六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第二單元測(cè)驗(yàn) 答案.doc

中預(yù)第二學(xué)期語(yǔ)文第二單元測(cè)驗(yàn) 2012-3-13班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)1、根據(jù)拼音寫漢字：8%（1）在中國(guó)玩具單調(diào)、ku f （ 匱乏 ）的時(shí)代（2）每一張?zhí)羌埗急仨毱狡秸拐梗荒苡?zhu zh （ 皺褶 ） （3）尋找被人遺棄在犄角 g l （ 旮旯 ）的糖紙。（4）剎那間，刺眼的白光照徹了他們心中的不安和gn g（ 尷尬 ）2、選詞填空：4%A、眺望 B、俯瞰 C、仰望 D、瞥見（1）烏云 D 地面昏暗，不僅潸然淚下忘記遮掩驕陽(yáng)的正是它自己。（2）蔚藍(lán)的填空， B 蒼翠的森林，它們中間，吹過一陣清風(fēng)。（3）隔著田野 A ，三三兩兩的香椿樹站立于村莊的角落。（4）中秋夜， C 他鄉(xiāng)的星空，我和我相依為命的影子，陪伴涼意陣陣的月光。3、判斷下列說(shuō)法的正誤。（正確的打“”錯(cuò)誤的打“”）4%（1）一千張?zhí)羌堉星懊嬲f(shuō)“從來(lái)沒有思考過累的問題”，結(jié)尾說(shuō)“我忽然有種很累的感覺”，這兩處的“累”含義是不同的。 （ ）（2）在那顆星子下一文中，副標(biāo)題把林老師比喻成一顆璀璨的明星，永遠(yuǎn)；留在我們記憶的銀河中；正標(biāo)題則從時(shí)間上加以限制，具體指“我”中學(xué)時(shí)代的一件事。 （ ）（3）無(wú)名地帶一文主要運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)刻畫“我們”的內(nèi)心世界。 （ ）（4）羚羊木雕一文中的插敘部分刻畫了萬(wàn)芳“仗義”的形象，既為結(jié)尾萬(wàn)芳諒解“我”做了鋪墊，也是全文故事的起因。 （ ）第二部分 古詩(shī)文閱讀（一）古詩(shī)文默寫：10%4、窗竹影搖書案上， 野泉聲入硯池中 。5、少年辛苦終身事， 莫向光陰惰寸功 。6、 男兒何不帶吳鉤 ，收取關(guān)山五十州。7、請(qǐng)君暫上凌煙閣， 若個(gè)書生萬(wàn)戶侯 。8、念天地之悠悠， 獨(dú)愴然而涕下 。（二）課內(nèi)文言文學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？知之為知之，不知為不知，是知也。 知之者不如好之者；好之者不如樂之者。 三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?溫故而知新，可以為師矣。 歲寒，然后知松柏之后凋也。 無(wú)欲速，無(wú)見小利。欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成。 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。9、孔子， 春秋 時(shí)期人，是 儒家 學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始者。論語(yǔ)是記錄 孔子及弟子 言行的一部著作。3%10、解釋加點(diǎn)字：8% （1）不亦說(shuō)乎 （ 同“悅”，喜悅，高興 ） （2）人不知而不慍 （ 怨恨，生氣 ）（3）好之者不如樂之者 （ 以為快樂 ） （4）吾嘗終日不食 （ 曾經(jīng) ）11、翻譯下列語(yǔ)句：6%（1）溫故而知新，可以為師矣。 溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而知道新的知識(shí)，可以憑這一點(diǎn)做老師了。 （2）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)它，不是一件高興的事嗎？ （3）歲寒，然后知松柏之后凋也。 到了一年中最寒冷的時(shí)候，這以后才知道松柏是最后凋謝的。 12、內(nèi)容理解:4%（1）論語(yǔ)八則中，告訴我們學(xué)習(xí)必須實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是 “知之為知之，不知為不知，是知也。” （2）“無(wú)欲速，無(wú)見小利。欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成?！边@句話告訴我們正確的學(xué)習(xí)方法是 要循序漸進(jìn)，按事物的變化發(fā)展規(guī)律學(xué)習(xí)。 （三）課外文言文曾子烹彘曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。 （選自韓非子）【注釋】曾子烹彘：曾子，孔子的學(xué)生。