高中語文 第二單元夢游天姥吟留別課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt

語文：第二單元夢游天姥吟留別課件（人教版選修中國古代詩歌散文欣賞）,以奇文取稱元稹才大語終奇錢起才矣奇矣白居易,酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐。余光中,奇,李白,夢游天姥吟留別,夢游：天姥：吟：,解題,留別：,夢游：天姥：吟：,古詩體式,多有悲愁慨嘆之意,形式活潑,不拘一格,主要表現(xiàn)在詩句節(jié)奏的多變。也由詩人情緒決定。,解題,說明本詩寫作目的。,說明內容的虛實。,所夢內容。,留別：,文體知識,本詩是一首七言古詩。七言古詩簡稱“七古”?！肮旁姟庇址Q“古體詩”，是相對于格律嚴格的“近體詩”而言?！捌哐浴狈謨煞N：一種是以七言為基礎，雜用四、五、六、九言而構成了形式自由的長短句，長短交錯，換韻自由，富于變化，也稱為“歌行體”；另一種是每句七字，句式整齊。本詩屬于前一種，即“歌行體”。,唐玄宗天寶元年（742年），由于道士吳筠的推薦，李白奉詔來到京城長安。他本想能夠施展才能，有所作為，如對其妻所說：“歸時倘佩黃金印，莫見蘇秦不下機?！钡谥话阉醋髟~臣，并不重用；李白不肯與權貴同流合污，又因醉中命寵臣高力士脫靴，得罪京城權貴，受到排擠，使他只居住了一年多便被賜金放還。由布衣而卿相的夢幻就此破滅。離開長安后，與杜甫、高適游山東，在兗（yn）州話別，臨行作本詩。,文章背景,聆聽誦讀,課文朗讀,海客/談瀛洲，煙波微茫/信難求；越人/語天姥，云霞明滅/或可睹。天姥連天/向天橫，勢拔五岳/掩赤城。天臺/一萬八千丈，對此欲倒/東南傾。,課文朗讀,我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。,課文朗讀,列缺/霹靂，丘巒/崩摧。洞天/石扉，訇然/中開。青冥浩蕩/不見底，日月照耀/金銀臺。霓為衣兮/風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮/鸞回車，仙之人兮/列如麻。忽/魂悸/以魄動，恍/驚起/而長嗟。惟/覺時之枕席，失/向來之煙霞。,課文朗讀,世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？,一、夢游之由（起）敘述,二、夢游之景（見）描寫,三、夢游之感（嘆）議論、抒情,思路,李白運用了什么手法寫出天姥山的特點？體現(xiàn)在哪里？,既然題為“夢游天姥”，為何開篇要“談瀛洲”？,研讀第一段,通過對比、夸張手法寫出天姥山的高大雄偉。,這是以瀛洲來襯托天姥山，瀛洲是海上的仙山，虛無縹緲，神奇莫測；天姥是地上的高山，實實在在，可以前往探訪，使人油然而產生神游天姥之念，為下文入夢作了鋪墊。,研讀第二段,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?,研讀第二段,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?,提示：可以參照地點和時間的變換,研讀第二段,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?,提示：可以參照地點和時間的變換,研讀第二段,月夜渡湖,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?,提示：可以參照地點和時間的變換,研讀第二段,月夜渡湖,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?,提示：可以參照地點和時間的變換,研讀第二段,月夜渡湖,山之日景,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?,提示：可以參照地點和時間的變換,研讀第二段,月夜渡湖,山之日景,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?,提示：可以參照地點和時間的變換,研讀第二段,月夜渡湖,山之日景,山之夜景,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?,提示：可以參照地點和時間的變換,研讀第二段,月夜渡湖,山之日景,山之夜景,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?,提示：可以參照地點和時間的變換,研讀第二段,月夜渡湖,山之日景,山之夜景,仙人登場,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?各畫面的景有什么特點？,研讀第二段,提示：以地點和時間作為劃分依據,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?各畫面的景有什么特點？,研讀第二段,山之日景,提示：以地點和時間作為劃分依據,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?各畫面的景有什么特點？,研讀第二段,月夜渡湖,山之夜景,仙人登場,山之日景,提示：以地點和時間作為劃分依據,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?各畫面的景有什么特點？,幽靜,研讀第二段,月夜渡湖,山之夜景,仙人登場,山之日景,提示：以地點和時間作為劃分依據,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?各畫面的景有什么特點？,幽靜,壯觀雄奇,研讀第二段,月夜渡湖,山之夜景,仙人登場,山之日景,提示：以地點和時間作為劃分依據,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?各畫面的景有什么特點？,幽靜,壯觀雄奇,神奇迷離,研讀第二段,月夜渡湖,山之夜景,仙人登場,山之日景,提示：以地點和時間作為劃分依據,思考：夢境部分可以細分為幾個畫面?各畫面的景有什么特點？,幽靜,壯觀雄奇,神奇迷離,富麗堂皇,研讀第二段,月夜渡湖,山之夜景,仙人登場,思考：詩人由夢轉醒的心情如何？,研讀第二段,思考：詩人由夢轉醒的心情如何？,提示：抓關鍵字眼,研讀第二段,思考：詩人由夢轉醒的心情如何？,提示：抓關鍵字眼,“失”,研讀第二段,探究：李白之夢的含義,a夢中仙境象征著作者追求的理想境界，寫仙境的美妙為了反襯現(xiàn)實的丑惡，寫對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現(xiàn)實的厭惡。愈濃墨重彩，愈表明作者追求的熱切，夢境描述的愈美好，與現(xiàn)實生活的反差就愈大，夢醒后的失落之痛就愈深，感染力就愈強。夢是詩人追尋的理想之夢,b、與上觀點不同，詩人想象之物并不都讓人迷戀，象“熊咆龍吟.驚層巔”,”列缺霹靂,丘巒崩摧”哪有輝煌美麗可言,再如”恍驚起而長嗟”,詩人是受驚而起,哪里是理想之夢的況味?夢境應是一年宮廷生活的折射。從一夜飛渡鏡湖月中我們仿佛看到李白由一介布衣飛升為萬眾仰慕的卿相，“腳著謝公屐.空中聞天雞”這里除了駐足半山,遠望海日,空曠的意境美,更有一種豪情勃發(fā)壯志凌云的情感,結合作者遭遇當年懷著滿腔抱負終被皇帝賞識,豈不意氣風發(fā)?而當他進入宮廷卻發(fā)現(xiàn)曾經熱切向往的宮廷并非那么純凈,從”熊咆龍吟.驚層巔”云青青兮欲雨”等深林恐怖風雨欲來的描寫中，我們仿佛看到宮廷生活的明爭暗斗冷酷無情和李白的處境的孤危。雖然仙人們的場面