英語新課程標(biāo)準(zhǔn)

.英語新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 殷雪玲由于今年剛剛實施了新的課程標(biāo)準(zhǔn)和使用新的英語教材，對我的教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)。給我提供一個非常好的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這里我想談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些心得體會。一、義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念以國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中提到“面向全體學(xué)生，尊重個體差異。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心。要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實。既不能機械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個學(xué)生，也不能強迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?！痹谶@里體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，充分考慮學(xué)生的主體性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師應(yīng)時刻把學(xué)生放在首位，而不應(yīng)是教師自己，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo)計劃和學(xué)習(xí)策略，使全體學(xué)生都能有所提高和發(fā)展。新課標(biāo)還要求通過情感態(tài)度和課堂課余活動使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。我認(rèn)為在課堂上教師應(yīng)多組織學(xué)生進行對話練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽地模仿，帶表情說句子，讓學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)啞巴英語的不良習(xí)慣，在對話練習(xí)的過程中不僅能幫助學(xué)生記住并會運用句型，還能鍛煉學(xué)生敢講敢說的能力。把被動的學(xué)習(xí)變成主動的，開放的，積極的學(xué)習(xí)。課上教師應(yīng)用直觀形象的形體語言，豐富多彩的表情，幽默風(fēng)趣的語言表達，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的氛圍中復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)習(xí)信心。教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的需要和客觀條件，創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，要學(xué)會活用教法解難點。課后應(yīng)組織學(xué)生參加小組競賽活動，根據(jù)初中生爭強好勝的性格特點讓學(xué)生積極參與到英語小品競賽，英語書法競賽的活動中去，而且在活動中教師盡量不插手，讓學(xué)生自己組織自己選題，自己評比，充分讓學(xué)生發(fā)揮自己的各方面能力，這不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)和積累知識，更是對學(xué)生的鍛煉和鼓勵。二、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的特點新課程標(biāo)準(zhǔn)要求義務(wù)階段英語課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)。1、工具性；英語課程的工具性體現(xiàn)在語言知識的聽說讀寫技能，學(xué)生用英語與他人交流和溝通能力，思維的變化和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語不光是為了考試，更是對他們今后學(xué)習(xí)和生活提供一個更開放的工具，讓他們通過學(xué)習(xí)英語不僅能利用英語進行交流，而且能利用英語看書讀報，看電視聽廣播，達到利用英語像利用第二語言一樣順暢。把英語作為生活的工具而不是考試的工具。所以在今后的教學(xué)中要多借助不同的媒介和載體來讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語，例如教師多搜集一些有趣味性的雜志書報介紹給學(xué)生，讓他們自己從中去提取知識，不僅能鍛煉他們的英語理解能力而且還能開闊他們的視野。2、人文性；與過去的英語教育相比新課標(biāo)更加突出了以學(xué)生為本的理念，突出了人文性的體現(xiàn)，著重要求在教學(xué)中要提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)，使學(xué)生形成跨文化意識。英語教學(xué)不單單為了考試更是為了今后學(xué)生的發(fā)展，在今后的教學(xué)活動中教師不應(yīng)只看到學(xué)生的成績更要注意提高學(xué)生運用英語的能力，教英語不僅要教學(xué)生如何考試，更要教學(xué)生去理解英語的背景，例如了解英國人說話的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，還有其他講英語的國家都是如何講的，同一句話為什么不同國家會有不同的理解等。這些都是教師在今后需要學(xué)習(xí)并運用到教學(xué)中的，讓學(xué)生不僅會用英語而且了解國外的文化，開闊他們的視野，拓展他們的思路，這些都是今后今后教學(xué)需要注意和加強的。三、新教材的修訂英語新課程標(biāo)準(zhǔn)本著以人為本的教育理念在教學(xué)內(nèi)容方面做了細化和刪減，以適應(yīng)學(xué)生在義務(wù)教育階段的身心特點。過去的初中英語教材的有些內(nèi)容比較超出這一年齡段學(xué)生的理解能力。例如虛擬語氣，過去完成時等內(nèi)容過去教師講解起來很容易，但學(xué)生并不理解，導(dǎo)致學(xué)生聽得認(rèn)真教師講得仔細可學(xué)生真正理解并運用的能力卻不高，使學(xué)生經(jīng)常糾結(jié)于一個問題而沒有頭緒。所以我認(rèn)為這次教材修訂是非常好的，不僅給學(xué)生減輕了負擔(dān)而且還讓學(xué)生有更充足的時間去學(xué)習(xí)其他知識。新教材還在某些單元的順序上做了一些調(diào)整，調(diào)整后的內(nèi)容更符合學(xué)生理解和認(rèn)識知識的心理和認(rèn)知特點，使學(xué)生更容易理解和掌握。新教材還添加了一些有關(guān)語音知識的內(nèi)容，例如一些固定字母組合的發(fā)音都做了詳細介紹，雖然放在了附錄部分，但對學(xué)生的幫助是很大的，因為學(xué)生背單詞方面一直是薄弱項，通過這次語音內(nèi)容的添加可以有效的幫助學(xué)生背單詞，教師也能有章可循，不必再抄寫一黑板讓學(xué)生記憶。通過此次學(xué)習(xí)使我明白作為英語教師應(yīng)時時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識學(xué)習(xí)新理念，把日常所學(xué)運用和發(fā)揮到日常教學(xué)中。教師要尊重學(xué)生熱愛學(xué)生，給學(xué)生發(fā)展的空間，讓學(xué)生自由發(fā)展。注重與學(xué)生心靈的交流與溝通，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的問題，讓學(xué)生喜歡老師熱愛學(xué)