2019-2020年一年級上冊《水果和蔬菜》教案教學設計2套.doc

2019-2020年一年級上冊水果和蔬菜教案教學設計2套一、教材分析：水果和蔬菜是廣州市一年級科學課程實驗教材上冊第二單元身邊的植物中的第四課時。因為水果和蔬菜是小孩子每天都可以接觸到的事物，但是，他們對水果和蔬菜的認知經(jīng)驗卻是零碎的、模糊的。本課通過各種有趣的活動讓學生對水果和蔬菜零碎的經(jīng)驗遷移到科學的有意義的學習知識當中，并獲得一些科學學習研究的經(jīng)驗。二、教學目標：1、知識目標：了解常見的水果和蔬菜的特征；能給一些常見的水果和蔬菜進行分類；知道水果和蔬菜是我們生活中必需的食物。2、能力目標：培養(yǎng)對新事物充滿探究的欲望；初步學會根據(jù)自然事物的某種特征進行分類。3、科學意識：初步學會在社會生活中學習科學知識。4、情感目標：培養(yǎng)熱愛生活、關心他人、幫助他人，學會小組合作學習的思想情操。三、教學重點：能夠根據(jù)水果和蔬菜的特征進行分類。四、教學難點：初步學會根據(jù)自然事物的某種特征進行分類的能力。五、設計思路：本課將分為四個部分教學。（一）情景導入，激發(fā)興趣讓學生用手摸和鼻聞的科學研究方法來猜測出箱中的物品，通過游戲順其自然地引出本課的課題：水果和蔬菜。接著教學生一首歌謠菜園里，并配上相應的動作和音樂。通過本部分的學習，激發(fā)學生學習的興趣，并對新的事物產(chǎn)生強烈探究的欲望，同時為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習氣氛，。（二）設身體驗，自主探究1、利用學生最喜愛的卡通Hello Kitty來進入新課的學習： Hello Kitty想幫助爸爸媽媽在后院的菜園里種植一些水果和蔬菜，請小朋友設計一下在菜園里種植什么水果和蔬菜好？說出種植的理由？同時引導學生觀察自己帶來的水果和蔬菜，把它們的特征用自己的話描述出來。2、要求學生給水果和蔬菜涂上恰當?shù)念伾?，并把圖片貼在黑板上。3、把水果和蔬菜圖片分成兩大類，并說出分類的依據(jù)。通過本部分的學習，讓學生在學中玩，在玩中學，把各自零碎的經(jīng)驗得到分享、互補和提升，這樣，不但能使學生較深刻地記住了一些常見的水果和蔬菜的特征，還讓學生初步學會根據(jù)自然事物的某種特征進行分類的科學研究方法，同時還培養(yǎng)了學生學會關心他人、幫助他人的思想情操。（三）交流討論，深化感悟讓學生思考：在生活中我們用水果和蔬菜可以做些什么？引導學生交流討論，在交流中了解到：水果和蔬菜是我們生活中必需的食物，我們可以用水果和蔬菜做成很多食品。為了加深學生的記憶，同時讓學生欣賞一些用水果和蔬菜做成各種美食的圖片。通過這部分的學習，讓學生初步學會在社會生活中學習科學知識。 （四）手腦結(jié)合，拓展延伸展示圖片，讓學生知道水果和蔬菜除了可以食用外，還可以充分發(fā)揮自己的想象力，把水果和蔬菜打扮成有趣的“蔬果娃娃”，并把學生制成的疏果娃娃進行“疏果娃娃舞會“的表演。通過這部分的學習，讓學生學會小組合作學習，培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情。六、教學準備：教師：新鮮的水果和蔬菜、水果和蔬菜的圖片、大箱子、多媒體課件等；學生：新鮮的水果或蔬菜、水果和蔬菜的圖片、水彩筆或蠟筆等。七、教學過程：（一）情景導入，激發(fā)興趣1、（出示一個漂亮的箱子）講述：同學們喜歡做游戲嗎？在前面研究植物時我們學過了哪些科學研究方法（眼看、鼻聞、手摸、比較等）。下面便請同學們利用其中“手摸和鼻聞”的方法來猜測出箱子里面的東西。2、學生進行猜物游戲。3、引出本課的課題：箱子里面都是同學們常見的、喜愛的水果和蔬菜，這節(jié)課我們便來學習水果和蔬菜。（板書課題）4、講述：同學們喜歡歌謠嗎？下面我們來學習一首有關水果和蔬菜的歌謠好嗎？