生物學(xué)科教學(xué)模式.doc

生物教學(xué)模式在新課程教育改革的背景下，為使課堂效率逐步調(diào)高，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，在這過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，提出和引導(dǎo)學(xué)生適合探究、值得探究的問題，在問題意識驅(qū)動下，讓學(xué)生自主、積極的投身其中，通過觀察、調(diào)查、實驗、收集資料、分析、思考等活動體驗知識的獲得過程。一、 我們設(shè)計中學(xué)生物教學(xué)新授課的教學(xué)模式：引導(dǎo)自學(xué)舉一反三變式鞏固得出結(jié)論遷移應(yīng)用。 程序如下： 1.引導(dǎo)自學(xué) 教師指定學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，了解有關(guān)概念的名稱。此步驟主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 2.舉一反三 教師發(fā)給學(xué)生典型的實物材料，使學(xué)生通過觀察或?qū)嶒炐纬筛拍?。此步驟主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力或?qū)嶒災(zāi)芰Α?3.變式鞏固 教師以掛圖、模型等形式給出其它變式，使學(xué)生通過比較、分析，找出它們與典型材料的異同點。4.得出結(jié)論 學(xué)生通過討論，進一步鞏固概念。3、4兩個步驟主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 5 遷移應(yīng)用 將學(xué)生主動獲取的生物科學(xué)知識應(yīng)用到生活、生產(chǎn)和科研熱點中去。要不失時機地根據(jù)學(xué)生掌握的知識和思維發(fā)展程度，恰當?shù)靥岢鲆恍嶋H問題，讓學(xué)生思考解答等方法加以應(yīng)用。二、 復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式是： 看書溫故系統(tǒng)復(fù)習(xí)練習(xí)講評落實1 看書溫故 教師可提出一定的問題，學(xué)生帶著一定的問題看書，看教材，嘗試在腦中形成本部分的知識框架或知識樹。2 把各零散的知識點逐步集中歸納、完善，由教師或?qū)W生板書或圖表的形式完成。在此過程中，要查找漏洞。幫助學(xué)生完善知識。3 練習(xí) 精選試題，選有代表性的綜合性試題，試題貴在于精，不在于多。本著寧精勿濫的原則選題，已完成對課本知識點的掌握。要注意教學(xué)手段和教學(xué)方法，練習(xí)要全面，但不搞平均主義。要有重點，把平時訓(xùn)練當考試，練習(xí)量和難度要大，在平時培養(yǎng)良好的應(yīng)試狀態(tài)。4 講評 首先要肯定成績，找出不足，要有針對性的對出錯較多的知識點和題目進行講評，幫助其總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律。5 落實 可根據(jù)實驗課的教學(xué)模式：按照生物學(xué)科自身的特點，采用觀察、三、 實驗、思維、探研的模式進行教學(xué)，不同情況提出不同的落實措施。觀察 是認識的重要途徑，是掌握知識的有效方法。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，充分利用學(xué)生的感官來激發(fā)他們的興趣，使他們學(xué)得活，記得牢。生物學(xué)科是一門實驗性較強的學(xué)科，重視學(xué)生實驗，能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使學(xué)生掌握生物學(xué)的基本技能，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。具體做法是：(一)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，小組討論實驗?zāi)康摹嶒灧椒?、各種儀器名稱、性能和解剖方法等。(二)讓課外活動小組的學(xué)生先實驗這樣可以從中發(fā)現(xiàn)實驗中容易疏忽的環(huán)節(jié)，以便在學(xué)生實驗時更好地進行指導(dǎo)。(三)加強實驗課主要是增加實驗課的課時，讓每個學(xué)生都有三、思維學(xué)生知識的獲得，能力的提高和認識能力的發(fā)展，始終圍繞著思維活動展開，而思維永遠是由問題開始的。在教學(xué)中要精心設(shè)置問題情境，深化問題思維。動手的機會，掌握實驗方法。(四)增加輔助實驗這樣可以化解實驗的難度，使學(xué)生易于接受。三、思維學(xué)生知識的獲得，能力的提高和認識能力的發(fā)展，始終圍繞著思維活動展開，而思維永遠是由問題開始的。在教學(xué)中要精心設(shè)置問題情境，深化問題思維。四、探研為了開拓學(xué)生知識，應(yīng)要求學(xué)生對所學(xué)的知識進行探討，并學(xué)會應(yīng)用?！坝^察、實驗、思維、探研”的教學(xué)模式讓學(xué)生在探索過程中積極展開思維，有助于培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗操作能力以及分