4D情景教學(xué)系統(tǒng)介紹V4.0ppt課件

廣州市雅信達(dá)英語網(wǎng)絡(luò)科技有限公司,2013年10月,產(chǎn)品方案介紹V4.0,4D情景教學(xué)系統(tǒng),.,2,4D情景教學(xué)系統(tǒng),外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的新思路,.,3,產(chǎn)品介紹,4D情景教學(xué)系統(tǒng)概念,4D情景語言實(shí)驗(yàn)室能夠使學(xué)習(xí)者真正進(jìn)入一個(gè)由計(jì)算機(jī)生成的交互式三維虛擬環(huán)境中，與之產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)行交流。通過學(xué)習(xí)者與仿真環(huán)境的相互作用，并借助人本身對(duì)所接觸事物的感知和認(rèn)知能力，幫助啟發(fā)參與者的思維，以全方位的獲取環(huán)境所蘊(yùn)含的各種空間信息和邏輯信息。身臨其境的沉浸感和人機(jī)互動(dòng)的趣味性是虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)質(zhì)特征，對(duì)時(shí)空環(huán)境的現(xiàn)實(shí)構(gòu)想（即啟發(fā)思維，獲取信息的過程）是虛擬現(xiàn)實(shí)的最終目的。,.,4,產(chǎn)品介紹,4D情景教學(xué)系統(tǒng)作用,雅信達(dá)4D交互語言教學(xué)系統(tǒng)使教學(xué)過程形象直觀、生動(dòng)活潑。使外語教學(xué)將文字、聲音、圖像、動(dòng)畫有機(jī)地結(jié)合起來,使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、教學(xué)形式生動(dòng)活潑。為學(xué)生營造出一個(gè)直觀生動(dòng)的外語學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),學(xué)生可以一邊看,一邊聽,一邊說,調(diào)動(dòng)多種感官共同參與教學(xué)活動(dòng)。生動(dòng)的畫面、標(biāo)準(zhǔn)的語音呈現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生直觀地感受到所要了解掌握的信息,因而加深了記憶、理解,提高了學(xué)習(xí)興趣,對(duì)授課的內(nèi)容就有可能去更好地掌握、模仿、理解。營造一種輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果.系統(tǒng)提供全面課堂教學(xué)、呈現(xiàn)(presentation)、操練(drill)、自由交際(freecommunication)等功能。,.,5,產(chǎn)品介紹,4D情景教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用,.,6,產(chǎn)品介紹,人機(jī)交互模型和設(shè)計(jì)方法,模型在人機(jī)交互領(lǐng)域中十分重要，用得很多，類型也很多。一類是從系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)出發(fā)，討論界面在系統(tǒng)中的地位和分解，稱它為“界面結(jié)構(gòu)模型”。其典型的例子是將界面分成三部分（表示部件、對(duì)話控制、應(yīng)用接口）的Seeheim模型。另一類是從系統(tǒng)設(shè)計(jì)的角度來了解用戶的“用戶特性模型”。它分析不同用戶的特點(diǎn)，以提高系統(tǒng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，增強(qiáng)界面?zhèn)€性化和提高效率。其典型例子是按照用戶對(duì)系統(tǒng)、領(lǐng)域的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的不同，將用戶分為偶然、生疏、熟練、專家型等四類用戶。,.,7,產(chǎn)品介紹,用戶任務(wù)分析模型GOMS,從認(rèn)知科學(xué)出發(fā)，分析用戶如何和計(jì)算機(jī)互動(dòng)的“人機(jī)交互模型”，即行為模型。GOMS(Goal,Operator,Methods,Selectionrule)模型這個(gè)模型的理論基礎(chǔ)是認(rèn)知心理學(xué)家創(chuàng)立的問題解決理論。