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黑龍江省2020年(春秋版)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元練習(xí)卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、選擇題1 . 我能給加橫線的字選擇正確的解釋。(1)風(fēng)景名勝( ) A.超過(guò) B.優(yōu)美的地方 C.能擔(dān)任,能承受(2)舉世聞名( ) A.聽(tīng)見(jiàn) B.消息 C.有名望(3)武陵春色( ) A.情景,景象 B.種類 C.臉上表現(xiàn)出的樣子二、語(yǔ)言表達(dá)初試身手。2 . 試卷發(fā)下來(lái)了,有的題目小明不會(huì)做,他有些發(fā)愁。請(qǐng)捕捉一個(gè)瞬間,用學(xué)過(guò)的方法寫(xiě)一寫(xiě)小明發(fā)愁的時(shí)刻。_3 . 小云想以“球迷爸爸”為題,通過(guò)具體事例寫(xiě)一寫(xiě)爸爸的故事。下面不能作為素材的事例是( )A媽媽叫他買(mǎi)醬油,他一邊拿著手機(jī)看球賽,一邊去超市,結(jié)果買(mǎi)回了醋。B他每天按時(shí)到公司上班。C為了看球賽,錯(cuò)過(guò)了接我放學(xué)的時(shí)間。D為了看球賽,凌晨一點(diǎn)半起床看電視。三、現(xiàn)代文閱讀讀文章,完成練習(xí)。在閱讀中快樂(lè)地成長(zhǎng)(節(jié)選)莫言記得我鄰村同學(xué)家里有一本繪圖版的封神演義,我為了讀到這本書(shū),經(jīng)常要去那個(gè)同學(xué)家中替他推磨。推磨是讓孩子痛苦不堪的一種勞動(dòng),因?yàn)樗浅握{(diào),沒(méi)有任何趣味。后來(lái)我認(rèn)識(shí)了一個(gè)小學(xué)老師,他收藏了十幾本革命小說(shuō),比如苦菜花林海雪原青春之歌等。這些書(shū)被我借到之后,都是用最快的時(shí)間讀完。當(dāng)時(shí)我們家養(yǎng)了兩只羊,放羊的任務(wù)就落在我的肩上。但借到書(shū)后,我往往鉆到草垛里以最快的速度把書(shū)看完。書(shū)讀完了,天也黑了,羊餓得咩咩直叫,回到家難免要受到家長(zhǎng)的懲罰,即便這樣心里也不后悔?,F(xiàn)在回憶起來(lái),像我剛才提到的紅色經(jīng)典小說(shuō),它們的主要情節(jié)、主要人物,甚至主要人物講過(guò)的一向非常重要的話,我至今記憶猶新。這說(shuō)明童年確實(shí)是一個(gè)人讀書(shū)的黃金時(shí)期,這個(gè)時(shí)期人的記憶力特別強(qiáng),讀書(shū)的熱情特別高,讀過(guò)了也能夠記得住。當(dāng)然還有一個(gè)重要的原因,那就是得來(lái)一本書(shū)確實(shí)不易,因此,對(duì)得來(lái)的機(jī)會(huì)格外珍惜。讓我收益最大的是上個(gè)世紀(jì)50年代末、60年代初期,我大哥家中留下很多中學(xué)語(yǔ)文教材。每逢雨天無(wú)法下地,我便躲到磨房里去讀這些課本。當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文課本分為漢語(yǔ)和文學(xué)兩種教材,漢語(yǔ)教材主要講邏輯、語(yǔ)法、文言文;文學(xué)教材主要選錄了古今中外名著的片段,比如林家鋪?zhàn)玉橊勏樽诱f(shuō)岳全傳)漁夫和金魚(yú)的故事等等。這些教材雖然很薄,但它們打開(kāi)了我這個(gè)農(nóng)村少年的眼界。茅盾的林家鋪?zhàn)邮刮抑懒嗣褡遒Y本家和民族資本走過(guò)的艱難道路,雷雨讓我知道了話劇的藝術(shù)表現(xiàn)形式,老舍的駱駝樣子讓我知道了北京車夫的艱苦生活以及生動(dòng)活潑的北京方言。4 . “我”為了讀到封神演義這本書(shū),做了什么事情?_5 . 默讀全文,用自己的話概括本文的中心意思。_6 . 為了說(shuō)明本文的中心意思,作者敘述了哪些具體事例?_7 . 讀了本文,你受到了什么啟發(fā)?_四、判斷題8 . 判斷下面的說(shuō)法是否正確。對(duì)的畫(huà)“”,錯(cuò)的畫(huà)“”。(1)北京的春節(jié)介紹的是節(jié)日的風(fēng)俗。藏戲介紹的是藏戲的形成及藝術(shù)特色。(_)(2)匆匆表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和贊美之情。魯濱孫漂流記講述的是一個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人的故事。作者是美國(guó)
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