改革開放的年代說課稿.doc

改革開放的年代說課稿龍崗中學(xué) 王騫一、說教材的地位和作用本課是人教版教材九年級歷史與社會第一單元第三課第一個框題。承接前面第二課講述的從1949年新中國成立到1976年文革結(jié)束這段歷史，通過對十一屆三中全會、改革開放的介紹，向?qū)W生闡述中國怎樣走出社會主義建設(shè)中的失誤挫折，走向繁榮富強(qiáng)。同時也為后面中國成功收回港澳主權(quán)；在國際上發(fā)揮日趨重要的作用奠定了基礎(chǔ)。二、說學(xué)情（1）初三的學(xué)生以形象思維為主，但已具備一定的抽象思維能力，能夠初步理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等概念。（2）深圳是改革開放的最前沿，學(xué)生的家長經(jīng)歷了改革開放的全過程，對改革開放成就有深刻的感受，這是可以充分利用的教學(xué)資源。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會召開的時間、內(nèi)容、意義。中國的對內(nèi)改革和對外開放。教學(xué)難點(diǎn)：農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變等概念四、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握十一屆三中全會的召開及其意義；知道我國改革開放政策的基本內(nèi)容、成就及意義；過程與方法：通過調(diào)查和比較改革開放前后人民生活水平的巨變，認(rèn)識改革開放的偉大成就，認(rèn)識到十一屆三中全會是中國歷史的偉大轉(zhuǎn)折。 情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受改革開放的成就，增強(qiáng)民族自豪感，擁護(hù)國家改革開放的政策。通過回顧歷史，培養(yǎng)社會的責(zé)任感。五、說教法基于本框題的特點(diǎn)，主要采用直觀演示、活動探究、集體討論、實(shí)地調(diào)查等教學(xué)方法：六、說學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的宗旨下，這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生主要采取采訪調(diào)查、分析歸納、合作探究等學(xué)習(xí)方法。 七、課前準(zhǔn)備：（1）安排每個四人小組準(zhǔn)備一張空白的中國政區(qū)圖。（2）布置學(xué)生收集家里改革開放之前的老照片，制成小展板。（3）設(shè)計(jì)調(diào)查表格，安排學(xué)生調(diào)查其父母小時候的生活情況，并與自身進(jìn)行對比八、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：（1）第一個環(huán)節(jié)“暢所欲言”學(xué)生公布調(diào)查結(jié)果、展示收集成果。學(xué)生在課前調(diào)查中，必然感受到了他們與父母兒時生活的巨大差別，這會深深觸動他們，加之這個年齡的學(xué)生表現(xiàn)欲較強(qiáng)，急于把自己的成果展示出來，所以，把這個活動作為第一個環(huán)節(jié)，即保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又活躍了課堂氣氛，使這節(jié)課有了一個好的開始。（2）通過調(diào)查結(jié)果的公布，學(xué)生會好奇父母兒時的生活為什么和自己有巨大差異，他們生活的深圳原來是什么樣子？這時我會出示相應(yīng)的圖片和歌謠，向?qū)W生展示深圳以往的落后和今天的繁榮，由學(xué)生來選擇深圳經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展最主要的原因那就是國家給予深圳優(yōu)惠政策，而這些優(yōu)惠政策正是改革開放政策的一部分。由此引出改革開放政策，再點(diǎn)明深圳更多得益于對外開放政策，從而引入下一個環(huán)節(jié)。 2、講述新課（1）第二個環(huán)節(jié) “打開的國門”對外開放政策是本課的一個重點(diǎn)，我為此組織了一個動手活動，就是讓學(xué)生以四人小組為單位，在空白的政區(qū)圖上按順序標(biāo)出五個經(jīng)濟(jì)特區(qū)沿海開放城市沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)以及內(nèi)陸地區(qū)的開放情況，這樣做可使學(xué)生直觀地明確五個經(jīng)濟(jì)特區(qū)的位置，理解全方位對外開放新格局的概念；同時也鍛煉了學(xué)生的識圖、動手、合作學(xué)習(xí)等多方面的能力。這是本課的特色之一。（2）第三個環(huán)節(jié)“改革譜新篇”在這個環(huán)節(jié)要講解農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和城市經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變這兩個知識點(diǎn)，這是本課的兩個難點(diǎn)，非常抽象?？紤]到初三學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇用生動的事例和圖表來突破這兩個難點(diǎn)。通過“我當(dāng)村長”活動，使學(xué)生在有趣的情景體驗(yàn)中，感受并說出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的優(yōu)越性，再用數(shù)據(jù)資料證明，這種方式在鞏固知識的同時鍛煉了學(xué)生的分析問題和語言表達(dá)的能力。城市經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變問題內(nèi)容復(fù)雜，是本課最難的問題，針對這個難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“張爺爺一家世系表”，通過改革前后這家人工作的變化，讓學(xué)生從具體的事例中感受經(jīng)濟(jì)體制的變化，再通過一個個通俗易懂的例子，使學(xué)生初步了解什么是多種所有制經(jīng)濟(jì)。這個圖表是本課的又一個亮點(diǎn)。在介紹完改革開放的內(nèi)容后，出示相應(yīng)的圖片和資料，啟發(fā)四人小組討論改革開放給中國帶來什么樣的變化？進(jìn)而歸納出改革開放的意義，這時教師提問這項(xiàng)利國利民的政策是在那次會議上確定的？引出下一個環(huán)節(jié)（4）第四個環(huán)節(jié)“偉大的轉(zhuǎn)折”十一屆三中全會是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，需要記憶的內(nèi)容較多。在這個環(huán)節(jié)，我著重教授學(xué)生提煉關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主提煉關(guān)鍵詞，教師再進(jìn)行點(diǎn)評，這樣即鞏固了重點(diǎn)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力，一舉兩得。同時通過圖片點(diǎn)明鄧小平不僅是第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，也是改革開放的總設(shè)計(jì)師。4、小結(jié)（5）第五個環(huán)節(jié)（設(shè)計(jì)為）“新中國的風(fēng)雨歷程”引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國發(fā)展的歷史，目的有三個：一是復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識；同時重點(diǎn)對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，突出十一屆三中全會是中國歷史的偉大轉(zhuǎn)折；二是通過回顧歷史，讓學(xué)生體會到今天的幸福生活來之不易，激勵其奮發(fā)學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的教學(xué)目標(biāo)。5、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)注重結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，以便于學(xué)生形成知識體系十一屆三中全會意義內(nèi)容時間對內(nèi)改革農(nóng)村：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制城市：單一公有制 多種所有制改革開放對外開放2001，加入WTO全方位對外開放的新格局6、作業(yè)布置我設(shè)計(jì)一項(xiàng)情景作業(yè)題：為迎接2011年“大運(yùn)會”的召開，我區(qū)準(zhǔn)備召開中外記者招待會。請你根據(jù)所學(xué)知識，以“讓龍崗走向世界，讓世界了解龍崗”為題，展示龍崗改革開放后取得的巨大成就，讓世界了解龍崗的昨天、今天、明天。可采取手抄報、展版、幻燈片等多種形式。布置這項(xiàng)作業(yè)的目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識，同時鍛煉學(xué)生搜集整理資料和書面表達(dá)等能力。7、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)形式多樣，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。動手操作和圖示說明，使學(xué)生更清楚本課的重、難點(diǎn)。不足：本課涉及內(nèi)容較多