班主任如何開好主題班會(huì)課.docx

精品文檔班主任如何開好主題班會(huì)課主題班會(huì)是班主任教育學(xué)生的重要陣地, 也是使學(xué)生充分展示自我，培養(yǎng)信心，增進(jìn)了解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效形式，如何利用主題班會(huì)的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化,充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓每個(gè)學(xué)生在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)是每一位班主任經(jīng)常思考的問題。那么，怎樣組織和召開主題班會(huì)，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢？下面就談?wù)勛约旱母惺埽阂话鄷?huì)的主題要明確主題是班會(huì)的中心,只有選好主題,才能開好班會(huì). 1.主題要有針對(duì)性 主題班會(huì)開展的對(duì)象是學(xué)生，主題是否易被學(xué)生接受直接影響班會(huì)的效果。班主任必須經(jīng)常了解本班情況,掌握第一手材料,做到有的放尖,即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問題,選擇具有啟發(fā)性,對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會(huì),這樣能使學(xué)生很快融入到班會(huì)的氛圍中并從中有所收獲。 2.主題要有寬泛性 班會(huì)主題內(nèi)容不僅要切合學(xué)生當(dāng)時(shí)心理，又要注意題目要有寬泛性，要讓學(xué)生有話可說。在班主任的心目中，可選擇的主題實(shí)在是太多了：班級(jí)存在的問題、社會(huì)熱點(diǎn)話題、同學(xué)們關(guān)心的事情、考試前的學(xué)法探討、考試后的常規(guī)紀(jì)律教育及挫折教育方面等等，這些都是很好的素材。 二班會(huì)的準(zhǔn)備要充分 充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)，準(zhǔn)備過程也是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過程。1.做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作 班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對(duì)班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并極積投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任在班會(huì)中要放手讓學(xué)生去做，但要為學(xué)生把握好方向，對(duì)學(xué)生不到位的環(huán)節(jié)要做好示范。2.做好班會(huì)內(nèi)容，形式等方面的準(zhǔn)備工作 要認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式、精心挑選主持人。（1）班會(huì)形式 主題班會(huì)常用的形式有：游戲式主題班會(huì) 游戲式主題班會(huì)方法簡(jiǎn)單、便利，它對(duì)于自然地形成學(xué)生的是非觀，促進(jìn)學(xué)生道德判斷能力的發(fā)展非常有利。在紐約曼哈頓區(qū)的一所中學(xué)，他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)叫“信任的圈子”游戲。用白粉筆在操場(chǎng)上劃一個(gè)圈子，圈子上站滿了一圈人，圈子中心的學(xué)生則緊閉雙目?；顒?dòng)開始后，圈子中心的學(xué)生從一邊向另一邊搖擺自己身子，同時(shí)相信其他人不會(huì)讓自己摔倒，自己也努力不讓別人摔倒。以此來培養(yǎng)學(xué)生互相信賴和互相幫助的團(tuán)體觀念。問題式主題班會(huì) 問題主題活動(dòng)也叫道德兩難問題法。通常向?qū)W生提供幾則虛構(gòu)的小故事，用問答的方式對(duì)故事中某個(gè)人的行為進(jìn)行道德討論，以此來發(fā)展學(xué)生的道德判斷力。例：假如有人用肩膀撞了你一下，你準(zhǔn)備怎么辦？有的回答：“打回來。這樣做是對(duì)的，因?yàn)檫@樣可以使對(duì)方知道，撞人是不對(duì)的，以后就可以不再去撞別人了?！庇械幕卮穑骸按蚧貋硎清e(cuò)誤的，因?yàn)閳?bào)復(fù)是無休止的蠢事。”你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)說明理由。實(shí)踐式主題班會(huì) 實(shí)踐式主題班會(huì)活動(dòng)應(yīng)該是將道德概念落實(shí)到道德行為。比如：班級(jí)里，總免不了有同學(xué)因病請(qǐng)假而缺課。班主任可以引導(dǎo)同學(xué)討論，推選同學(xué)代表探望，帶去全班師生的問候，幫助他補(bǔ)上缺掉的課程，等等?！澳隳苷嬲\(chéng)待人，以后別人也人真誠(chéng)待你?！边@樣就能使同學(xué)之間充滿關(guān)心、愛撫和深切的情誼，發(fā)展助人為樂的美德。班級(jí)里，也總免不了有同學(xué)做錯(cuò)事。如：逃避值日生工作，欺騙弱小同學(xué)等等。班主任不必獨(dú)自裁決這類事情，完全可以把它們當(dāng)作最好的道德教育的實(shí)例，提供給全班加以討論。但這類討論需要注意的是：既要激發(fā)學(xué)生疾惡如仇的正義感，又要喚起與人為善的親切感，避免眾口一詞將某人不負(fù)責(zé)任地猛批一通，“落井下石”本身是不道德的行為。（2）挑選主持人主持人是班會(huì)的核心人物，貫穿于整場(chǎng)班會(huì)前后，所以在根據(jù)內(nèi)容、形式確定主持人后，要著手使主持人了解主題，掌握步驟。不僅要普通話標(biāo)準(zhǔn)，而且要有一定的應(yīng)變能力，充滿信心，落落大方。如果條件允許，有必要進(jìn)行排練。三主題班會(huì)要講究藝術(shù)性 在開班會(huì)過程式中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在主持人主持過程中，班主任要注意活動(dòng)進(jìn)行的情況找給予指導(dǎo)。四班會(huì)的總結(jié)要深化主題班會(huì)結(jié)束后，班主任的總結(jié)要深化主題，讓學(xué)生在班會(huì)的基礎(chǔ)上能夠再次得到升華。在主題班會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。同時(shí)，總結(jié)中要找出成功之處，看到失