,.,8,產(chǎn)品介紹,CPM-GOMS模型,1996年美國卡內(nèi)奇-梅隆大學(xué)的B.John等又在GOMS模型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了CPM(CognitivePerceptualMotor)-GOMS模型。這是一個(gè)并行處理的多層次模型,它也稱作“關(guān)鍵路徑方法”。CPM-GOMS模型從人的因素處理器各個(gè)層面上提供感知、認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)的操作功能，它可以在任務(wù)的要求下進(jìn)行并行操作，可以同時(shí)執(zhí)行多個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。,.,9,產(chǎn)品介紹,基于劇情的設(shè)計(jì)方法,J.Carroll的“基于劇情的設(shè)計(jì)方法”（Scenario-BasedDesign）目前在具體交互設(shè)計(jì)中被廣泛使用。該方法從用戶的觀點(diǎn)詳細(xì)地給出：交互過程的全部角色（人、設(shè)備、數(shù)據(jù)源、系統(tǒng)等）各種場(chǎng)景的假設(shè)劇情的描述某種形式（如用事件表來刻畫用戶動(dòng)作、設(shè)備響應(yīng)、事件敘述、事件處理、動(dòng)作結(jié)果等）的人機(jī)對(duì)話逐步分解其他各種條件（如：協(xié)議，同步，例外事件等）由于該方法符合人的認(rèn)知過程，在較高層次上描述了用戶的意圖，又便于實(shí)現(xiàn)，因而在大量交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)中被采用。,.,10,產(chǎn)品介紹,4D情景交互課程實(shí)例,.,11,產(chǎn)品介紹,4D情景生成系統(tǒng)組成,.,12,產(chǎn)品市場(chǎng)培訓(xùn),語音情景驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì),.,13,產(chǎn)品介紹,語音情景驅(qū)動(dòng)標(biāo)記,.,14,產(chǎn)品介紹,多任務(wù)訓(xùn)練型語音情景課程,.,15,產(chǎn)品介紹,情景多時(shí)間線關(guān)聯(lián)，語音隨機(jī)觸發(fā),.,16,產(chǎn)品介紹,4D課程情景創(chuàng)作3維創(chuàng)作模式,.,17,產(chǎn)品介紹,4D課程情景創(chuàng)作實(shí)景與虛擬結(jié)合模式,.,18,產(chǎn)品介紹,4D課程情景創(chuàng)作虛擬與實(shí)景結(jié)合模式,.,19,產(chǎn)品介紹,4D課程情景創(chuàng)作3維創(chuàng)作模式,.,20,產(chǎn)品介紹,4D情景高質(zhì)量動(dòng)畫課程情景核心技術(shù),基于Direct11構(gòu)架的新一代GPU+ACC渲染引擎1.485G帶寬隔行實(shí)時(shí)高清視頻流渲染輸出3G帶寬逐行實(shí)時(shí)高清視頻流渲染輸出支持骨胳動(dòng)畫的實(shí)時(shí)導(dǎo)出和渲染輸出支持任意修改器動(dòng)畫的實(shí)時(shí)導(dǎo)出和渲染輸出支持材質(zhì)動(dòng)畫的實(shí)時(shí)導(dǎo)出和渲染輸出高清圖形圖像采集，實(shí)現(xiàn)多個(gè)物體的多重色鍵運(yùn)動(dòng)特效支持高達(dá)16T的海量內(nèi)存100場(chǎng)/秒的實(shí)時(shí)高清視頻渲染輸出,.,21,產(chǎn)品介紹,4D情景高質(zhì)量動(dòng)畫課程情景元素創(chuàng)作,虛擬的三維物體動(dòng)畫、第三方工具渲染好的AVI動(dòng)畫、圖文字幕等視覺元素均可有選擇的與教學(xué)主導(dǎo)人一起融入外景地現(xiàn)場(chǎng)，使虛擬與真實(shí)實(shí)時(shí)的合成為一體在合成視窗中可以實(shí)時(shí)繪制、編輯修改任意形狀的平面和立體視覺的視頻播放窗口，使動(dòng)畫和圖片在任意形狀的窗口中播放節(jié)目的三維創(chuàng)作和二維創(chuàng)作效果可在節(jié)目制作前進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并將結(jié)果存儲(chǔ)成三維與二維相結(jié)合的工程文件或者單獨(dú)存儲(chǔ)成三維和二維工程文件，節(jié)目錄制時(shí)只須調(diào)用工程文件就可實(shí)時(shí)錄制節(jié)目無需開啟虛擬演播室系統(tǒng)，在普通的計(jì)算機(jī)或筆記本電腦中也可創(chuàng)建工程文件。