讓全班同學站起來，配上動作和音樂，學習歌謠菜園里。（二）、設身體驗，自主探究1、（出示卡通Hello kitty）講述：春天來了，Hello kitty想幫助爸爸媽媽在后院的菜園里種植一些水果和蔬菜，你能幫她設計一下菜園里種植什么水果和蔬菜好？同時告訴Hello kitty你為什么建議她種植這些水果和蔬菜。2、引導學生觀察自己手中的水果或蔬菜，并用自己的話描述出它們的特征。3、講述：同學們講得真好，但Hello kitty說你們的圖片沒有顏色，不漂亮，你能給水果和蔬菜圖片涂上恰當?shù)念伾珕幔?、學生給水果和蔬菜圖片涂顏色，并把涂上顏色的圖片展示在黑板上。5、講述：Hello kitty說我們的圖片顏色很漂亮，但是，這么多的水果和蔬菜看得她眼花繚亂，你能幫她把這些水果和蔬菜分分類嗎？并說說你為什么要這樣分類？6、學生給圖片分類，并交流分類的依據(jù)。（三）、交流討論，深化感悟1、思考：Hello kitty想知道水果和蔬菜可以用來做什么呢？你能告訴她嗎？2、學生交流討論。3、反饋小結(jié)：生活中，水果和蔬菜是我們生活中必需的食物，我們可以用水果和蔬菜做很多美食。4、讓學生欣賞用水果和蔬菜做成各種美食的圖片。（四）手腦結(jié)合，拓展延伸1、講述：同學們，水果和蔬菜除了可以做成美食外，還可以想想辦法把它們打扮一下，做成可愛的蔬果娃娃。2、出示一些打扮成蔬果娃娃的圖片讓學生欣賞。3、讓學生分成小組打扮自己的蔬菜娃娃。4、把打扮好的蔬菜娃娃進行“蔬菜娃娃舞會”的表演，并給予獎勵。八、課后作業(yè)：回家后把媽媽從市場上買回來的水果和蔬菜分成兩類。九、板書設計：水 果 和 蔬 菜十、課后反思本課能夠正確把握教材，充分考慮了教材的特點和兒童的年齡特點進行教學設計。在教學開頭教師設計了一個游戲引入，激發(fā)了學生的求知欲，使學生產(chǎn)生對新事物探究的強烈欲望；在教學中，也能充分利用各種教學媒體和教學手段，通過活潑有趣的活動來激發(fā)學生學習，讓他們形成濃厚的學習興趣；在培養(yǎng)學生能力方面也能做到由淺入深，層層深入，讓學生在玩中學，在學中玩，不知不覺中把自己的生活經(jīng)驗提升為科學理論知識，因此學生學習的積極性高，思維活躍，充分體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的教學理念。第二單元第四課“水果和蔬菜”教學設計黃兆峰一、教材簡析：水果和蔬菜是一年級科學上冊第二單元身邊的植物最后一節(jié)的內(nèi)容。教材在前三節(jié)已經(jīng)介紹了對不同的樹葉和花進行觀察比較的方法，利用已掌握的方法學習本課，目的是培養(yǎng)學生學習用科學的方法進行系統(tǒng)的觀察，讓學生通過觀察和比較能夠發(fā)現(xiàn)生活中的科學，從中獲得成就感。本課主要是讓學生知道水果和蔬菜都是生長在我們身邊的植物。通過模擬在市場購物的實踐活動，讓學生能區(qū)分水果和蔬菜，知道水果和蔬菜是我們必需的食物。讓學生初步體會到科學知識在社會生活中無處不在，培養(yǎng)學生關注社會生活中的科學技術問題的意識。二、教學目標：1認識不同的水果和蔬菜，知道水果和蔬菜是我們生活中必需的食物。2初步學會根據(jù)自然事物的某種特征進行分類。3激發(fā)對新事物充滿探究的欲望。4初步學會在社會生活中學習科學知識，培養(yǎng)關注社會生活中的科學技術問題的科學意識。三、教學重難點：怎樣根據(jù)水果和蔬菜的特征進行區(qū)分和培養(yǎng)生活中的科學意識。四、教學準備：錄像、相片等資料，6袋蔬菜圖片，實物水果和蔬菜。五、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，激趣引入。1觀看錄像：本地區(qū)家宜多超市里人們在購買水果和蔬菜的畫面。2讓學生說觀后感受。3結(jié)合學生的感受引出課題和交待學習目的。