甘肅省定西市臨洮縣2016屆第二次中考模擬語文試題[答案]

甘肅省定西市臨洮縣 2016 屆九年級(jí)語文第二次模擬試題 題號(hào) 一 二 三 四 五 總分 得分 考生注意： 1全卷滿分 120 分，考試時(shí)間 150 分鐘。 2答卷前 ,考生將自己的學(xué)校、姓名、學(xué)號(hào)按要求寫在密封線左邊的空格內(nèi)。 3請(qǐng)用鋼筆或水筆直接答在試卷上，請(qǐng)注意卷面的整潔、規(guī)范與美觀。 一語言積累與 運(yùn)用（ 23 分）。 1 下列詞語中書寫正確的一項(xiàng)是 ( ) （ 2 分） A狼籍 斑斕 左右逢緣 睡眼新忪 B鏤空 唏噓 張皇失措 婦嬬皆知 C蕃籬 惻隱 苦心孤義 長吁短嘆 D蟄伏 招徠 長途跋涉 因地制宜 2. 下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 ( ) （ 2 分） 曉（ 稟 告（ 氣沖 斗 牛（ （ 吶 喊（ 隨聲附 和 （ （ 逞 能（ 恪 盡職守（ 峋（ 發(fā) 窘 （ 吹毛求 疵 （ （ ）（ 2 分） A汪國真的詩作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢想，他猝然長逝，怎不讓人扼腕嘆息？ B 通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動(dòng)，促進(jìn)了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。 C“川劇進(jìn)校園”的成效并不顯著，原因是對(duì)地方文化的重要性認(rèn)識(shí)不足造成的。 D 實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球 運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。 （ ） （ 2 分） A.墨子一書現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子及其弟子對(duì)墨子言行的輯錄。 B.孟子是孟子的弟子及其再傳弟子所作，儒家經(jīng)典之一。 C. 莊周，戰(zhàn)國時(shí)宋國蒙人，哲學(xué)家，道家代表人物。 D.陳涉世家選自史記，史記是我國第一部編年體通史，共 130 篇，作者司馬遷。 確的一項(xiàng)是 （ ） （ 3 分） 中國文字，卻是不然。 且如一個(gè)天字，本是蒼蒼的天，引申為最尊的稱呼，再引申為自然的稱呼。 所以有說文 |爾雅釋名等書，說那轉(zhuǎn)注、假借的道理。 若在他國，引申之義，必有語尾變化，不得同是一字，含有數(shù)義。 三義不同，總只一個(gè)天字。 中 國文字，與地球各國絕異，每一個(gè)字，有他的本義，又有引申之義。 A. B. C. D. （ 4 分） 我國最早的一部詩歌總集是 ， 它收 集了從西周到春秋時(shí)期的詩歌 305 篇，也稱“詩得分 評(píng)卷人 三百”。這些詩歌分為“ ”、“ ”、“ ”三個(gè)部分。 7默寫。（ 8分 每空 1 分） 在出師表中，表現(xiàn)諸葛亮無意于功利名祿的名句是： ， 。 江城子密州出獵一詞中蘇軾希望得到朝廷重用的句子： ， 。 云橫秦嶺家何在， 。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘） 溯洄從之，道阻且躋。溯 游從之， 。（詩經(jīng)蒹葭） 武陵春中，李清照吟詠出“ ， ”寫出愁思之多，愁思之重，成就了千古傳唱的名句。 二現(xiàn)代文閱讀（ 22 分）。 （一） 閱讀說明文，完成 8（ 12 分） 鯨落，深海中的溫柔孤島 張博然 在地表之上，萬物生長靠太陽。但哪怕最清澈的海水，在 200 米以下也幾乎是漆黑一片。沒有陽光，驅(qū)動(dòng)生物界運(yùn)行的最主要的能量來源斷絕，但是并非沒有其他途徑。深海海底的生物可以依靠化學(xué)能合成和海面輸送來的物質(zhì)生存。熱泉口是它們的城市，洋流是它們的道路，從海面緩慢飄下來的食物碎屑（“海洋雪”）是它們的天降甘霖，而偶然落下的巨大身軀，則是它們?cè)诖笱蠡哪械墓聧u和綠洲。這些軀體是鯨魚的尸體，被稱為“鯨落”。 當(dāng)一頭鯨魚死在大海中 央時(shí)，它的龐大尸體會(huì)一直下沉到數(shù)千米的深海海底，然后在這里形成一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)。 當(dāng)鯨魚的軀體抵達(dá)海底時(shí)，會(huì)很快被盲鰻、睡鯊、深海蟹等生物發(fā)現(xiàn)。鯨魚 90%以上的軟組織會(huì)被它們吃掉，這頓盛宴一般會(huì)持續(xù) 4月。 當(dāng)這 40 多個(gè)物種的大號(hào)食腐者心滿意足離去之后，輪到 20 余種多毛類和甲殼類小型生物入住，食物殘?jiān)梢跃S持它們兩年的生存。 但是，這一切僅僅是開始。鯨魚只剩下骨架時(shí)，深海的獨(dú)特生態(tài)系統(tǒng)才真正展現(xiàn)。深海并非得分 評(píng)卷人 沒有氧氣，但也談不上多豐盛，因此會(huì)有大量的特殊厭氧細(xì)菌。它們爬入鯨骨 深處，分解其中的脂類。 一些生物可以靠共生從這些細(xì)菌獲得能量，另一些則可以直接吃掉細(xì)菌聚集成的菌墊。鯨骨體型巨大，富含脂類，分解又十分緩慢，一頭大型鯨魚可以維持這樣一個(gè)綠洲和里面上百種無脊椎動(dòng)物生存長達(dá)幾十年甚至上百年。 如今，鯨魚越來越少了。全世界鯨目物種有 80 多個(gè)，但是只有達(dá)到 30 噸級(jí)別的大型鯨魚才能真正形成繁盛的鯨落 這就只剩下不到十種，而其中一半是瀕危的。過去兩百年里，工業(yè)化捕鯨將大型鯨魚推入了十分危急的境地。今天全球海洋里的鯨落數(shù)量， 可能 不足以前的 1/6。 