關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)邊遠山區(qū)中等職業(yè)學校

2009年柳州市德育征文關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)邊遠山區(qū)中等職業(yè)學校開展“講文明，樹新風”德育工作的思考融水民族職業(yè)教育中心陳富娟關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)邊遠山區(qū)中等職業(yè)學校開展“講文明，樹新風”德育工作的思考【摘要】少數(shù)民族地區(qū)邊遠山區(qū)中等職業(yè)學校在開展“講文明，樹新風”德育工作中，應正確認識德育的內(nèi)涵，了解中職生的思想動態(tài)和心理特點，把加強“講文明，樹新風”德育建設貫穿于日常的教學與實踐活動中，細致德育工作，更新德育內(nèi)容，變換德育方式，引導中職生自我管理與自我成長，充分利用家庭教育優(yōu)勢形成學校德育工作合力?！娟P(guān)鍵詞】少數(shù)民族地區(qū) 邊遠山區(qū) 中等職業(yè)學校 講文明 樹新風 德育工作德育工作是培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀以及具備社會主義思想道德素質(zhì)的重要手段，是學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標不可或缺的因素，因此尤其在少數(shù)民族地區(qū)邊遠山區(qū)中等職業(yè)學校教育中更要特別重視“講文明，樹新風”德育工作的開展，加強未成年人思想道德建設，讓學生學會團結(jié)、互助、關(guān)愛、知禮行禮的文明風尚，自信、勇敢、樂觀的時代精神，告別陋習，完善自我，超越自我，走向健康與文明。本文試圖對“講文明，樹新風”德育工作的展開進行思考，以期總結(jié)更好的經(jīng)驗和方法，改進不足。具體說來，開展“講文明，樹新風”德育工作可以從以下方面進行：一、針對少數(shù)民族地區(qū)邊遠山區(qū)中等職業(yè)學校學生身心發(fā)展特點，確立以學生為中心的德育工作新模式1、改變學生消極心態(tài)，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。大部分學生來自農(nóng)村，多半是考不上高中或是不愿意讀高中才來讀中職，他們素質(zhì)還有待提高，思想不穩(wěn)定，自控能力欠缺，厭學心理與違紀現(xiàn)象較重，學習態(tài)度不明確，對自己的未來感到茫然。因此在開展“講文明，樹新風”德育活動中應以學生為主體，多開展些籃球、氣排球、足球、兵乓球、文藝晚會等比賽，讓學生在競賽中自信、勇敢、團結(jié)、互助、友愛中成長，同時舉辦故事演講、知識競賽、讀書活動、書法繪畫大賽等，讓學生在知識的海洋里領略知禮行禮的文明風尚，把加強“講文明，樹新風”德育建設貫穿于日常的教學與實踐活動中，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，編寫校本教材，以弟子規(guī)等傳統(tǒng)教材教育讓學生明白禮、孝、恭、謙，促使學生端正學習態(tài)度，改變消極心態(tài)，明確學習任務。2、促進校園先進文化建設。校園文化建設遍布校園每個角落，大到展板、網(wǎng)站，小到綠蔭草地上的溫馨提示牌，到處都洋溢著文化的氣息。把握學生的熱點、焦點、盲點，通過抓實踐、抓社團、抓活動，鞏固德育工作成效。發(fā)揮校園廣播、報紙、心理咨詢室等交流和溝通平臺的作用，在全面服務于學生理論學習、生活、情感等需求的同時，把德育工作貫穿其中，引導學生自我管理與自我成長。3、發(fā)揮德育工作者隊伍的作用，加強學生的管理與教育力度。少數(shù)民族地區(qū)邊遠山區(qū)的中職學校，多半是德育工作的人員隊伍不專，沒有一個明確的德育工作骨干軸心，而單單由個別領導與班主任承擔，缺乏協(xié)調(diào)，德育工作受不到重視很難奏效。