六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中試卷分析1921240.doc

六年級(jí)2014-2015年第一學(xué)期期中試卷試卷分析獨(dú)樂(lè)中心小學(xué) 鄭三紅2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期期中測(cè)試卷共分卷一和卷二兩大部分，十道答題。其中包括聽(tīng)力部分和筆試部分，涵蓋的內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)的前兩個(gè)單元。聽(tīng)力部分是簡(jiǎn)單的句子排序和判斷圖片對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，最后是句子對(duì)話。筆試部分為情景對(duì)話、單項(xiàng)選擇、單詞題、閱讀理解和寫作。聽(tīng)力部分學(xué)生的得分情況還算理想。筆試部分相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很理想，首先說(shuō)一下情景對(duì)話問(wèn)題，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)掌握的不是很好，比如（1）What is the temperture now?這種題要找關(guān)鍵詞temperture溫度 “現(xiàn)在的溫度是多少？”回答就是和數(shù)字有關(guān)的，還有就是關(guān)鍵詞degrees （2）What is Jenny doing? 看到be doing 就應(yīng)該想到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，那么答語(yǔ)也應(yīng)該是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。選句補(bǔ)全對(duì)話一定要結(jié)合短文中的上下語(yǔ)境來(lái)完成，不能單句的分析，最后做完之后再把完整的短文通讀一邊，看看是否連貫，這樣也起到了檢查的作用。單項(xiàng)選擇題大部分都是課文中的原句，只要我們多讀課文多寫句子得滿分是完全沒(méi)有問(wèn)題的事情。比如（1）-What_ Li Gang and I doing? A. is B.are C.do首先要分析這句話的主語(yǔ)是Li and I 此時(shí)的主語(yǔ)是復(fù)數(shù)名詞，所以系動(dòng)詞要用表示復(fù)數(shù)的are 此題應(yīng)該選B.其他題都是課文中的原句，所以讀課文讀句子在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中是非常重要的。單項(xiàng)選擇題一般考察的是名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)，再有就是介詞的用法，固定搭配最后就是時(shí)態(tài)問(wèn)題。閱讀理解題是學(xué)生比較薄弱的地方，看到閱讀理解題不知道從何下手，讀短文的時(shí)候沒(méi)有目的性。我的建議是先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題閱讀短文，這樣就能快速的從短文中獲取到答案。今后還是要加強(qiáng)閱讀理解題的練習(xí)。最后就是寫作題，仿寫句子很簡(jiǎn)單，學(xué)生們把這道題想的太難了，就是一個(gè)單詞替換一個(gè)單詞的問(wèn)題。 如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我們一直思考的問(wèn)題，也是一直努力的方向，下階段改進(jìn)措施： 1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。 2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些技巧和靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演說(shuō)唱音樂(lè)等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。 3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練（及家庭作業(yè)的落實(shí)）以及單詞過(guò)關(guān)。同時(shí)加大聽(tīng)力，閱讀和情景會(huì)話的訓(xùn)練。 4建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。 對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂(lè)趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂(lè)的教育者。 從學(xué)生答題情況和成績(jī)情況來(lái)看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。2、題型見(jiàn)得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做題。 3、學(xué)困生是一個(gè)大問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。 在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。.在上課過(guò)程中，要