烹，煮。彘，豬。 市，集市，市場(chǎng)。 女：通“汝”。 適市來(lái)：到集市上回來(lái)。適：往，到去。 特與嬰兒戲耳：特，只。嬰兒，孩子。 有智：懂事。13、加點(diǎn)字解釋：4%（1）曾子之妻之市 （ 到去 ） （2）顧反為女殺彘 （ 通“返”，返回 ）14、句子翻譯：2%今子欺之，是教子欺也。 現(xiàn)在你欺騙他，這是教他學(xué)會(huì)欺騙。 15、從這個(gè)故事可以看出父母應(yīng)該怎樣教育孩子？4% 父母教育子女必須自己先誠(chéng)信。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀（一）在那顆星子下 中學(xué)生時(shí)代的一件事（節(jié)選）英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的五朵金花。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見了我們沒有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。 電影還沒散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。 第二天我一覺醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我頓足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。 翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，那兒人多，那兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful ，美麗的?！捌鹆?！”“坐下?！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。 考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先抗不住，就那樣背過氣去。 成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful 這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。 那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。 慢！ 過幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。 課后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，在記憶的銀河中。哦，我的林老師。16、根據(jù)拼音寫漢字：4%(1)或者受到良心的qin z( 譴責(zé) )。(2) 把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片zhu zhu（ 惴惴 ）然的黑暗之中。17、請(qǐng)用浪線劃出文中與課文標(biāo)題呼應(yīng)的一句話。2%18、結(jié)尾中，作者將林老師比作“星星”，是因?yàn)?林老師雖然平凡，但像一顆星星，閃爍著晶瑩的光芒，用正確的方法引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，像星星一樣指引方向。表達(dá)了我對(duì)林老師的贊美、眷戀之情。 4%19、文中劃線句運(yùn)用了 比喻 的修辭方法，在這句中，作者將 很多還沒有復(fù)習(xí)的內(nèi)容 比作“擁擠的中山路”，將 可以突擊強(qiáng)記的一部分難點(diǎn) 比作“可以穿行的空擋”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了 強(qiáng)記英語(yǔ)單詞時(shí)想方設(shè)法、投機(jī)取巧的情景。 10%20、請(qǐng)比較下邊兩句句子，并進(jìn)行仿寫。5%A、我拼命地把10分鐘前勉強(qiáng)記住的內(nèi)容寫到卷子上去。B、考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的內(nèi)容還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。仿寫：A、他騎車很快。 B、_(二)青藏公路上的等待青藏公路，格爾木段。隨著路況變得兇險(xiǎn)起來(lái)，我們的貨車和其他車輛一樣，緩下速度直至停下，等待著前面的車如蝸牛般緩緩?fù)ㄟ^。那個(gè)叫做丹增的小女孩，依然坐在簡(jiǎn)易帳篷下，和她的母親一起，為過往的司機(jī)提供茶水，且分文不收。和以前一樣，丹增看到我們的車，立馬從凳子上站了起來(lái)，飛快地跑到我們的車前，透過車窗打量著我們的面孔。