人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第六單元檢測(cè)卷（含答案）

部編版五年級(jí)下第六單元檢測(cè)卷一、讀拼音，寫詞語。田忌采用孫臏的j c（_），yng（_）了齊威王。于是，他向齊威王yn jin（_）了孫臏，后來，齊威王任命孫臏為軍師。二、下面詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A一艘（su） 引薦（jin） 矛盾（dn） 咧嘴（li）B吾輩（w） 桅桿（wi） 逗弄（du） 嚇唬（h）C弗能應(yīng)（f） 齜牙（z） 航行（hn） 鉤?。╱）D榮譽(yù)（y） 帽子（mo） 撕扯（s） 輸贏（yn）三、下列加點(diǎn)字的意思不相同一組是（ ）A弗能應(yīng) 應(yīng)答B(yǎng)守株待兔 守衛(wèi)C吾盾之堅(jiān) 堅(jiān)固D問其故 故鄉(xiāng)四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)?因而1.（ ）猴子顯然知道水手們拿它取樂，所以它就更加放肆起來。2.猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（ ）引得孩子爬上了桅桿去追猴子。只要就 即使也3. （ ）他走到橫木頭上拿到了帽子，（ ）很難回轉(zhuǎn)身來。而且 因此 無論 雖然 如果 但是4. （ ）家的馬腳力相差不多，（ ）都能分成上、中、下三等，（ ）孫臏只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以取得勝利。五、按要求寫句子。1.孫臏對(duì)田忌說：“你再同齊威王比賽一次，我有辦法讓你取勝。”（改為轉(zhuǎn)述句）_2.猴子把帽子掛在最高的那根橫木的一頭。（改為“被”字句）_3.合理安排馬的出場(chǎng)順序。 一定能獲勝。（用關(guān)聯(lián)詞語合并句子）_六、根據(jù)課文理解填空。1.自相矛盾這篇課文選自_，這個(gè)故事告訴我們_。2.田忌賽馬講述了齊國的大將_與齊威王賽馬,在_的幫助下調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序,從而贏了齊威王的故事。這個(gè)故事告訴我們：_。3.跳水描寫了船長(zhǎng)的兒子為了追回猴子拿走的帽子，走上桅桿頂端最高的橫木，在萬分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)_，命令兒子跳水，使兒子_的事。這件事告訴我們：_。七、非連續(xù)性文本閱讀旅游攻略材料一：旅游的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗(yàn)一座山、一條河、一個(gè)城市、一個(gè)國家。材料二：“讀萬卷書，行萬里路。”今年暑假期間，成成預(yù)備同家人開啟文化之旅。首先，他們從沈陽出發(fā)，途經(jīng)安徽滁州，登臨瑯琊山，感受歐陽修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛民的佳話；最后再到武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓當(dāng)年李白在煙花三月送孟浩然下?lián)P州的足跡。材料三：峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏兩季，云低霧濃，古木蔥蘢，雨后山野空氣清新；秋季水位漲高，乘風(fēng)破浪，白水秋風(fēng)；冬季晴雪初霽，“幽峭精絕”的冬景令人稱絕。身臨這山靈水秀的曠世奇觀，把自己完全交給大自然，在峨眉秀麗的山色中盡情吮吸天地間的精華！行走峨眉山材料四：洛陽這座城市已經(jīng)有四千多年的歷史，是中國四大古都之一，也是一座美麗的牡丹花城。白馬寺和龍門石窟是洛陽的著名景點(diǎn)。白馬寺創(chuàng)建于東漢永平十一年，距今已有1900多年的歷史；龍門石窟開鑿于北魏孝文帝遷都洛陽前后，迄今已有1500多年的歷史。中國傳統(tǒng)文化1.成成所準(zhǔn)備的假期文化之旅的路線是：_。2._是中國四大古都之一，其中_和_是它的著名景點(diǎn)。3.杭州西湖的白堤柳岸，與歷史名人_有關(guān)。（ ）A白居易B李白C歐陽修4.“登黃鶴樓游賞，尋覓當(dāng)年李白在煙花三月送孟浩然下?lián)P州的足跡?！蹦瑢懪c這一句有關(guān)的古詩。_，_。_，_。5.結(jié)合材料，我知道“讀萬卷書，行萬里路”的含義是（ ）A在平時(shí)的生活中，我們要讀一萬本書，走一萬里路。B努力讀書，讓自己的才智過人，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)多去看一看外面的世界，增長(zhǎng)見識(shí)。6.