人文醫(yī)學技能(緒論、醫(yī)德、溝通)2013版ppt課件VIP

.,醫(yī)生執(zhí)業(yè)過程中人文醫(yī)學技能培訓,廣東省醫(yī)師協(xié)會人文醫(yī)學工作委員會廣州醫(yī)科大學附屬第三醫(yī)院黃東健,.,人文醫(yī)學緒論醫(yī)學道德與醫(yī)師專業(yè)精神醫(yī)患溝通概要,.,人文醫(yī)學緒論,醫(yī)學,生命科學的寶塔尖自然科學的前沿和先鋒,百姓生活中必不可少的世俗節(jié)目無論精英，還是平民，都離不開醫(yī)學,是一門“頂天立地”的學問,.,醫(yī)學有著令人景仰的歷史,“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的。”“愛人與愛技術(shù)是并行的?！毕２死?希波克拉底的梧桐Kos,.,以前，醫(yī)生對病人最常用的兩種辦法是觸摸和交談，這樣是很人性化的。,公元前2世紀，希臘雅典一位醫(yī)生的墓碑,.,醫(yī)生與病孩,陋室一角小窗射入的晨光,對映著醫(yī)生身旁徹夜未熄的臺燈。從散放在四處的水罐、毛巾、藥瓶和水杯等物品,能看出醫(yī)生已用盡了當時醫(yī)療條件下的物理降溫、服藥和補液等所有辦法。他手托下頦仍然密切觀察著孩子病情的發(fā)展,還不停地思索著下一步應(yīng)該怎么辦?我們只能從醫(yī)生睿智而堅定的目光中看到病孩猶如懸絲般的生命希望。,一位沉穩(wěn)而儒雅,具有紳士風度的醫(yī)生守候在病孩身邊。病孩昏睡在用兩把椅子搭起的臨時病床上,孩子的母親在痛苦、絕望和疲憊中伏身在桌子,丈夫用手撫慰著妻子,身處陰影中表現(xiàn)出心情的陰郁與無奈。,.,醫(yī)學自古以來就是最具有人文傳統(tǒng)的一門學科。醫(yī)學被稱為“人學”，醫(yī)術(shù)被稱為“仁術(shù)”。醫(yī)生是最富含人情味的職業(yè)。醫(yī)院的興起無不與仁愛、慈善和關(guān)懷相關(guān)。,.,和諧醫(yī)患關(guān)系的模式,人文關(guān)懷,醫(yī)療技術(shù),.,人文醫(yī)學的核心價值,對人的生命的敬畏與尊重對生命與健康權(quán)利的敬畏與尊重對生命與健康的關(guān)愛與呵護,對病人的生命和生命權(quán)利的尊重和敬畏,.,人文醫(yī)學實踐,互相尊重和信任提供療效好、損傷小的醫(yī)療技術(shù)提供熱誠、便捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)營造關(guān)愛病人的醫(yī)院人文環(huán)境病人想講的話可以充分表達醫(yī)務(wù)人員要講的話應(yīng)該講明白公道處理醫(yī)療中的倫理社會法律問題在醫(yī)院管理各環(huán)節(jié)上維護病人利益,.,病人需要人文關(guān)懷我們應(yīng)該給病人更多的人文關(guān)懷,.,醫(yī)務(wù)人員,應(yīng)該培養(yǎng)人文精神應(yīng)該培訓人文醫(yī)學技能,.,醫(yī)學道德與醫(yī)師專業(yè)精神,.,醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學道德和專業(yè)精神,-和諧醫(yī)患關(guān)系的重要基礎(chǔ),.,行業(yè)協(xié)會、專業(yè)人士、職業(yè)操守,.,“專業(yè)化”職業(yè)的三個標準,行業(yè)具有公之于眾的崇高使命擁有經(jīng)過長期學習與訓練獲得且通過嚴格考核標準的特殊專業(yè)技能該行業(yè)用系統(tǒng)而嚴格的職業(yè)道德規(guī)范來指導(dǎo)與約束所有從業(yè)人員的行為,.,什么是專業(yè)精神(Professionalism)？,“專業(yè)精神”是在某個領(lǐng)域以特殊的技能服務(wù)于社會與公眾利益的一個承諾。,.,新世紀醫(yī)師專業(yè)精神醫(yī)師宣言MedicalProfessionalismintheNewMillennium:APhysiciansCharter,3項基本原則Fundamentalprinciples將患者利益放在首位的原則Principleofprimacyofpatientswelfare患者自主的原則Principleofpatientsautonomy社會公平原則Principleofsocialjustice,AnnInternMed2002TheLancet2002AnnInternMed2003135:243-246359:520-522138:839-841,.,對知識傳授者心存感激為病人謀利益，做自己力所能及的事絕不利用職業(yè)便利做缺德的事嚴格保守秘密，尊重個人隱私,希波克拉底誓言的精髓,孔子收學生的事故,.,西方的醫(yī)德準則,.,醫(yī)患溝通概要,.,醫(yī)患溝通模式理解臨床診療“三步曲”的模型理解以病人為中心的診療溝通技能,.,錄像觀摩1,醫(yī)患溝通的背景.