植物資源的可持續(xù)利用與野生撫育ppt課件.ppt

東北林業(yè)大學本科課程,第四章植物資源的可持續(xù)利用與野生撫育第一節(jié)植物資源可持續(xù)利用概念與意義第二節(jié)植物資源受威脅的因素第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑第四節(jié)植物資源可持續(xù)利用與種群生態(tài)學第五節(jié)植物資源可持續(xù)利用的理論方法第六節(jié)野生撫育的概念與特征第七節(jié)野生撫育的基本方法,1,第一節(jié)植物資源可持續(xù)利用概念與意義,一、植物資源可持續(xù)利用的概念概念：也稱永續(xù)利用，是指在人類利用植物資源的過程中，尊重自然規(guī)律，充分研究和利用植物的再生能力，在不影響植物自身正常繁衍生息的條件下，既能滿足當今人類對植物資源的需求，又不影響后代的需要，實現植物資源的保護性開發(fā)。二、研究植物資源可持續(xù)利用的意義野生植物資源利用過度導致物種的威脅程度加大，必須對過度利用的物種采取措施加以保護。保護、開發(fā)和利用好豐富的植物資源，對于保護生物多樣性及促進植物資源產業(yè)的可續(xù)發(fā)展均具有重要的意義。,2,第二節(jié)植物資源受威脅的因素,主要因素有以下幾個方面：一、資源利用過度過度開墾、采伐、放牧、農業(yè)增產、掠奪式的水資源利用等原因造成生態(tài)環(huán)境破壞及物種的減少。,過度開墾十萬畝林地變菜地,湖北省長陽縣火燒坪鄉(xiāng),3,2005年亞馬遜河干旱,內蒙古阿拉善沙漠,烏蘭布沙漠邊沿的巴彥樹貴村,2008年4月，北京沙塵暴肆虐,4,內蒙古貢格爾草原上的鼠洞,內蒙古9800萬畝草原由于過度放牧導致鼠害嚴重，在鼠害嚴重的地區(qū)，一公頃土地上有1400多只老鼠。,5,第二節(jié)植物資源受威脅的因素,二、資源的不合理利用1.采收地點不合理2.采挖時間不合理3.采挖收獲時不注意對資源的保護,6,第二節(jié)植物資源受威脅的因素,三、人工栽培未能完全代替野生資源原因：一是人工栽培成本高；二是栽培資源植物質量和價格低于野生品；三是栽培種類的優(yōu)良品種選育研究嚴重滯后。四、資源經營體制的影響觀念錯誤和利益的誘惑導致資源破壞現象嚴重。出現搶收、搶采、掠奪式利用?！百Y源是國家的，采回來是自己的”。,7,第二節(jié)植物資源受威脅的因素,五、資源更新能力研究不夠沒有系統(tǒng)的研究，對更新過程了解少，缺乏理論與技術的指導。六、資源生境的破壞林森的砍伐、草原和濕地的開墾等帶來了資源植物物種生境的破壞。,8,我國70%的天然林被破壞,我國50%的草原被破壞,我國70%的天然林被破壞,9,第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑,一、開展植物資源現狀的調查研究是掌握資源現狀、制定合理的資源開發(fā)與保護規(guī)劃、實現資源的可持續(xù)利用最重要的基礎工作。我國大規(guī)模的普查工作共進行了3次，最后一次是1983-1985年完成。第4次普查工作迫在眉睫。,1985年后新開發(fā)的中成藥達8000多種，結果導致中藥野生資源逐年減少，加速枯竭，如野生甘草50年代蘊藏量達200多萬噸，而目前還不到35萬噸，麝香資源比50年代減少70，千金藤、松貝、霍山石斛、冬蟲夏草、蛤蚧、人參、鐵皮石斛、厚樸、杜仲、黃柏、黃芪、麻黃等野生資源的破壞也十分嚴重，有些種類的野生個體已很難發(fā)現。,10,第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑,二、開展馴化栽培與優(yōu)良品種選育工作目前人工栽培還處于馴化階段，產量、質量、抗逆性研究少。沒有主栽的優(yōu)勢優(yōu)良高產品種。制約了產業(yè)化生產。今后加大優(yōu)良品種的選育工作。,11,第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑,三、開展資源植物野生撫育技術研究利用資源植物的生態(tài)特點，采取圍欄封育，仿生栽培和人工管護的措施，對資源量較少的資源植物進行野生撫育。,12,第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑,四、開展資源植物種群更新能力研究深入開展重要資源植物的種群數量、年齡結構、空間結構、更新規(guī)律及其環(huán)境因子相互關系的研究，建立資源植物種群的最大持續(xù)產量生產模型，確定最大年允收量，將利用量控制在種群能夠自然更新繁殖的范圍內。制定實現野生植物資源的可持續(xù)利用合理的采收制度。,13,第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑,五、開展資源植物有用成分形成機理與質量控制研究各種有用成分形成的背景是繁雜的，有生態(tài)因素、遺傳因素、技術因素和傳媒因素等。應該深入開展各類資源植物有用成分形成的生態(tài)學基礎研究。