假如 大型鯨類數(shù)量徹底崩塌，這對(duì)深海的生命意味著什么？ 沒人確切知道。也許鯨魚的消失會(huì)來得太快，不給生 命留下足夠的時(shí)間適應(yīng)；也許生命依然能頑強(qiáng)地找到其他道路，重新學(xué)會(huì)綠洲之前的生存方式。但是無論如何，如果鯨魚沒有了，鯨落這一龐大而溫柔的奇跡， 也會(huì)隨之而去。 8. 請(qǐng)結(jié)合段內(nèi)容給“鯨落”下定義 . (3 分 ) 9 第段中加點(diǎn)的“這一切” 具體指什么？ (2 分 ) 10. 第段中加點(diǎn)的“可能”一詞能否刪去？為什么？ (3 分 ) 說人類應(yīng)該怎樣防止“鯨落”的消失？ (4 分 ) （二）閱讀下面短文，完成 12 14 小題 (10 分 ) 石崖上的棗樹 劉成章 那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。棗樹生長在那兒，沒有什么養(yǎng)料和水分，可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到八九月間，紅的綠的半紅半 綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個(gè)樹冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑?。 年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時(shí)興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。 石崖下有個(gè)石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個(gè)縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如 處近水樓臺(tái)，當(dāng)然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個(gè)小后生，臂力過人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。 一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動(dòng)了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對(duì)它念念想想，思思謀謀。人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。 語文試卷 共 8 頁第 3 頁 語文試卷 共 8 頁第 4 頁 語文試卷 共 8 頁第 1 頁 語文試卷 共 8 頁第 2 頁 那年親眼看見這棵棗樹的時(shí)候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。與我同行的朋友說 ：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞砦覀冋娴娜チ?。繞來繞去地足足走了有七八里山路，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽光也很充足，風(fēng)和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲(chǔ)滿了誘人的生命力，因而果實(shí)又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，但是那兒的地勢太險(xiǎn)峻了，我們依然無法再向它挪近一步，只得一步一回頭地悻悻離開。 好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那 棵棗樹的時(shí)候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲抑刈x了詩經(jīng)蒹葭：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 古老民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？ 想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣 。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢鐘書先生 所命 名的“企慕情境”，令人久久回味 簡要概括。（ 3 分） 13. 品味語言，回答下面問題。 （ 4 分） （ 1）從修辭角度，賞析第 段中畫線句子的妙處。（ 2 分） 每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個(gè)樹冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑布?（ 2）結(jié)合語境，談?wù)勀銓?duì)下面句子中加點(diǎn)詞語 的理解。（ 2 分 ） 想到這一層，我忽然感到我的生命 顫栗 起來，抖落了些許的俗氣。 段寫人們看見棗子的表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡要分析。 （ 3 分） 三古詩文閱讀（ 17 分） （一） 比較閱讀下面兩 段文言文，完成 15 18 題。 （ 12 分） 【 甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境 之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?