醫(yī)患溝通技能錄像視頻Video(學員)1模塊一：醫(yī)患溝通介紹，醫(yī)德職業(yè)化介紹1模塊1：醫(yī)患溝通錄像背景.MPG,.,錄像觀摩1,醫(yī)患溝通的情景.醫(yī)患溝通技能錄像視頻Video(學員)1模塊一：醫(yī)患溝通介紹，醫(yī)德職業(yè)化介紹2模塊1：糟糕的醫(yī)患溝通.MPG,醫(yī)患雙方的溝通滿意嗎?如果不滿意，那些情景不滿意？有讓醫(yī)生感到難受的情景嗎？有讓患者感到難受的情景嗎？,.,分享心得,正確的醫(yī)患溝通,某院保胎案,.,應(yīng)對病人投訴、抱怨的溝通技能,感同身受地傾聽。病人要的是好聽眾。對病人所經(jīng)歷的不便過程進行真誠的道歉。病人要的是被尊重。實質(zhì)性響應(yīng)，針對問題靈活地提出一個公平的化解方案，給予病人一些具有附加價值的補償。病人要的是行動。要落實承諾和追蹤結(jié)果。病人要的是結(jié)果。,.,醫(yī)患溝通真的有問題,證據(jù)在醫(yī)患糾紛中，有65%是由于醫(yī)院服務(wù)方面的問題引起，而這其中35%是由于醫(yī)務(wù)人員說話不當造成的。一個由中國醫(yī)師協(xié)會完成的調(diào)查更顯90%以上的醫(yī)患糾紛為不當?shù)尼t(yī)患溝通所致。,.,醫(yī)患溝通真的有問題,證據(jù)一些研究也表明病人與公眾對醫(yī)生最不滿的地方往往是他們糟糕的溝通能力，而不是他們的專業(yè)技能。WHO的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當病人訴說癥狀時，平均18秒鐘就被醫(yī)生打斷了。BeckmanandFrankel,.,醫(yī)患溝通真的有問題,一直以來醫(yī)學院學生都是理科生，醫(yī)學教育把人當成生物的人而不是社會的人，而現(xiàn)在社會則對人文關(guān)懷要求較高，醫(yī)生缺乏溝通經(jīng)驗，就會導(dǎo)致醫(yī)患矛盾。我們的醫(yī)療機構(gòu)不是缺乏專業(yè)知識和技能，而是缺乏人文精神。一些醫(yī)生見病不見人，不重視與患者溝通。,評論,.,醫(yī)患溝通真的有問題,原因造成醫(yī)患關(guān)系緊張的原因很多，但醫(yī)患之間缺乏有效的溝通卻是公認的主要原因之一。造成醫(yī)患溝通不良的原因很多：有我們醫(yī)學教育培訓系統(tǒng)的原因有醫(yī)療機構(gòu)體制的問題有醫(yī)護人員個人的原因有病人及其家庭的原因,.,醫(yī)患溝通障礙的原因,醫(yī)護人員個人方面醫(yī)護人員對與患者進行溝通的重要性認識不足他們認為只要把病人的病治好了就行，而沒有意識到病人的心理與社會需求也很重要。有些醫(yī)護人員醫(yī)德不良，對病人的疾苦漠不關(guān)心缺乏責任心與同情心的醫(yī)護人員是很難與病人進行良好溝通的。吳階平教授說過“一個好醫(yī)生首先應(yīng)該是一個好人，沒有醫(yī)德就談不上責任心、同情心?！?.,醫(yī)患溝通障礙的原因,醫(yī)護人員個人方面醫(yī)護人員缺乏與病人進行有效溝通的技能一名醫(yī)生本想向癌癥病人傳遞活的希望，說出的話卻是“像你這種情況死亡率為80%?！睋Q種說法效果好得多：“你的情況雖然很嚴重，但能夠戰(zhàn)勝病魔的機會也有20%。所以希望你不要放棄?！币粋€醫(yī)生在查房中向上級醫(yī)生匯報病人的病歷時說：“患者有妻子3人”，病人聽后很惱火，立即反駁說：“我沒有3個老婆?！?.,醫(yī)患溝通障礙的原因,醫(yī)護人員個人方面生理心理上的疲勞也會對醫(yī)生的溝通能力產(chǎn)生不良影響。醫(yī)生在醫(yī)療診斷中過分依賴一些高科技儀器，而不愿花時間與病人進行溝通。有研究表明，醫(yī)患雙方性格差異也會對雙方的溝通產(chǎn)生負面影響。醫(yī)護人員不分場合地使用專業(yè)術(shù)語，誤以為自己懂得病人也會明白。