,14,第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑,六、開展資源植物的野生原生境保護研究通過資源調查和資源植物生態(tài)地理分布規(guī)律及質量形成機理研究，在我國各生態(tài)地理區(qū)域，選擇重要資源植物集中分布的地區(qū)，建立資源植物野生原生境保護。,15,第四節(jié)植物資源可持續(xù)利用與種群生態(tài)學,種群生態(tài)學：（populationecology）是研究植物種群的數量、分布以及種群與棲息環(huán)境中非在植物資源收獲過程中存在很大的盲目性生物因素和其他生物種群之間的相互作用的科學。（是研究種群數量動態(tài)與環(huán)境相互作用關系的科學。）種群生態(tài)學研究領域：種群中的變異，遺傳與轉化，種群數量動態(tài)、年齡結構與增長模式，種群的空間結構、地理分布與區(qū)域種群動態(tài)，種群的種內競爭、種間競爭與物種共存、種群的繁殖、生長、衰老、死亡與生活史對策。,16,第五節(jié)植物資源可持續(xù)利用的理論方法,一、最大持續(xù)產量的理論與模型,17,最大持續(xù)產量MSY,18,第五節(jié)植物資源可持續(xù)利用的理論方法,一、最大持續(xù)產量的理論與模型收獲理論所關心的是研究收獲后保留多大種群可以實現長期最大持續(xù)產量（maximumsustainableyield,MSY），即年收獲量應不超過種群的凈補充量。,19,邏輯斯蒂模型是一種理論上預測最大持續(xù)產量的方法。即：當種群數量增加時，最初出生率超過死亡率，但是當種群密度接近環(huán)境容納量K(環(huán)境可支持的最大密度)時，死亡率增加。在環(huán)境容納量水平上，出生率與死亡路相等，種群穩(wěn)定。出生率、死亡率之差為凈補充量。因此最大凈補充量發(fā)生在中等密度時，這時種群有許多繁殖個體，而種內競爭又相對較低情況下，這一最大凈補充量發(fā)生在種群密度Nm,代表人們可長期從種群中收獲最大數量-MSY。,20,二、最大持續(xù)產量的控制與風險,21,二、最大持續(xù)產量的控制與風險,22,三、最大經濟產量的理論與模型,23,三、最大經濟產量的理論與模型,24,三、最大經濟產量的理論與模型,努力限制,25,第六節(jié)野生撫育的概念與特征,一、野生撫育的概念是根據資源植物生長特性及對生態(tài)環(huán)境條件的要求，在其原生境或相似類的生境中，人為或自然增加種群數量，使其資源量達到能為人們采集利用，并能繼續(xù)保持群落平衡的一種資源植物仿生態(tài)的生長方式。是野生資源植物與馴化栽培的有機結合，是資源植物農業(yè)產業(yè)化生產經營的新模式。,26,仿生栽培：模仿生物自然規(guī)律栽培植物的方法?，F代農業(yè)在模仿工業(yè)的基礎上，發(fā)展到模仿生物的自然規(guī)律。如根據果樹發(fā)育階段多、周期長、對生態(tài)要求高等進行集約栽培；模擬野生果林的結構和組成，進行密植、綜合經營、加厚耕作層、覆蓋免耕、綜合防治病蟲害；模擬生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)，合理增施化肥、有機肥和生理活性物質及二氧化碳肥；根據植物異株克生進行合理間作、輪作、套作；根據實生復壯規(guī)律進行柑橘品種實生復壯等。以此克服短期行為造成的災難，改善生態(tài)和生理狀況，進一步提高栽培效益。,27,第六節(jié)野生撫育的概念與特征,二、野生撫育的特征（1）目的是增加野生資源植物的數量，給人類提供可采集利用的植物資源，具有直接的經濟目的。（2）是對特定經濟價值較高資源植物種群在人工撫育下增加數量，可以在種群遭到破壞或沒有遭到破壞的基礎上進行。（3）野生撫育種群數量增加有2種增加方式，一是人工栽植，二是創(chuàng)造條件，使原有野生種群自然繁殖更新。撫育場地是原生境。不同于在退耕還林等人工林下栽培的植物。（4）增加了資源植物種群數量，改變了群落中各物種的數量組成特征，有時要對有影響的種類進行清除處理，但以不改變群落的基本特征為目的，盡可能保護生態(tài)環(huán)境。（5）野生撫育與種群更新研究技術相結合。,28,第六節(jié)野生撫育的概念與特征,三、野生撫育的意義（1）提供高品質的優(yōu)質野生植物產品（2）能較好的保護珍稀瀕危植物，促進植物資源可持續(xù)利用。（3）有效保護植物資源生長的生態(tài)環(huán)境。（4）有效節(jié)約耕地，低投入獲高回報。,29,第七節(jié)野生撫育的基本方法,一、封禁封閉撫育區(qū)域，禁止采挖為基本手段，促進目標資源植物種群擴繁。二、人工管理在封禁的基礎上，對野生資源植物種群及其所在的生物群落或生長環(huán)境施加人為管理，創(chuàng)造條件，促進資源植物種群生長和繁殖。,30,第七節(jié)野生撫育的基本方法,三、人工補種在封禁的基礎上，在資源植物原生地人工栽培種種苗或者播種，人為增加資源植物種群數量。四、仿生栽培指由于過度采挖在基本沒有野生目標資源植物分布的原生環(huán)境或相類似的天然環(huán)境中，完全采用人工種植的方式，培育