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文檔簡介

.,高中化學實驗,.,化學實驗,.,常用實驗儀器和裝置,反應器和容器,可直接加熱型,可間接加熱型,不可加熱型,量器,質量量器,體積量器,粗量器,精量器,其他量器,漏斗,加熱用儀器,夾持類儀器,.,反應器和容器,1、可直接加熱型,.,反應器和容器,2、可間接加熱型,.,反應器和容器,3、不可加熱型,試劑瓶,滴瓶,.,反應器和容器,3、不可加熱型,啟普發(fā)生器,球形漏斗,葫蘆形容器,導管、活塞,.,量器,.,量器,溫度、容積刻度線,.,量器,用前調零,左物右碼,稱量物不直接上盤,1、違反左物右碼的規(guī)范是否一定會產生錯誤結果?,思考:,2、左物右碼的結果和正確讀數(shù)間有什么關系?,m真實=m讀數(shù)-2m游碼,.,漏斗,放液時上口打開,分液時上上下下,.,熱源,使用時燈帽正立,酒精量不少于1/4,不超過3/5,不用另一盞酒精燈引燃,不吹滅,而用燈帽蓋滅,加熱溫度:400-500,加熱溫度:1000,.,夾持類,坩堝鉗,.,球形干燥管:氣流要大進小出細口處要塞棉花,冷凝水的流向:下進上出,.,其它儀器:,.,1、下列儀器可用于加熱的一組是(),A.蒸發(fā)皿、集氣瓶、水槽B.坩堝、量筒、容量瓶C.燒杯、燒瓶、錐形瓶D.試管、干燥管、冷凝管,C,、用加熱的方法除去硫酸銅晶體中的結晶水,需用下列儀器中的(),A、試管B、坩堝C、蒸發(fā)皿D、泥三角,BD,思考:,.,、準確量取25.00毫升高錳酸鉀溶液,可選用的儀器有(),A、50mL量筒B、10mL量筒,C、50mL酸式滴定管D、50mL堿式滴定管,C,、給150mL某液體加熱的操作中,所需的儀器是:,試管;燒杯;酒精燈;試管夾;石棉網(wǎng);泥三角;坩堝;鐵三角架,A.B.C.D.,.,簡單實驗方案的設計與評價,.,在實驗方案的設計與評價中應該遵循的原則是什么?,.,1、科學性實驗原理、實驗操作程序和方法應該正確;2、安全性盡量避免使用有毒藥品和進行具有一定危險性的實驗操作;3、可行性所選化學藥品、儀器、設備和方法等在中學現(xiàn)有的條件下能夠得到滿足;4、簡約性實驗裝置簡單,步驟少,藥品少,時間短。,.,已知某純堿試樣中含有NaCl雜質,需測定樣品中Na2CO3的質量分數(shù)。請你根據(jù)自己設計的實驗原理簡述實驗操作步驟。(不要求回答使用的儀器),.,沉淀分析法,氣體分析法,滴定分析法,.,在實驗方案的設計與評價中,同學們應該避免那些常見問題的出現(xiàn)?,.,1.避免用生活用語代替化學用語;2.避免化學用語使用的不規(guī)范、準確;3.避免審題不夠仔細,答非所問等。,.,高考實驗能力要求(1)用正確的化學實驗基本操作,完成規(guī)定的“學生實驗”的能力。(2)觀察、記錄實驗現(xiàn)象,處理實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結果,得出相應結論的能力。(3)初步處理實驗過程中的有關安全問題的能力。(4)能識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力。(5)根據(jù)實驗試題的要求,設計或評價簡單實驗方案的能力。,.,練習一:,在進行沉淀反應的實驗時,如何認定沉淀已完全?,.,練習二:,在分液漏斗中用一種有機溶劑提取水溶液里的某物質時,靜置分層后,如果不知道哪一層液體是“水層”,試設計一種簡便的判斷方法。,.,某同學擬用氯化鈣固體、碳酸鈉溶液和稀硝酸等試劑,先制得碳酸鈣,最終制得純凈的硝酸鈣晶體。請幫助該同學完成實驗操作步驟(不要求回答使用的儀器)。,練習三:,.,已知某液態(tài)一氯代烷烴的密度是ag/mL。為測定其相對分子質量,請你根據(jù)自己設計的實驗原理簡述實驗操作步驟。(不要求回答使用的儀器),練習四:,.,課后練習:,長期存放的亞硫酸鈉可能會被部分氧化,現(xiàn)通過實驗來測定某無水亞硫酸鈉試劑的純度。請設計實驗,簡述實驗原理和操作步驟。,.,1.原理是否正確;2.實驗是否安全;3.實驗是否可行;4.敘述是否規(guī)范、準確。,.,在上層清液中(或取少量上層清液置于小試管中),滴加沉淀劑,如果不再產生沉淀,說明沉淀完全。,.,取一支小試管,打開分液漏斗的活塞,慢慢放出少量液體,往其中加入少量水,如果加水后,試管中的液體不分層,說明分液漏斗中,下層是“水層”,反之,則上層是水層。,.,用蒸餾水完全溶解CaCl2后,加碳酸鈉溶液;將反應后的混合物過濾,并用適量蒸餾水洗滌沉淀至無Cl-.加入稀硝酸,使沉淀完全溶解。蒸發(fā)、結晶,得到純凈的硝酸鈣晶體.,.,1.量取一定體積的液態(tài)一氯代烷烴;2.加入足量稀燒堿溶液,加熱使之反應完全;3.冷卻溶液,加稀硝酸酸化,滴入足量的硝酸銀溶液,使之沉淀完全;4.過濾、洗滌、干燥后稱量氯化銀沉淀質量;5.根據(jù)氯化銀沉淀的質量,液態(tài)一氯代烷烴的體積、密度計算一氯代烷烴的相對分子質量。,.,稱量ag樣品,

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