,.,醫(yī)患溝通障礙的原因,病人及其家屬有些病人或家屬本身不善于言辭，或由于病情的困擾而影響了其溝通能力有些病人對所患癥狀感到焦慮，不好意思，甚至存在心理上對自己的否定，也會增加醫(yī)患溝通困難有些病人在面對醫(yī)生時感到恐懼，想盡快逃離而不愿意與醫(yī)生“多費口舌”,.,有效的醫(yī)患溝通的好處,建立良好的醫(yī)患關(guān)系有助于提高醫(yī)療效果會增加醫(yī)護人員自己的滿意度更能贏得病人的信任和滿意會降低醫(yī)護人員被投訴甚至被人身攻擊的可能性有助于改善醫(yī)患關(guān)系,.,和諧醫(yī)患溝通模式,整體框架由兩部分組成溝通技能醫(yī)療技術(shù),溝通技能,醫(yī)療技術(shù),.,臨床診療“三步曲”關(guān)系的建立病史采集解釋問題以及共同制定診療方案,醫(yī)學診療的三個功能模式,思考：為什么要門診與病房一體化？核心是什么？,.,良好的診療效果來自,關(guān)系的建立互信的和諧關(guān)系病史采集醫(yī)學與人文相結(jié)合解釋問題以及共同制定診療方案醫(yī)患合作解決問題,都要靠溝通技能,以病人為中心的診療,醫(yī)患溝通技能的框架,醫(yī)學的,人文的,以病人為中心的方法的本質(zhì)所在是醫(yī)生盡力進入患者的世界，以患者的角度看待疾病。,.,缺乏溝通是致命的,糟糕的溝通技能通常會帶來嚴重的后果許多尖銳的矛盾是由糟糕的人際溝通引起的人們?yōu)槿狈贤ㄋ冻龅拇鷥r是極其昂貴的在缺乏溝通的情況下，一點點的變化都會導(dǎo)致不安,.,醫(yī)患溝通的目的,為了向病人表明你將要做的事，使病人明白你的意圖，要達到的目的。了解病人對你所要做的事的真實意見。醫(yī)患雙方的意見和想法互相得到承認、被接受。使醫(yī)患雙方能澄清誤解，化解矛盾。,.,傳遞信息改變認知改變態(tài)度改變行為,溝通的主要目的,.,正確理解，避免歧義,病人無腹瀉.腹痛.,溝通技能,病人無腹瀉、腹痛。（醫(yī)院認為）,歧義來自人對不確切符號的不同理解,病人無腹瀉，腹痛。（患方認為）,.,溝通結(jié)果的四種模式,說服效應(yīng),對方的立場,時間,己方的立場,.,溝通結(jié)果的四種模式,協(xié)商效應(yīng),對方的立場,時間,己方的立場,.,溝通結(jié)果的四種模式,固守效應(yīng),對方的立場,時間,己方的立場,.,溝通結(jié)果的四種模式,兩極化效應(yīng),對方的立場,時間,己方的立場,.,提高醫(yī)患溝通效果的技巧,1.尊重病人是保證醫(yī)患溝通效果的基礎(chǔ)深入了解就診者的就診動機充分了解病人的需要充分注意病人的背景,.,提高醫(yī)患溝通效果的技巧,2.專心傾聽是保證醫(yī)患溝通效果的根本3.感同身受地與病人溝通是提高醫(yī)患溝通效果的關(guān)鍵4.運用語言的藝術(shù)是提高醫(yī)患溝通效果的核心,.,提高醫(yī)患溝通效果的技巧,5.掌握告知的要領(lǐng)是良好醫(yī)患溝通的重要技能6.學會安慰病人是提高醫(yī)患溝通效果的重要手段7.處理好溝通過程中的沉默可以保持良好的醫(yī)患溝通8.善用非語言溝通技巧提高醫(yī)患溝通效果,非語言技巧：坐姿、頭位、眼神,.,醫(yī)患關(guān)系兩種風格的比較,.,醫(yī)患關(guān)系模式,人本模式病人比病更重要，不能只看病，不顧人；病人是人，不能只顧生理，不顧心理和社會角色；病人是一個整體，不能只重視患病的軀體部分；病人有能力為自己負責，要尊重病人，使其參與；病人作為治療的參與者，與醫(yī)生分擔權(quán)利、責任；病人不僅需要醫(yī)生的技術(shù)，還需要醫(yī)生的同理心。,.,中西方的區(qū)別：醫(yī)生-家屬-患者溝通模式,西方醫(yī)護對患者，家庭一般不包括在內(nèi)中國醫(yī)護對患者及其家屬，醫(yī)生對信息常常有所保留值得我們思考的是：西方是否更應(yīng)該包含家庭？中國是否更應(yīng)該向患者更多的開放？,.,溝通建立的背景,醫(yī)生三件寶：語言、藥物、手術(shù)刀當今醫(yī)生的兩個最有力的武器是：高科技醫(yī)生自己,.,與患者關(guān)系建立的技能,三個階段：1.早期：思想準備2.中期：非語言性溝通共情探究感受證實感受肯定3.后期：建立伙伴關(guān)系,.,早期：醫(yī)生在接診前需要做的準備1.預(yù)先準備,自己內(nèi)心對