（二）認識和區(qū)分水果和蔬菜。1認識各種水果。（課件出示各種水果或水果樹等圖片）談話：看到這么多新鮮的水果，你最愛吃什么水果？能說說它們的特征和味道怎么樣嗎？（全班交流，個人說感受）A小朋友們知道水果是怎樣生長出來的？（引導得出：是一些植物結(jié)出的果實）B小結(jié)：各種水果各有不同的味道，人們都很喜歡吃，因為它們含有豐富的營養(yǎng)成分，對身體很有好處。2認識各種蔬菜談話：你們平時有做家務的好習慣嗎？勤勞的小朋友一定認識不少蔬菜吧？現(xiàn)在我們來一個比賽，比一比哪個小組認識的蔬菜最多？（6個小組討論袋子里的各種蔬菜圖片）A小組匯報情況。（各組小組長匯報）B小結(jié)：大家的匯報真精彩，認識的蔬菜真多。蔬菜是可以做菜的草本植物，營養(yǎng)價值高，是很好的綠色食品。（三）交流討論，感受體會。1觀看學生模擬買水果和蔬菜的錄像。2交流評價：互相看看他們買了哪些水果、蔬菜，是否分類正確。（學生自主評價）3學生交流討論：在生活中我們可以用水果和蔬菜做些什么？（課件出示用水果和蔬菜做成的食品圖片）4小結(jié)：生活中，我們可以用水果和蔬菜做很多好吃的食品，水果和蔬菜是我們生活中必需的食物。（四）游戲鞏固，拓展延伸。1游戲：猜一猜。老師拿著圖片口述某種水果和蔬菜的特征讓孩子猜，猜中就送給他們。2選用一些蔬菜或水果，與爸爸媽媽合作做一個食品。做好后帶回班里與同伴們分享。（五）體會收獲，共同分享。1問:這節(jié)課你有什么收獲？（認識了很多水果和蔬菜；知道了水果和蔬菜可以做許多好吃的食品）2分享活動：全班一起吃水果。附送：2019-2020年一年級上冊海底世界數(shù)數(shù)參考教案2教學內(nèi)容：教科書第23頁海底世界情境圖。教學目標：1、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動過程，展示已有的經(jīng)驗，引導學生初步知道正確的數(shù)數(shù)方法。2、聯(lián)系實際生活初步感受數(shù)學就在身邊，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。3、培養(yǎng)學生的觀察能力。教具準備：海底世界掛圖，數(shù)數(shù)用的表格，各種動物的圖片。教學過程：一、創(chuàng)設情境談話導入：同學們，你去過“海底世界”嗎？看來大家對“海底世界”非常感興趣，那我們就一起去海底世界看一看吧。（出示掛圖或有關海底世界的錄像資料。）二、探索新知1、觀察情景圖，師生共同數(shù)數(shù)。（1）給大家?guī)追昼姷臅r間，先獨立觀察圖中有什么？（2）同位相互說一說在這個神奇的世界，你看到了什么？（3）誰想談一談你看到了什么？（一只鯨魚）教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。 在學生回答的同時，教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚、蝦等的圖片。（4）你最喜歡海底世界里的哪種動物？數(shù)一數(shù)有幾只？找?guī)酌麑W生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動物的數(shù)量。在學生數(shù)的過程中，師有意識地指導學生有順序地數(shù)，并且滲透有關位置的知識，讓學生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖中的位置。2、學生獨立數(shù)數(shù)。師：同學們都很喜歡數(shù)數(shù)，下面老師給每個同學數(shù)數(shù)的機會，并把數(shù)的情況記下來，好不好？（給學生足夠的時間數(shù)數(shù)）師：跟同位小朋友互相說一說，