語文人教版八年級下冊一杯滿載香甜與哀愁的春酒.doc

一杯滿載香甜與哀愁的春酒教學(xué)目標(biāo)：1、從文本細(xì)讀的角度，引導(dǎo)學(xué)生品味文章傳神語言及細(xì)節(jié)描寫，感悟散文的韻味。2、通過對學(xué)生自己童年往事的追溯與寫作，以及對臺灣作家作品的展讀，努力拓寬課堂教學(xué)的空間，使學(xué)生在實踐中感悟中華民族濃濃的鄉(xiāng)情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的思鄉(xiāng)懷親之情教學(xué)難點(diǎn)：1、關(guān)注細(xì)節(jié)之美，體會文章中家鄉(xiāng)人情之美，母親為人之美，童真之美；2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國及中華文化的情懷，培養(yǎng)其人文精神。教學(xué)時數(shù)：一課時課型：賞析感悟?qū)懽鹘虒W(xué)過程設(shè)計： 一、 營造氛圍，引入教學(xué)：今天，讓我們走進(jìn)一位青年時代便遠(yuǎn)離祖國遠(yuǎn)離故土，幾十載漂泊在外的游子的心靈。她就是臺灣著名的散文家琦君。二、把盞話作者琦君(1916-2006) ：現(xiàn)當(dāng)代臺灣女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。 1949年赴臺灣，任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后隨夫留居美國。出版作品30余種。師：琦君在家鄉(xiāng)味中說“ 故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？”人雖然無法回，但心可以歸。她以深情的筆觸寫下了回憶中的故鄉(xiāng)。讓我們誦讀課文去領(lǐng)略琦君的這份故鄉(xiāng)情。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本）三、把盞品春：提問：文中作者寫了哪些事？請概括。（整體感知文章）四、 把盞問感：春酒那么醇提問：讓作者難忘的僅僅是家鄉(xiāng)的“春酒”嗎？（感悟深情）1、抓關(guān)鍵句：道地家鄉(xiāng)味 、真正的家醅2、春酒那么醇（從細(xì)節(jié)入手，感悟情感）提問：以“從文中_ 看出，我還在懷念_。寫出了作者 的情感。 ”請先朗讀原文再說一段話。生發(fā)言后師總結(jié)：我童年的童真童趣母親的慈愛善良勤儉能干鄉(xiāng)親的淳樸厚道 板書展示： 母女情春酒 鄉(xiāng)鄰情 人情味 童年趣五、把盞釋真情：回憶那樣美（激發(fā)學(xué)生寫作的激情，仿寫文章，訓(xùn)練寫作）請學(xué)生寫寫童年的回憶：提示： 節(jié)_。 或:小時候我 。 或：媽媽（爸爸） 。注意:1、可以寫童年之趣，童年的人情味等2、精讀文段，賞析仿寫（層次分明、表達(dá)生動、情感豐富） 1、2、3、6、7段細(xì)膩描寫（動作、神態(tài)、心理、外貌）六、把盞釋真情：故鄉(xiāng)那么遠(yuǎn)（引導(dǎo)學(xué)生體悟思鄉(xiāng)深情）（一）浪子回頭余光中 鼓浪嶼鼓浪而去的浪子 清明節(jié)終于有岸可回頭 掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā) 回首再來已雪滿白頭 一百六十里這海峽，為何 渡了近半個世紀(jì)才到家？ 當(dāng)年過海是三人同渡 今日著陸是一人獨(dú)飛 哀哀父母 一穴雙墓，早已安息在臺島 只剩我，不能去墳頭上香祭告 說，一道海峽像一刀海峽 四十六年成一割，而波分兩岸 請學(xué)生談閱讀體會。 師：這是歷經(jīng)46年但終可還鄉(xiāng)的詩人深情的訴說，可還有終老他鄉(xiāng)的游子，他們的心情呢？請生朗讀： 望大陸 于右任1964葬我于高山之上兮， 望我大陸； 大陸不可見兮， 只有痛哭。 葬我于高山之上兮， 望我故鄉(xiāng)； 故鄉(xiāng)不可見兮， 永不能忘。 天蒼蒼， 野茫茫， 山之上， 國有殤！結(jié)束語：故土，對于游子來說，更像是一位偉大的母親，不管走多遠(yuǎn)，都是他心中永遠(yuǎn)的牽掛！ 作為中國人，無論身在何方，都難忘故土。孩子們，要時時刻刻愛自己的國，要愛自己的家，要愛自己的親人啊！七：拓展作文 ： 以“童年往事”為話題為文提示：可寫童年之趣；可寫童年的人情味（親情、同伴的友情、鄉(xiāng)鄰之情）可寫文化人文（童真的遠(yuǎn)逝、溫情的遠(yuǎn)離 ）反思：本課首先注重了學(xué)生對文本的細(xì)致閱讀與感悟，二是構(gòu)建了較為合理的課堂結(jié)構(gòu)，由營造氛圍到感悟情懷，再由讀到寫，深化學(xué)