幼兒園小班主題系列活動(dòng)——神奇的小種子

.幼兒園小班主題系列活動(dòng)：神奇的小種子 幼兒園小班主題系列活動(dòng)：神奇的小種子 主活動(dòng)由來(lái)：小班幼兒年齡小，只能直接、簡(jiǎn)單、表面地認(rèn)識(shí)事物。幼兒熱愛(ài)大自然，好奇心強(qiáng)，興趣濃厚，愛(ài)問(wèn)：“這是什么？那是什么？為什么？”因此，老師主要利用幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)他們的實(shí)際操作，幫助幼兒解決問(wèn)題、提高認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)落下的種子很感興趣，總喜歡揀起來(lái)，還問(wèn)：“這是什么？”教師抓住契機(jī)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同植物的種子，知道它們的名稱，樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動(dòng)，通過(guò)觀察得出直接的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo) 問(wèn)題板塊 主題壁報(bào) 區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容 家園合作 資源利用 1、知道種子從哪兒來(lái)的，主動(dòng)收集各種種子。 2、嘗試不同的方法保存種子。鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法。 3、親自動(dòng)手嘗試種子的種植過(guò)程。 4、觀察比較種子的生長(zhǎng)過(guò)程。 5、比較不同種子的生長(zhǎng)速度。（生的、熟的、水里種的、土里種的） 孩子總是問(wèn)：“這是什么？” 種子放在哪兒？ 什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)呀？ 為什么它不長(zhǎng)呀？ 秋天種子的圖片 春天種植圖 植物角的小植物。 植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖例 手工區(qū)用種子粘貼作品。 請(qǐng)家長(zhǎng)收集種子。 與家長(zhǎng)一起保存種子。 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備器皿、種子。 種好的種子，帶回家照顧。 VCD、書看VCD、電腦。 觀察、講解。 活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主題活動(dòng)：1、小種子從哪里來(lái)2、給小種子找家3、小種子種植4、比比誰(shuí)長(zhǎng)的高活動(dòng)一：小種子從哪里來(lái)活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)樹的種子。 2、收集并區(qū)分常吃水果的種子?；顒?dòng)形式：戶外小組、午點(diǎn)環(huán)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備：樹的種子、水果(蘋果、梨、西瓜) 設(shè)計(jì)意圖 師幼互動(dòng) 教育反思 幼兒好奇，“這是什么呀？”認(rèn)識(shí)種子的名稱。（泡桐、核桃、柏樹的種子。） 通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)種子，能區(qū)分出是哪種樹的種子。 一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滿地的種子，并請(qǐng)幼兒幫助撿種子。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。 二、請(qǐng)幼兒將撿到的種子進(jìn)行分類，幫助幼兒了解各種種子的名稱。 三、午點(diǎn)環(huán)節(jié)吃水果，請(qǐng)幼兒吃剩下的果核種子留下來(lái)。 這個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒的興趣點(diǎn)上，幼兒活動(dòng)起來(lái)非常積極。幼兒很樂(lè)意動(dòng)手撿、收集。在收集的同時(shí)，還能培養(yǎng)幼兒分類的能力。活動(dòng)不是孤立的，而是和生活緊密相連的。午點(diǎn)時(shí)，讓幼兒留種子，使幼兒能觀察種子的來(lái)源，提高觀察能力，思維能力，使活動(dòng)不斷深入，達(dá)到活動(dòng)目的。 活動(dòng)二：給小種子找家活動(dòng)目標(biāo)：1、不同的保存方法，主動(dòng)選用一種方法進(jìn)行保存。2、豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行大膽嘗試?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：玻璃瓶子信封小盤子食堂做炒干的工作 設(shè)計(jì)意圖 師幼互動(dòng) 教育反思 通過(guò)提出問(wèn)題，引起幼兒的興趣，主動(dòng)進(jìn)行思考，并喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。 豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，了解種子的保存方法。 通過(guò)親自動(dòng)手操作，鞏固幼兒對(duì)保存方法的理解認(rèn)識(shí)，并激發(fā)起幼兒的興趣。 一、討論幼兒提出的問(wèn)題，“這些種子放哪？”啟發(fā)幼兒想想可以放在什么地方？ 二、介紹食物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以放在瓶中、紙袋里。 三、介紹不同的方法，還可以曬干、炒熟。幼兒不知道這兩種方法，覺(jué)得很新鮮。 四、鼓勵(lì)幼兒嘗試用一種方法進(jìn)行保存。幼兒動(dòng)手選擇不同的方法，教師分組指導(dǎo)：直接裝瓶；曬干后裝瓶；炒熟。 通過(guò)提問(wèn)提出問(wèn)題，引出活動(dòng)內(nèi)容。能夠直接進(jìn)入活動(dòng)的主題。實(shí)物幫助幼兒加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。幼兒接受起來(lái)比較容易，應(yīng)適時(shí)提出更難的問(wèn)題。 操作時(shí)幼兒興趣很高，教師的指導(dǎo)適當(dāng)?shù)轿弧２僮鲀?nèi)容幼兒很感興趣，積極性很高，通過(guò)親自嘗試，加深了對(duì)老師講解內(nèi)容的理解。通過(guò)活動(dòng)豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并提高了認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)三：小種子種植活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試種植，感知種植的基本過(guò)程。2、區(qū)分水泡和土埋的不同種法?；顒?dòng)形式：戶外集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤種子種子的標(biāo)簽種植用的容器噴壺、小鏟子 設(shè)計(jì)意圖 師幼互動(dòng) 教育反思 引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)光盤，先有整體的、完整的印象，激發(fā)起幼兒的興趣。 歸納小結(jié)，幫助幼兒回憶，建立完整的認(rèn)知過(guò)程，通過(guò)語(yǔ)言表述加深印象。 通過(guò)親自動(dòng)手，增加幼兒的感性理解，加深認(rèn)識(shí)種植過(guò)程。 給幼兒留任務(wù)，是活動(dòng)的延伸、延續(xù)，并且使幼兒有堅(jiān)持性。 一、看教學(xué)光盤，觀看種子種植、生長(zhǎng)的過(guò)程。 二、提出問(wèn)題討論：看到了什么？它怎樣長(zhǎng)的？需要些什么？怎樣做呢？ 三、鼓勵(lì)幼兒嘗試種植：提出種植要求：怎樣種、種哪種？教師和小朋友一起種植。插好標(biāo)簽，以便區(qū)分。 四、留任務(wù)，請(qǐng)幼兒細(xì)心照顧小種子，觀察它的生長(zhǎng)情況。 此次活動(dòng)幼兒參與積極性非常高，愿意與教師進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，積極動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作。教師的提問(wèn)簡(jiǎn)短、明確，時(shí)機(jī)適當(dāng)，幼兒理解并能回答出，教師以身示范，也種植一些小種子，邊種植邊講，起到了榜樣的作用。 通過(guò)活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)并完