與“洛陽城中尋歷史足跡”這句上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的下聯(lián)是（ ）A登黃鶴樓覓李白身影。B臨洛陽城賞牡丹白馬。C峨眉山上賞自然奇觀。八、課內(nèi)閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1.加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）。A譽(yù)之曰（稱贊）B于物無不陷也（穿透）C吾矛之利（好處）D夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發(fā)語詞）2.用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（1）楚人有鬻盾與矛者。 _ （2）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。_（3）以子之矛陷子之盾，何如？ _（4）其人弗能應(yīng)也。 _3.“其人弗能應(yīng)也”的原因是（）。A吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也B吾矛之利，于物無不陷也C夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立D他說的盾沒有那么堅(jiān)固，矛也沒有那么銳利4.故事諷刺了哪一類人？（ ）A言過其實(shí)的人。B說或做三思而后行的人。C說話、行動(dòng)前后抵觸、不一致的人。D說或做不考慮后果的人。5.學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？_九、名著閱讀巴學(xué)園的“試膽量”游戲校長(zhǎng)對(duì)大家說：“要是晚上到九品佛寺院里進(jìn)行試膽量游戲，哪位同學(xué)愿意當(dāng)鬼呀？請(qǐng)舉手！”于是立刻就有六七個(gè)男孩爭(zhēng)著要當(dāng)鬼。當(dāng)天傍晚，大家都在學(xué)校里集合以后，那些裝鬼的小朋友帶上按照各自想象親手做成的鬼衣服到九品佛寺院里藏起來了。臨走時(shí)口里還嚷著：“你們等著挨嚇吧”剩下來的三十幾名同學(xué)，便每五人分成一組，稍錯(cuò)開點(diǎn)時(shí)間，陸續(xù)從學(xué)校出發(fā)，到九品佛寺院和墳地里轉(zhuǎn)一圈，然后再回到學(xué)校。這樣做的目的，借用校長(zhǎng)的解釋就是：“這次試膽量游戲，就是看你們膽大到什么程度。如果誰半路上害怕了，盡可以回來，沒關(guān)系的。”大家都很興奮，嘰嘰喳喳地走出了校門。又過了一會(huì)兒，好不容易才輪到了小豆豆她們那個(gè)小組。同學(xué)們心里都在嘀咕：“雖然老師說過，不到九品佛寺院里鬼是不會(huì)出來的，但那鬼可千萬不要在半路上出現(xiàn)呀”她們哆哆嗦嗦地一步挨一步地走著，好不容易蹭到了能看見哼哈二將的寺院門口。盡管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去還是一團(tuán)漆黑。小豆豆在心里盤算著，那鬼保準(zhǔn)在墳地等著呢，還是回去為妙。其他同學(xué)呢？稍有風(fēng)吹草動(dòng)，她們就“哎呀”一聲大喊起來；腳下一踩上什么軟綿綿的東西，馬上就嚷：“鬼來啦！”到最后，甚至害怕得連手拉手的伙伴也懷疑成“該不是鬼吧”?！霸蹅冞€是趕緊回去吧！”組里不知是誰帶著哭聲喊道。此刻，小豆豆暗自慶幸：“ ?！被氐綄W(xué)校一看，前面的幾組也都回來了，大家這才明白，因?yàn)楹ε?，幾乎都沒有到墳地去。過了一會(huì)兒，一個(gè)頭上纏著白布的男孩被一位老師從門外領(lǐng)進(jìn)來了，嘴里還“嗚嗚”地哭著。這個(gè)男孩是裝鬼的，一直蹲在墳地里等著大家，可是等了好半天也沒見一個(gè)人影，他自己卻漸漸地害怕起來，終于哭著從墳地里跑出來。不多會(huì)兒，又有一個(gè)“鬼”和一個(gè)男孩哭著回來了。原來是裝鬼的這個(gè)男孩看到有人走入墳地，正想跳出去叫一聲：“我是鬼！”結(jié)果卻剛好和跑進(jìn)來的那個(gè)孩子撞了個(gè)滿懷，兩個(gè)人都嚇了一大跳，再加上撞得很疼，就“嗚嗚”地哭著一起跑回來了。大家都覺得這事怪有意思的，同時(shí)又因?yàn)榭謶中睦硪岩粧叨?，便哈哈地笑了起來。就在這時(shí)，用報(bào)紙?zhí)自陬^上裝鬼的右田同學(xué)回來了，口里還在抱怨大家：“太不像話啦！我還一直在等你們哪！”說完，他便咯吱咯吱地?fù)掀鹆吮晃米佣５冒l(fā)癢的胳膊和大腿?？吹竭@情景，不知誰說了一句：“鬼還怕蚊子咬呢！”聽到這句話，大家哄地笑開了。五年級(jí)班主任丸山老師說：“好了，我干脆把剩下的鬼都帶回來吧！”丸山老師說著就出去了。不一會(huì)兒工夫，就把那些“鬼”全都帶回來了，他們有的正惴惴不安地在路燈下東張西望，有的由于害怕已經(jīng)跑回家去了。