大班幼兒主動性培養(yǎng)及其策略

大班幼兒主動性培養(yǎng)及其策略 羅星街道玉蘭幼兒園張群芳 PPT模板下載 2017 9 合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 科學(xué)知識 讓孩子在小實(shí)驗(yàn)中獲得 例 光和影子 其中的材料有手電筒 各種塑形動物和厚薄不一的紙 手工制作 在動手操作中完成 其中的材料有紙 筆 顏料 刀具等 健康的情感 在親身體驗(yàn)中養(yǎng)成 例 我們的中國 其中的材料有中國地圖 各地風(fēng)光的錄像 各地風(fēng)味小吃 孩子在一些名勝地的留影等 文學(xué)語言 在角色扮演中潛移默化的修養(yǎng) 例 桃樹下的小白兔 其中的材料有圖書 錄象 裝扮道具等 做幼兒學(xué)習(xí)的伙伴 繪畫 有趣的蝸牛 活動中 當(dāng)幼兒繪畫了一只蝸牛的主體后 教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況 提出有趣的啟發(fā)性的語言 你畫的這只蝸牛是蝸牛一家中的哪個成員 蝸牛寶寶和爸爸 媽媽在做什么 蝸牛寶寶為什么哭了 誰來幫助它 蝸牛寶寶喜歡在哪兒玩 等等 幼兒在這些語言的啟發(fā)下 思維得到拓展 出現(xiàn)了繪畫創(chuàng)作的高潮 我現(xiàn)在要畫蝸牛爸爸 蝸牛寶寶騎在蝸牛爸爸的背上去動物超市 我是畫蝸牛寶寶的圖書破了在哭 小鳥 蝴蝶都來安慰它 我畫的是蝸牛一家去春游 幼兒邊說邊畫 其樂無窮 非常快樂 引導(dǎo)幼兒主動探索 提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會與條件 讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn) 提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會 在科學(xué)活動中 深知科學(xué)知識的源泉不是書本 而是大自然的本身 所以開展 感官總動員 的主題活動中沒有忘記幼兒園環(huán)境中 活生生的最為豐富的 教材 帶幼兒到幼兒園的花 草 樹 木中去體驗(yàn)時 他們能很快地融入這個戶外大環(huán)境 在戶外大環(huán)境中尋找屬于自己的世界 他們會在自己的世界里進(jìn)行探索 獲取知識 豐富自己 例如他們在嗅覺游戲中知道植物有香的 有臭的 也有沒味道的 在視覺游戲中懂得世界是五彩繽紛的 在尋找和捕捉蝸牛中知道人感官的協(xié)調(diào)性 同時還獲得許多我們意想不到的收獲 增加了許多新發(fā)現(xiàn) 有的幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛是沒有眼睛的 它有兩對觸角 一對長 一對短 它的殼是螺旋狀的等等 情境教學(xué)與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合 一些單板的教學(xué)活動通過使用教學(xué)課件用電腦播放后 幼兒立刻被深深地吸引住了 隨著逼真形象的音響和富于動態(tài)的情景 幼兒情不自禁地想說樂說 很快地進(jìn)入到活動中 更重要的是 課件中動態(tài)的信息 因?yàn)楦挥姓鎸?shí)感而能喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn) 使幼兒不只是僅僅將單純地作為某一知識去理解 而是在積極運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)理解和把握它的同時 產(chǎn)生好奇和疑問 使幼兒更充實(shí)地把握了故事內(nèi)容 從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性 科學(xué)活動 玩水 中 一邊示范把水從容器里倒入盆里 一邊對幼兒說 我在倒水時 你們聽到水發(fā)出什么聲音 幼兒回答后 接著說 現(xiàn)在你們也去試一試 看誰能動腦筋 把不同容器里的水倒入盆里 水還會發(fā)出怎樣的聲音 孩子們興趣盎然 玩水時神情專注 不一會兒 就說出水流動時所發(fā)出的不同聲響 我對孩子們的大膽嘗試與探索的精神給予熱情鼓勵 使他們情緒振奮 接著 又提出第二個嘗試目標(biāo) 孩子們有了第一次成功的喜悅 對第二次的嘗試學(xué)習(xí) 精神更加振奮 由喜歡嘗試發(fā)展到主動嘗試 其間 有目的地進(jìn)行個別輔導(dǎo) 盡力使所有的孩子都嘗試成功 這樣 不同水平的孩子面對老師設(shè)計的不同層次的嘗試目標(biāo) 春風(fēng)化雨潤心田 育人育德細(xì)無聲 在大班教學(xué)中 既要以玩為主 又要為孩子升入小學(xué)做一定的準(zhǔn)備 培養(yǎng)學(xué)生的主動性對孩子進(jìn)入學(xué)校 甚至長