2019年中學教師資格證《教育知識與能力》過關練習試卷D卷 附答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 2019年中學教師資格證教育知識與能力過關練習試卷D卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、根據(jù)學生個人成績在該班學生成績序列中所處的位置來判定其成績的優(yōu)劣，而不考慮其是否達到教學目標的要求，這種教學評價屬于（ ）。A.診斷性 B.性 C.總結性 D.相對性2、學校全面實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（ ）。A.班主任工作B.學科教學C.品德教育D.教學管理3、在一次心理健康培訓班教學測驗中，關于學校心理輔導的一般目標，學員們的答案不一，共有四種。其中，正確的是（ ）。A、學會調(diào)適和尋求發(fā)展 B、學會調(diào)節(jié)和學會適應C、學會調(diào)適和尋求健康 D、適應學習和適應社會4、在我國近現(xiàn)代學制改革中 ， 明確規(guī)定將學堂改為學校 ， 實行男女教育平等 ， 允許初等小學男女同校的學制是（ ）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制5、為現(xiàn)代兒童發(fā)展觀奠定心理學理論基礎的是（ ）。A.皮亞杰B.維果斯基C.布盧姆D.施太倫6、（ ）水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。A、政治經(jīng)濟制度B、科學技術C、生產(chǎn)力發(fā)展D、文化發(fā)展7、在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后.勾畫出本文的論點論據(jù)的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于（ ）。A.精細加工策略B.組織策略C.復述策略D.做筆記策略8、在心理學實驗中，為了使小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓形光圈，研究者只在圓形光圈出現(xiàn)時才給予食物強化。而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時不給予強化，那么小狗便可以學會只對圓形光圈做出反應而不理會橢圓形光圈。該過程稱為（ ）。A、刺激分化 B、刺激泛化C、刺激獲得 D、刺激消退9、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪特性？（ ）A.生產(chǎn)性 B.永恒性C.相對獨立性 D.工具性10、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（ ）水平。 A前習俗 B中習俗 C習俗 D后習俗 11、陳老師在教學中經(jīng)常通過口頭提問、課堂作業(yè)和書面檢測等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋。這種教學評價被稱為（ ）A.診斷性評價B.相對性評價C.終結性評價D.形成性評價12、傳統(tǒng)教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指（ ）。A、教師中心，教材中心和課堂中心B、兒童中心、經(jīng)驗中心和活動中心C、管理中心、活動中心和教學中心D、管理中心、服務中心和教學中心13、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（ ）。 A班級活動 B文學藝術活動 C群眾性活動 D社會公益活動 14、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩，賓賓的這種敬佩感屬于（ ）。A.理智感B.道德感C.美感D.尊敬感15、依據(jù)學生個人的成績在該班學生成績序列中所處的位置來判斷其成績的優(yōu)劣，而不考慮其是否達到了教學目標的要求。這種教學評價屬于（ ）。A.診斷性評價B.絕對性評價C.總結性評價D.相對性評價16、小林誠實內(nèi)向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明（ ）。A.性格特征 B.能力 C.氣質 D.認知17、學校德肓可以通過多種途徑實施，但其中最基本的途徑是（ ）。A.思想政治其它學科教學B.課外和校外活動C.班主任工作D.共青團少先隊活動18、校風、教風和學風是學校文化的重要構成部分，就課程類型而言，它們屬于（ ）。A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱形課程19、朵老師很關心學生，但對學生很嚴格，常對學生提出各種要求和規(guī)定，大部分學生都喜 歡條老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的領導類型于（ ）。A.強硬專斷型B.放任自由型C.仁慈專斷型D.民主平等型20、課程改革就其實質來講，就是課程（ ）的問題。A、現(xiàn)代化B、綜合化C、系統(tǒng)化D、理論化21、最早把評價引入課程編制過程中的是（ ）。A、泰勒B、羅杰斯C、布盧姆D、布魯納二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、學習動機是學生進行學習活動的內(nèi)部動力，學習動機越強，學習效率越好。2、學習所引起的行為或行為潛能的變化是短暫的。3、知識獲得的首要環(huán)節(jié)是知識直觀。4、學校與家長、社會的協(xié)調(diào)的主要力量是社區(qū)教育機構。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、簡述學生心理發(fā)展的基本特征。2、簡述我國教育目的的基本精神的基本點。3、學生管理的基本原則有哪些？4、簡述增進師生溝通的心理學原則。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、材料：開學不久，班主任賈老師發(fā)現(xiàn)明朗同學不喜歡學習，上課不認真聽講，經(jīng)常做小動作，不按時完成作業(yè)。賈老師經(jīng)過一段時間的了解，發(fā)現(xiàn)明朗雖然有不少缺點，但也有優(yōu)點，需要肯定和鼓勵。于是，賈老師找他談話說：“你有缺點，但也有優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點，如實向我匯報，不然我可要批評你了?！钡谌?，明朗找到賈老師，很不好意思地說：老師，我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！辟Z老師說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保衛(wèi)家園，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要學習科學文化知識，需要有真才實學?！