從這天夜里以后，巴學(xué)園的學(xué)生們?cè)僖膊慌鹿砹?。因?yàn)榇蠹叶贾懒耍耗枪碜约阂矅樀媚憫?zhàn)心驚呢?。ㄟx自日本作家黑柳徹子窗邊的小豆豆，有刪改）1.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，填在后面的括號(hào)里。（1）形容雜亂而細(xì)碎的聲音。（_）（2）一下子就掃除干凈，比喻做事干凈利索、速度快。（_）2.文中說“好不容易蹭到了能看見哼哈二將的寺院門”，從“蹭”可以看出（ ）A同學(xué)們被哼哈二將嚇著了，所以走得慢。B同學(xué)們走得非常累，所以步子邁得很小。C同學(xué)們不太喜歡這個(gè)游戲，走得不情愿。D同學(xué)們害怕突然遇到鬼，走得小心翼翼。3.讀第段，聯(lián)系上下文想一想小豆豆會(huì)暗自慶幸什么呢？寫在文中橫線上。4.“試膽量”游戲是怎樣發(fā)生的？又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果又怎樣呢？請(qǐng)按事情發(fā)展的順序?qū)懗龉适碌闹饕獌?nèi)容。_5.短文的第段提到“六七個(gè)男孩爭(zhēng)著要當(dāng)鬼”，而到第段具體寫到了其中的一些人哭著回來的樣子。作者這樣寫有什么好處？_6.巴學(xué)園的校長(zhǎng)用“試膽量”游戲來教育學(xué)生，聯(lián)系全文及自己的生活實(shí)際，你覺得這樣的辦法有哪些好處？_十、快樂作文 題目：神奇的探險(xiǎn)之旅要求：（1）寫的時(shí)候要展開豐富合理的想象。（2）要把遇到的困難、求生的方法寫具體。（3）如果能把心情的變化寫出來就更好了。（4）寫完后，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。不少于400字。一、計(jì)策 贏 引薦 二、C 三、D四、1.因?yàn)?2.因而 3.即使 也 4.雖然 而且 但是 五、1.孫臏對(duì)田忌說他有個(gè)辦法，保證能讓田忌在賽馬時(shí)獲勝。 2.帽子被猴子掛在最高的那根橫木的一頭。 3.只要合理安排馬的出場(chǎng)順序，就一定能獲勝。 六、1.韓非子難一 說話辦事要實(shí)事求是,不要違背了事物的客觀規(guī)律 2.田忌 孫臏 要善用自己的長(zhǎng)處，規(guī)避自己的短處,從而在競(jìng)技中獲勝 3.急中生智 轉(zhuǎn)危為安 遇到事情先要冷靜地想辦法,不能憑一時(shí)沖動(dòng)辦事 七、1.沈陽 安徽滁州（登瑯琊山） 杭州西湖 武漢黃鶴樓 2. 洛陽 白馬寺 龍門石窟 3.A4.故人西辭黃鶴樓 煙花三月下?lián)P州 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見長(zhǎng)江天際流 5.B 6.C八、1. C 2.楚國有個(gè)賣矛和盾的人。 我的盾很堅(jiān)固，任何武器都刺不破它。 拿你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？ 那人便答不上話來了。 3.C 4.C 5.說話、做事都要認(rèn)真考慮周到，不要自行相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。九、1.嘰嘰喳喳 一掃而光 2.D 3.太好了，原來不止我一個(gè)人是這樣想的 4.校長(zhǎng)組織學(xué)生們夜里到九品佛寺院和墳地進(jìn)行“試膽量”游戲。可是，不當(dāng)鬼的同學(xué)都嚇得跑回來了，當(dāng)鬼的同學(xué)有的因?yàn)楹ε乱不貋砹耍械膭t跑回家了。經(jīng)過這件事，同學(xué)們?cè)僖膊慌鹿砹恕?.作者運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出體現(xiàn)了學(xué)生們的心理變化，由一開始的興奮到后來害怕得跑回來。6.略十、范文：神奇的探險(xiǎn)之旅暑假，我經(jīng)爸媽允許叫上許多同學(xué)一起來到了原始森林的洞穴中，尋找我在紀(jì)錄片看到的巴西游走蛛。我們穿好很厚實(shí)的探險(xiǎn)服，走進(jìn)陰暗潮濕的洞穴，開始了探險(xiǎn)之旅。走進(jìn)洞穴，到處都是被水沖刷過的像巖石一樣非常奇特的東西，它們形成了許多洞口，以及不同的洞，時(shí)不時(shí)還讓人感覺有些死寂。不久，在大家的共同努力下，我們進(jìn)入了第一個(gè)洞口，這里很適合蜘蛛生存，可是并不見得蜘蛛的蹤影，反而看到了幾十只蝙蝠叫著鬧著盤旋在我們頭頂上方，不用說它們肯定是來驅(qū)趕我們的。這時(shí)，我從隨身攜帶的探險(xiǎn)應(yīng)急包中，取出一些活捉的會(huì)飛的昆蟲，以此分散了所有蝙蝠的注意力，我們趕緊趁機(jī)跑到第二個(gè)洞口前，翻了過去。我們根本不知道危險(xiǎn)又在靠近！第二個(gè)洞口中，就