2016校本研修交流材料

依托校本研修 提升教師素養(yǎng) -澄城縣陽光學(xué)校校本研修交流材料 澄城縣陽光學(xué)校始建于2009年，地處澄城縣縣城東端，隸屬縣教育局直接管理。學(xué)校目前已發(fā)展成為集聾兒語訓(xùn)、九年義務(wù)教育、高中職業(yè)教育為一體的十五年制特殊教育學(xué)校。幾年來，不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，保持和提高辦學(xué)水平，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，在校本研修方面做了以下工作:一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位 成立學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，建立“校長決策主任負(fù)責(zé)-教研組長落實(shí)教師實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。每周周五2:30-4:00為雷打不動的校本研修時間，校委會領(lǐng)導(dǎo)成員下組對應(yīng)教研組，親自組織實(shí)施校本培訓(xùn)的具體工作；為了保證校本研修的效果，學(xué)校一方面購買特殊教育校本培訓(xùn)書籍100多本、報紙、雜志10多種，以及一些音像資料；另一方面，委派教師外出培訓(xùn)，僅15-16學(xué)年委派教師參加特殊教育外出培訓(xùn)11人次；邀請?zhí)亟虒＜疫M(jìn)校園，上學(xué)期無錫特教專家謝駿深入我校作報告；加強(qiáng)周邊學(xué)校的交流（蒲城、富平、宜川、華縣等特校教師先后深入我校）二、健全制度，落實(shí)培訓(xùn)我校每學(xué)期都要制定校本培訓(xùn)工作計劃、校本研修工作實(shí)施方案，并把校本培訓(xùn)工作納入評優(yōu)樹模、年度考核、職務(wù)聘任、職稱晉升的重要考核指標(biāo)。主抓以下幾方面工作：1、 特教知識專業(yè)培訓(xùn) 學(xué)校每學(xué)期定期組織教師開展手語技能競賽、“三字一話”基本功比賽，進(jìn)一步提高教師的師德、理論素養(yǎng)；組織教師學(xué)習(xí)特殊兒童的相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)技能，豐富廣大教師的育人方法和技巧。2、教學(xué)骨干和青年教師的培訓(xùn) 加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)力度，委派青年教師參加全國特殊教育專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，使青年輕教師能很快適應(yīng)教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，使得他們成為我校校本培訓(xùn)的骨干和中堅。幾年來，我校鄧姍老師獲得縣級數(shù)學(xué)骨干教師榮譽(yù)稱號，雷曉利、趙美容兩位教師分別在在2013年、2016年陜西省教學(xué)能手大賽中分別獲得語文科、數(shù)學(xué)課“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號。三、培訓(xùn)方式靈活多樣我校的“校本培訓(xùn)”，按照個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，教學(xué)骨干引領(lǐng)的原則，探索總結(jié)出我校靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑1以活動帶動培訓(xùn)我校每學(xué)期都要舉行教師技能大賽，每位教師都要參加（啟聰組：手語 +手語歌曲 啟智組 ：手語+彈琴）；參加教師基本功比賽（上學(xué)期：鋼筆+簡筆畫）；每學(xué)期舉行示范課、賽講課、觀摩課，每次活動安排聽課教師寫出聽課反思心得，并將自己的反思心得發(fā)至學(xué)校公眾QQ平臺，教師們利用QQ平臺進(jìn)行探討交流，已達(dá)到研修的目的等等， 2外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)充分學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提高。我校設(shè)有言語個訓(xùn)、自閉癥個訓(xùn)、康復(fù)、感覺統(tǒng)合等專業(yè)學(xué)科，我們15-16學(xué)年度選派教師代表11人參加全國特殊教育專業(yè)培訓(xùn)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)、最新信息由個體、部分輻射到全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。3課題研修+個人研修學(xué)校采取集體研修、教師自我研修,幫助教師提高水平。去年，我校申報省級課題 小學(xué)低段聾生及智障生生活化解決問題的案例分析和國家“十二五規(guī)劃課題”特殊教育學(xué)校啟智生生活適應(yīng)性的研究已經(jīng)到了結(jié)題階段。 四、特色課程的新編教材促進(jìn)校本教研我校前幾年一直使用88年版的聾校、培智教材，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)需要。因此我校從去年開始，要求老師們自編教材。通過一年的編寫、實(shí)踐，已初見成效。目前我們所編的教材科目涉及：啟智1-4年級的生活語文、生活數(shù)學(xué)，面點(diǎn)、美發(fā)、汽車美容、理療、烹飪等學(xué)科。 今后，在校本研修活動方面還應(yīng)在以下幾方面予以加強(qiáng):1、加強(qiáng)教師的職業(yè)成就感、歸屬感工作建設(shè)，豐富教職工校園文化生活，加強(qiáng)教師對特教工作的投入與認(rèn)可上再做工作。2、加強(qiáng)教師“微信研修、QQ研修”的能力建設(shè)，拓寬教師校本研修的渠道和途徑，讓校本研修實(shí)實(shí)在在為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。3、繼續(xù)采取“走出去，請進(jìn)來”，在教師的專業(yè)