在“講文明，樹新風”德育工作中，應建立一個專門的的德育工作小組，在他們的帶領下，學生科領導與班主任應提高自身素質(zhì)、增強責任感與使命感，做到以身作則。要想樹立良好新風尚，必須利用升旗、集會、早讀、班會等加強對學生的管理與教育，改掉學生不好的陋習，而作為德育工作者及班主任必須對學生思想動態(tài)有所了解，把握分寸，經(jīng)常深入學生教室、宿舍和學生談心、交流，尊重他們，多關(guān)心他們的學習、生活、情感等，開展批評與自我批評主題班會，養(yǎng)成良好習慣，讓他們在生活中明白不好習慣的后果，并進一步健全和完善學生的獎勵與懲罰制度，做到有則改之，無則加勉，獎勵先進，激勵后進，促使學生自我教育、自我修正、自我完善。二、充分發(fā)揮學生會、校團委、班干部以及團員的作用。班級設立有班干部、團支部，學校設有學生會、校團委，定期對新上任或在崗的學生干部進行培訓，發(fā)揮他們的先進模范帶頭作用。學生干部工作的基本任務是團結(jié)全體學生，以“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀團干”等為目標，以學習為中心，使學生努力成為有理想、有文化、守紀律的合格中學生。在學校開展有益的文體活動，陶治學生情操，豐富校園精神生活，關(guān)心學生的學習和生活。向?qū)W校積極反映學生的意見和要求，為學校制定管理措施提供可靠的依據(jù)。定期開展團員民主生活會，利用團刊、團報的學習，提高學生思想覺悟水平，增強團員意識，以先進帶動后進，促進學生逐漸成長起來。三、更新德育內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育方式。由于地處偏僻山區(qū)的中職學校信息閉塞，很多學校領導在進行德育工作的時候往往只是邀請一些法制專家、預防艾滋病專家等來學校開個講座，傳授一下知識就算完成一個任務。這種淺嘗輒止的教育方式、點到為止的教育內(nèi)容就造成大事沒有，小事不斷。學生雖然沒有出現(xiàn)安全事故以及違法現(xiàn)象，但是他們責任感欠缺、遲到曠課現(xiàn)象屢禁不止，亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞公物等違紀行為也是再三強調(diào)而僅成為紙上談兵。為此中職學校德育工作應緊跟時代步伐，做到與時俱進，講求實效。在“講文明，樹新風”德育工作中應豐富道德教育內(nèi)容，以愛國主義教育、集體主義為主線，弘揚中華民族的優(yōu)良作風，利用傳統(tǒng)節(jié)日如三月“學雷鋒”、“五四”青年節(jié)、“七一”建軍節(jié)、國慶、“一二九運動”等節(jié)日，開展清明緬懷革命先烈掃墓活動、“五四”紀念表彰、“七一”紅歌大賽、國慶知識競賽等，使學生在實踐活動中陶冶情操，凈化心靈，在耳濡目染中受教育、被感化。 四、家校聯(lián)合，優(yōu)化德育環(huán)境。對于地處少數(shù)民族地區(qū)邊遠山區(qū)的中職學校來說，有不少孩子的父母都是外出打工，只留孩子自己一個人生活或是跟著爺爺奶奶一起過日子，缺乏父母關(guān)愛與教育的孩子是比較容易出問題的。父母是孩子們的第一任教師，而對于學生的德育工作來說，需要家長的參與。在開展“講文明，樹新風”德育活動中，各班主任以及學校應加強與學生家長的聯(lián)系，定期召開全校性家長會，向家長宣傳學校的辦學理念、育人方案以及對學生的培養(yǎng)目標，取得家長的信任與支持。班主任應密切關(guān)注學生的身心發(fā)展狀況，及時向家長匯報學生的在校情況，以便家長能隨時掌握學生的思想動態(tài)，搞好學生的思想教育。防止教師嚴格要求學生，而父母卻縱容孩子，這樣就達不到教育的目的。因而家長應發(fā)揮好家庭教育作用，讓學生樹立學習的信心，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。開展“講文明，樹新風”德育工作是加強學生思想道德建設重要的一個環(huán)節(jié)，是引導學生學會團結(jié)、互助、關(guān)愛、知禮行禮文明風尚以及自信、勇敢、樂觀時代精神的重要舉措，也是一項刻不容緩的艱巨任務，為此，學校應常抓不懈，