我們常在這條路上來(lái)往，每當(dāng)經(jīng)過這里時(shí)都會(huì)停下車，順便喝杯熱茶。次數(shù)多了，才漸漸地了解到丹增和她的母親有個(gè)很奇怪的舉動(dòng)：每當(dāng)看到斯太爾品牌的貨車經(jīng)過，都要一一攔下，然后打量開車人的面孔，好似在尋找某個(gè)人一樣。前方堵塞了，看來(lái)要好長(zhǎng)一段時(shí)間才能通車。我們下了車，索性坐在丹增的帳篷下喝茶聊天。丹增的母親很熱情，給我們每人上了一杯熱騰騰的酥油茶，還告訴我們，今天是她們最后一天在這里提供茶水，以后便再也不來(lái)了。我笑著說(shuō)：“你們提供茶水卻分文不取，肯定堅(jiān)持不下去。”丹增的母親搖了搖頭，低聲說(shuō)，不是錢的事，我們是在等一個(gè)司機(jī)，等了五個(gè)月，終于在今天早晨等到他了。原來(lái)，一年前，她得了場(chǎng)重病，花光了家里的積蓄后，終于從死神手中掙脫。醫(yī)生囑咐，術(shù)后在家靜養(yǎng)期間，要特別注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。而幾年前就喪夫的她，已一貧如洗，哪有錢補(bǔ)身體？丹增心疼母親，利用放學(xué)后的時(shí)間，偷偷地去公路上撿報(bào)紙、飲料瓶、煙盒等，賣了錢給母親補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。一天下午，丹增在車流間來(lái)回穿梭，看得司機(jī)都有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚，有的都罵出了口。只有一個(gè)貨車司機(jī)下了車，將丹增拉到了路旁，告訴她這樣做的危險(xiǎn)。丹增紅著臉，流著淚將母親的事告訴了司機(jī)。司機(jī)好心腸，聽了丹增的話，頃刻間就落下了淚水，塞了五百元錢到丹增的手里。五百元，在丹增的眼中，這是很大的一個(gè)數(shù)目。丹增的母親得知此事，身體恢復(fù)得差不多后，就和丹增一起，將免費(fèi)茶水點(diǎn)開在了格爾木段：這里路難行，交通極易堵塞，過往的車輛到這里都會(huì)慢下來(lái)。而且，很多司機(jī)都會(huì)順道喝杯茶，她們也好順便留意好心人?！拔覀兊攘苏鍌€(gè)月，今天早上終于讓我們給 （A.找 B.見 C.逮）著了?！钡ぴ瞿赣H說(shuō)到這里，突然變得興奮以至于用詞不當(dāng)，“我們就知道，跑貨車的司機(jī)，一定還會(huì)經(jīng)過這條線的。”“你們是怎么找到他的?”我問?！八?，她認(rèn)得車的牌子是斯太爾，認(rèn)得好心人的模樣?！钡ぴ龅哪赣H指向丹增，“只要看到斯太爾，我們就攔下來(lái)看看，一輛一輛找，肯定能找到的。”“五個(gè)月？你們用五個(gè)月的時(shí)間在這里擺攤點(diǎn)，就是為了找他?”我們都很奇怪。丹增的母親低下頭去，有點(diǎn)不好意思：“是呀，丹增這孩子不懂事，接著人家的錢就呆住了，連個(gè)謝字都沒說(shuō)。等緩過神來(lái)，人家已經(jīng)走了?！薄澳悄銈冋宜恰薄拔覀兏F，沒什么回報(bào)的。只是想當(dāng)著面，給他獻(xiàn)條哈達(dá)【注】，說(shuō)聲謝謝?！钡ぴ龅哪赣H將丹增摟進(jìn)懷里，“得了人家的幫助，總得表個(gè)謝意吧。”五個(gè)月的風(fēng)餐露宿，五個(gè)月在路邊的滿面洗塵，就是為了找到那個(gè)司機(jī)，就是為了說(shuō)聲“謝謝”，任是我們?cè)僭趺聪胍蚕氩坏?。確實(shí)，她們的生活貧瘠堅(jiān)苦，不能對(duì)幫助她們的人以回報(bào)。她們能做到的，就是用五個(gè)月的等待，來(lái)對(duì)那個(gè)好心腸的司機(jī)說(shuō)聲“謝謝”。我們分明看到了，在她們平凡外表的里面有著不平凡的心。【注】哈達(dá)：藏族人表示敬意和祝賀用的長(zhǎng)條絲巾或紗巾。獻(xiàn)“哈達(dá)”是藏族人的一種禮節(jié)。第段加點(diǎn)詞“貧瘠堅(jiān)苦”中的錯(cuò)別字是 堅(jiān) ，正確的寫法是 艱 。（2分）第段中丹增的母親說(shuō)“今天是她們最后一天在這里提供茶水，以后便再也不來(lái)了”，“我”認(rèn)為她們“再也不來(lái)”的原因是 丹增母女提供茶水卻分文不取，肯定堅(jiān)持不下去了 ，真正的原因是 她們已經(jīng)等到了好心腸司機(jī)，不需要再繼續(xù)等待了（4分）細(xì)讀第段，完成下列問題：（1）第段畫線句“而幾年前就喪夫的她，已一貧如洗，哪有錢補(bǔ)身體？”運(yùn)用了 反問 修辭方法，表達(dá)效果是強(qiáng)調(diào)了丹增母女生活的貧窮，因而在手術(shù)后沒有錢來(lái)買營(yíng)養(yǎng)品補(bǔ)身體 （分）（2）第段是插敘，作用是：（4分） 交待了丹增母女受助的經(jīng)過，表現(xiàn)了陌生