得分 評(píng)卷人 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后， 雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 【乙】景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之。”公曰：“可?！庇谑钦俣鴶?shù)之公前。曰：“燭鄒 !汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請(qǐng)殺之。”公曰：“勿殺，寡人聞命矣?！?（晏子春秋晏子諫殺燭鄒） 15查古漢語詞典，“樹”有三種讀音，并有若干不同義項(xiàng)。一讀“ 義項(xiàng)有：作動(dòng)詞，計(jì)算。作動(dòng)詞 ，列舉。二讀“ ，義項(xiàng)有：表事物的數(shù)目。 作名詞 ，規(guī)律，氣數(shù)。三讀“ ，義項(xiàng)有：多次。根據(jù)以上義項(xiàng)，請(qǐng)寫出“請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之”中“數(shù)”的讀音與詞義。 （ 2 分） 讀音： 詞義： 16下面幾組句子中加點(diǎn)的詞語意思完全相同的一項(xiàng)是（ ） （ 2 分） A、（ 1）時(shí)時(shí)而 間 進(jìn) （ 2）中 間 力拉崩倒之聲 B、（ 1）臣 誠 知不如徐公美 （ 2）此 誠 危急存亡之秋也 C、（ 1）皆以美 于 徐公 （ 2）駢死 于 槽櫪之間 D、（ 1）使?fàn)T鄒主鳥而亡 之 （ 2）吾欲 之 南海 17把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 4 分） （ 1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。 （ 2）使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士。 18兩段選文都表現(xiàn)了進(jìn)諫者的機(jī)智善辯，但各又有不同。甲文勸諫的目的是為了使齊威王 ，以富國強(qiáng)民；乙文晏子勸諫的目的是為了讓景公 ，以免落下“愛鳥輕人”的罪名。甲文鄒忌進(jìn)諫時(shí)采用了 的方法說服齊王，乙文晏子進(jìn)諫時(shí)采用 的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。（ 4 分） (二 ) 閱讀辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一詞 ，完成 19。（ 5 分） 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。 說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？ （ 1 分） 發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷戀的情結(jié)從詞中 、 兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。 （ 2 分） 場秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。 （ 2 分） 四 8 分） 22. “各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重。以扶持特色帶動(dòng)普及。對(duì)基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)重點(diǎn)扶持，全國中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有 5000 多所基礎(chǔ)上， 2020 年達(dá)到 2 萬所， 2025 年達(dá)到 5 萬所，其中開展女子足球的學(xué)校占一定比例” 摘自 2015 年 3 月 16 日公布的中國足球改革發(fā)展總體方案 （ 1）概括上面這段文字的內(nèi)容。（ 2 分） （ 2）鞏昌中學(xué)將舉行以“足球夢，夢起航”為主題的校園足球文化節(jié)，請(qǐng)你為校園足球文化節(jié)設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)。（ 3 分） 得分 評(píng)卷人 （ 3）小強(qiáng)是班級(jí)足球隊(duì)的一員。在為期一 個(gè)月的校園足球文化節(jié)里，小強(qiáng)參加了不下 10 場比賽，慢慢地，媽媽不支持小強(qiáng)踢足球了，說每天弄得臟兮兮的，像個(gè)野孩子，還影響了學(xué)習(xí)。假如你是小強(qiáng)，怎么說服媽媽支持你繼續(xù)踢足球？（ 3 分） 五寫作（ 50 分） 23 閱讀下面材料，然后按要求作文。 （ 50 分） 缺月變圓，讓人明了什么是堅(jiān)持之后的希望；東歸大海的流水，因一往無前，便無可阻擋！回報(bào)讓烏鴉懂得反哺，感恩會(huì)讓人想起跪母的羔羊。師長的期待，為青春的生命注入無線的可能；同學(xué)的幫助，讓少年感受到友誼的力量。小小蟻穴，竟讓河堤崩塌；無謂的紛爭，多由于缺少謙遜禮讓 . 生活事事包含哲理，生活處處都是老師。 請(qǐng)以“生活告訴我”為題，寫一篇文章。 要求： 準(zhǔn)角度，立意自定 . 以上， 得分 評(píng)卷人 語文試卷 共 8 頁第 5 頁 語文試卷 共 8 頁第 6 頁 語文試卷 共 8 頁第 7 頁 語文試卷 共 8 頁第 8 頁 九年級(jí)語文答案 1 D 2 B 3 A【 A 扼腕嘆息 扼：握住，抓住。握著手腕發(fā)出嘆息的聲音。形容十分激動(dòng)地發(fā)出長嘆的情態(tài)。用在這里是恰當(dāng)?shù)摹?B 缺少主語，去掉“通過”。 C“原因是造成的”句式雜糅。