甭犃死蠋煹脑?，明朗臉上露出了微笑。從此，明朗嚴格要求自己，認真學習，養(yǎng)成了良好的習慣，各方面都有了很大的進步。(1)結合材料，談談賈老師主要遵循了哪一德育原則？(2)貫徹這一原則有哪些基本要求？2、昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽?！崩ヌ嘏坷首x了那首詩，它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說再也不寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。(1)你認為弗蘭克為什么會有上述反應?(2)為了鼓勵弗蘭克，昆特女士應該怎么做?第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、答案：D相對性2、B3、A4、答案： ：C 5、A6、答案：C7、B8、A9、C10、C11、D12、A13、C14、B15、答案：D16、答案：A性格特征17、A18、D19、C20、答案：A21、答案：A二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、【解析】錯。學習動機與學習效率是倒U曲線的關系。每種難度的任務都有一個最佳動機水平，動機水平過高或過低都不利于學習效率的提高。2、【參考答案】錯誤。學習是個體在特定情境下由于練習和反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。這種變化是相對持久的，而不是短暫的。3、此說法是正確的。知識直觀就是學習者通過對直接感知到的教材直觀信息進行加工，從而獲得感性知識的過程。知識直觀是領會和理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。4、正確答案：(這種說法是不正確的。班主任是協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育的主要力量。班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動各種積極因素。班主任要充分發(fā)揮本班任課教師的作用，協(xié)助和指導班級團隊活動，爭取運用家庭和社會教育力量。)三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、各種心理機能中感知覺發(fā)展最早，然后是社會交往能力的發(fā)展，具有不平衡性個體差異性，過程是連續(xù)不間斷的，方向性順序性。（1）連續(xù)性與階段性。個體的心理發(fā)展是一個逐漸由低級向高級前進的過程，具有連續(xù)性；而從另一方面，心理發(fā)展又是一個逐漸由量變到質變的過程。（2）定向性與順序性。在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序。發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。（3）不平衡性。心理的發(fā)展可以因進行的速度、到達的時間和最終達到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。心理發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：對同一個體而言，不同心理的各組成成分發(fā)展的速度、發(fā)展的起訖時間與到達成熟的時期不同；同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率。（4）差異性。個體心理發(fā)展的差異性主要表現(xiàn)在不同個體發(fā)展的速度、最終達到的水平、達到成熟水平的時期以及發(fā)展的優(yōu)勢領域等方面。只有了解這些個體差異，才能通過因材施教滿足具有不同智力結構和學習風格的學生的不同需求。2、正確答案：(1)堅持社會主義方向性；(2)堅持全面發(fā)展；(3)培養(yǎng)獨立個性；(4)教育與生產(chǎn)勞動相結合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑；(5)注重提高全民族素質。)3、【參考答案】學生管理的原則有：(1)科學性原則。管理學生一定要有科學的理論和依據(jù)，不得違背教育規(guī)律和學生的身心發(fā)展規(guī)律。(2)全面發(fā)展原則。全面發(fā)展包括身心健康的發(fā)展、知識技能的發(fā)展、道德倫理的發(fā)展、審美素質的發(fā)展和價值實現(xiàn)的發(fā)展等。全面發(fā)展的原則意味著教師應當讓學生的每個方面都得到發(fā)展。(3)集體性原則。集體性原則是指班主任在對學生進行管理和教育時，要依靠集體、培養(yǎng)集體、教育集體，并通過集體進行教育，充分發(fā)揮集體在教育中的作用。(4)主客體統(tǒng)一原則。在教育管理的實踐中，為順利實現(xiàn)學生管理的目標，在客觀上要求教育管理的主體與客體在思想上、行動上統(tǒng)一起來，協(xié)調(diào)一致地投入到教育管理中，共同投身到教育事業(yè)的發(fā)展中。(5)平等與尊重原則。教師在管理學生時，要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生。4、(1)真誠：自由地表達真正的自己，表現(xiàn)出開放與誠實(2)尊重與接納但不對學生進行無理性的溺愛和遷就(3)同理心。同理心包括三個條件：第一，站在對方的立場去理解對方;第二，了解導致這種情形的因素;第三，讓對方了解自己對其設身處地的理解。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、(1)材料中體現(xiàn)的德育原則是依靠積極因素，克服消極因素。德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服消極因素，長善救失，發(fā)揚優(yōu)點克服缺點。材料中賈老師能夠了解到并認可學生心腸好、樂于助人、力氣大等優(yōu)點，同時也教導學生要嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的學習習慣體現(xiàn)了這一原則。(2)貫徹這個原則的基本要求：教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生的優(yōu)點和不足；教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素；教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。2、(1)學生的表現(xiàn)與他所處的年齡階段有關，按照皮亞杰的心理發(fā)展觀，這個年齡段的孩子他們的心理還不成熟而且比較復雜。他們通常完全以自己的立場，觀點分析看待事物不考慮事物的客觀性。過分地關注自我，過多反省，自我封閉，孤芳自賞。體驗敏感，多疑。