工程文件拷貝到虛擬系統(tǒng)中無需修改就可用于節(jié)目的錄制,.,22,產(chǎn)品介紹,4D情景語音驅(qū)動(dòng)與引擎智能機(jī)器人,雅信達(dá)以源于劍橋大學(xué)的國際領(lǐng)先的智能語音技術(shù)為起點(diǎn)，與國際一流企業(yè)合作，研發(fā)了應(yīng)用國際創(chuàng)新的第二代智能語音分析和人機(jī)對(duì)話技術(shù)的雅信達(dá)口語交互系統(tǒng)。第二代智能語音技術(shù)大大減小了對(duì)使用環(huán)境和方式的限制，不再局限于嚴(yán)格可控的錄音環(huán)境、清晰標(biāo)準(zhǔn)的語音要求、呆板簡單的句式限制等，能夠?qū)Σ煌谝?，不同聲學(xué)環(huán)境和說話方式進(jìn)行快速的自適應(yīng)調(diào)整，在復(fù)雜環(huán)境和自然口語交流的情況下，仍然能保持優(yōu)異的語音分析精度和穩(wěn)健的人機(jī)對(duì)話性能。第二代智能語音技術(shù)使得機(jī)器智能得以更充分的體現(xiàn)，同時(shí)也將智能語音技術(shù)全面的應(yīng)用于外語教學(xué)方法創(chuàng)新中，這又將是外語教學(xué)中里程碑式的創(chuàng)新。,.,23,產(chǎn)品介紹,4D情景場(chǎng)景多分支驅(qū)動(dòng),.,24,產(chǎn)品介紹,多元情景搜索算法,N-Gram語言情景模型：該模型基于這樣一種假設(shè)，第n個(gè)詞或情景的出現(xiàn)只與前面N-1個(gè)詞相關(guān)，而與其它任何詞都不相關(guān)，整句的概率就是各個(gè)詞出現(xiàn)概率的乘積。這些概率可以通過直接從語料中統(tǒng)計(jì)N個(gè)詞同時(shí)出現(xiàn)的次數(shù)得到。N-best搜索和多遍搜索：為在搜索中利用各種情景知識(shí)源，通常要進(jìn)行多遍搜索，第一遍使用代價(jià)低的知識(shí)源，產(chǎn)生一個(gè)候選列表或情景候選網(wǎng)格，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行使用代價(jià)高的情景源的第二遍搜索得到最佳路徑。,.,25,產(chǎn)品介紹,4D情景多分支實(shí)現(xiàn)方式,.,26,產(chǎn)品介紹,4D情景教學(xué)反饋,.,27,產(chǎn)品介紹,4D情景語音驅(qū)動(dòng)核心技術(shù)合成與識(shí)別,語音合成雅信達(dá)口語教學(xué)系統(tǒng)為您的產(chǎn)品提供多語種、多風(fēng)格的語音合成功能，支持中文和英文。多風(fēng)格語音合成是雅信達(dá)的語音技術(shù)的特點(diǎn)之一。就英文語音合成為例，雅信達(dá)提供英音/美音、男聲/女聲、正常語速/朗讀語速等多種風(fēng)格可供選擇。語音識(shí)別雅信達(dá)口語教學(xué)系統(tǒng)為您的產(chǎn)品提供語音識(shí)別功能，支持中文（普通話）和英文兩個(gè)語種。支持大詞匯量、連續(xù)語音、不限定說話人的高準(zhǔn)確度的語音識(shí)別。,.,28,產(chǎn)品介紹,4D情景教學(xué)反饋,學(xué)習(xí)反饋和分析系統(tǒng)針對(duì)應(yīng)用產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，進(jìn)行專業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析。例如，利用口語應(yīng)用產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，可以統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)所有用戶或者某個(gè)用戶的發(fā)音平均分、聲母，韻母，聲調(diào)平均分、聲韻母的分?jǐn)?shù)表。基于此，應(yīng)用可以向用戶提供豐富的口語語言學(xué)習(xí)、練習(xí)歷史和統(tǒng)計(jì)