去掉“造成的”或“原因”。 D“培養(yǎng)水平”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將“培養(yǎng)”改為“提高”。 4 C 5 B 6 風(fēng) 雅 頌 7. （ 1） 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 （ 2）持節(jié)云中 何日遣馮唐 （ 3） 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 （ 4）宛在水中坻 （ 5） 只恐雙溪舴艋舟 載不動(dòng)許多愁 ：鯨落是鯨魚的龐大尸體落入深海海底后所形成的新的生態(tài)系統(tǒng)。 9. 指 40 多個(gè)物種的大號(hào)食腐者吃掉鯨魚 90%以上的軟組織 后，食物殘?jiān)梢跃S持 20 余種多毛類和甲殼類小型生物生存兩年。 10. 不能刪去?！翱赡堋北硎就茰y、估計(jì)，刪去后就變成肯定了，與實(shí)際不符?！翱赡堋币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)特點(diǎn)。僅答不能刪除不得分。 11. 嚴(yán)禁捕殺瀕危鯨種；控制工業(yè)化捕鯨：設(shè)立瀕危鯨種保護(hù)區(qū)：保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境等。（言之有理，答出三點(diǎn)即可得滿分） 12路過的人們，對(duì)棗興嘆；民間藝術(shù)家們想要摘棗，年輕后生扔石打棗；我們攀崖摘棗，結(jié)果悻悻離開。（ 3 分。每個(gè)要點(diǎn) 1 分，意思對(duì)即可。） 13.（ 1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，（ 1 分 ）形象生動(dòng)地寫出了棗兒的色彩和數(shù)量之多，突出了棗樹健壯而蓬勃（或生機(jī)勃勃、生命力旺盛）的特點(diǎn)。（ 1 分）（意思對(duì)即可。） （ 2）顫栗本義是戰(zhàn)抖，在這里是心靈受到震撼的意思，（ 1 分）生動(dòng)地寫出了作者多年后讀詩經(jīng)蒹葭突然省悟時(shí)心靈的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)自己以前俗氣的思想情感的頓悟反省。（ 1分）（意思對(duì)即可。） 14第段寫出了不同的人們見到棗子的相同的表現(xiàn)，突出了金秋到來時(shí)棗子的美好和誘人（ 1 分）；為下文年輕后生扔石打棗和我們攀崖摘棗作鋪墊（ 2 分） 15 舉 16 B 17 翻譯：（ 1）能 夠 當(dāng)面指責(zé)我 的過錯(cuò)的大臣、官吏、百姓，可得上等獎(jiǎng)賞。（ 2）讓各位諸侯聽說這件事情后，認(rèn)為我們的國君 把鳥看得很重而把人看得很輕。 18廣開言路（納諫） 不殺燭鄒 借事說理（以事喻理、類比法、推己及人，均可） 正話反說（以退為進(jìn)、歸謬法，皆可） 19. “了卻君王天下事”中的“天下事”指的是收復(fù)中原，統(tǒng)一國家。 20. （醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（或“挑燈看劍，夢回連營） 21. 既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。 22. （ 1）推進(jìn)校園足球普及 （ 2）答案示例：舉辦校園足球賽 ；舉辦以足球文化為主題的晚會(huì)（演講會(huì)、朗誦會(huì)）；組織足球夢繪畫大賽；聘請(qǐng)足球裁判或運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行足球知識(shí)講座。） （ 3）示例：媽媽，踢球能鍛煉身體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志與團(tuán)隊(duì)精神，有利于我的成長；再說，身體好了，更能搞好學(xué)習(xí)。請(qǐng)您同意我繼續(xù)踢足球吧。（針對(duì)性強(qiáng) 1 分，表達(dá)清楚 1 分，文明得體1 分） 九年級(jí)語文答案 1 D 2 B 3 A【 A 扼腕嘆息 扼：握住，抓住。握著手腕發(fā)出嘆息的聲音。形容十分激動(dòng)地發(fā)出長嘆的情態(tài)。用在這里是恰當(dāng)?shù)摹?B 缺少主語，去掉“通過”。 C“原因是造成的”句式雜糅。去掉“造成的”或“原因”。 D“培養(yǎng)水平”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將“培養(yǎng)”改為“提高”。 4 D 5 B 6 風(fēng) 雅 頌 7. （ 1） 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 （ 2）持節(jié)云中 何日遣馮唐 （ 3） 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 （ 4）宛在水中坻 （ 5） 只恐雙溪舴艋舟 載不動(dòng)許多愁 ：鯨落是鯨魚的龐大尸體落 入深海海底后所形 成的新的生態(tài)系統(tǒng)。 9. 指 40 多個(gè)物種的大號(hào)食腐者吃掉鯨魚 90%以上的軟組織后，食物殘?jiān)梢跃S持 20 余種多毛類和甲殼類小型生物生存兩年。 10. 不能刪去。“可能”表示推測、估計(jì)，刪去后就變成肯定了，與實(shí)際不符?！翱赡堋币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)特點(diǎn)。僅答不能刪除不得分。 11. 嚴(yán)禁捕殺瀕危鯨種；控制工業(yè)化捕鯨：設(shè)立瀕危鯨種