版語(yǔ)文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解 第三部分 閱讀 專題八 古詩(shī)文閱讀 第二步：方法突破（含解析）

部編版語(yǔ)文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解 第三部分 閱讀 專題八 古詩(shī)文閱讀 第二步：方法突破（含解析）姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 根據(jù)課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)填空。（1）“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)來自寓言故事，我還能寫出四個(gè)這樣的成語(yǔ)：、。（2）“以子之矛，陷子之盾，何如？”這句話的意思是？應(yīng)讀出的語(yǔ)氣。（3），烈火焚燒若等閑。，要留清白在人間。（4）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到，傳到，使全國(guó)人民的心一齊。（5）我們的工作首先要，不能有一點(diǎn)兒?！啊薄啊边@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。（6）將相和這篇課文一共講了三個(gè)故事，按課文先后順序，分別是、。課題中的“將”指的是，“相”指的是。2 . 夜書所見和九月九日憶山東兄弟，這兩首詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念（_）、思念（_）的思想感情。前者是（_）代詩(shī)人（_）所作。后者是一首寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是（_）代著名詩(shī)人（_），詩(shī)中寫了詩(shī)人正在長(zhǎng)安謀取功名，恰逢（_）佳節(jié)，詩(shī)人孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。詩(shī)句“（_），（_）。”是千古傳誦的名句。3 . 古詩(shī)詞默寫。1. 常記溪亭日暮，。興盡晚回舟，。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，。2.西塞山前白鷺飛，。，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。4 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日眾多，不同的節(jié)日有著不同的習(xí)俗，表達(dá)著人們不同的企盼和情感。寒食中，“_，_”描繪出了寒食節(jié)的京城的景色；迢迢牽牛星中，“_，_。_，_”四句詩(shī)表達(dá)出作者對(duì)牛郎織女雖相隔一水卻無法交流的慨嘆；十五夜望月中，“_，_”表達(dá)了中秋節(jié)時(shí)游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。2湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）中所選的片段寫的是湯姆和_從山洞中返回家中后的情景，從中可以看出湯姆是一個(gè)_的孩子。我還知道這本書中的故事情節(jié)有_、_等。3燕子去了，_；楊柳枯了，_；桃花謝了，_。但是，聰明的，你告訴我，_？（匆匆）二、文言文閱讀課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之_也。使弈秋誨二人弈，其一人_，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，_之矣。為是其智弗若與？曰：_。5 . 按原文填空。6 . 你認(rèn)為正確的一種朗讀停頓是（ ）。A使/弈秋/誨二人/弈B使/弈秋/誨/二人弈C使弈秋/誨/二人/弈7 . 請(qǐng)用自己的話寫出短文第一句話的意思。_三、詩(shī)詞曲鑒賞閱讀古詩(shī)，回答問題。石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。8 . 我能在石灰吟這首詩(shī)中最少能找出3個(gè)體現(xiàn)石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好精神的詞，并用橫線劃出來。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。9 . “若等閑”的意思是（_），清白指石灰的（_）。10 . 這首詩(shī)借石灰表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_11 . 詩(shī)人用哪些方法來描寫和贊美石灰呢？_12 . “粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”這兩句借石灰之口，