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文檔簡介

燈塔爺爺的朋友教學目標1.認讀本課10個生字，并學會書寫“爺”、“明”、“交”、“立”、“好”、“樂”、“朋”這7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文的主要內容，知道燈塔爺爺都有哪些朋友，懂得只要你把別人當朋友，你就會有許多朋友。教學重點難點1識字，寫字。2懂得只要你把別人當朋友，你就會有許多朋友。3激發(fā)學生以誠待人，以心待人的情感。教學方法朗讀理解法 、 多媒體教學法教學準備歌曲找朋友、多媒體課件教學過程第一課時一、激趣，導入新課談話導入，引出“朋友”并板書。并揭示課題。二、初讀感知，主動識字1、聽錄音讀。2、自由讀課文，借助拼音把課文讀通順，把生字圈出來。4、檢查生字認識情況（各種形式讀）5、指名讀文。三、律動孩子們讀了課文有些累了，休息一下，一起來做一個找朋友游戲，你可以隨著音樂與朋友敬個禮，握握手。四、精讀課文，理解感悟。我們找到了自己的朋友感到特別高興，可是我們看燈塔爺爺。出示燈塔圖片，在茫茫的大海上，只有燈塔爺爺一個人獨立站立著。1指導朗讀燈塔爺爺與海燕的第一次對話在茫茫的大海上，只有燈塔爺爺一個人獨立站立著，你看到后覺的燈塔爺爺怎么樣？有一只小海燕和我們想的是一樣的，同學們從書上找一找小海燕是怎么說的，燈塔爺爺是怎么回答他的。2指導朗讀燈塔爺爺與海燕的第二次對話1）小海燕聽了燈塔爺爺有很多朋友，感到很奇怪，它又是怎么說的？（讀出海燕的奇怪心情）2）同學們，燈塔爺爺到底有哪些朋友呢？請同學們認真讀書， 把你找到的句子劃下來多讀幾遍。（試著讀出燈塔爺爺高興的心情）3）分角色朗讀。3、理解道理，拓展說話。 創(chuàng)設情境，練習說話。你想把誰當朋友，想對他們說些什么？五、教師總結第二課時一、復習，導入新課1幻燈出示本課10個生字。2指名認讀。3幻燈出示要求會寫的7個生字。二、指導書寫生字1幻燈出示字。2全班齊讀以上7個生字。3指名認讀以上7個生字。4說說你是怎樣記住它們的？5自悟書寫筆順。6課件演示生字書寫筆順。7教師展示臺上范寫

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