[提高體育學習興趣的幾點思考]

提高體育學習興趣的幾點思考 【摘 要】體育教學是學校教育的重要組成部分，學校教育要有利于學生興趣的激發(fā)、培養(yǎng)和形成。全面激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣是21世紀學校體育教育面臨的重要課題。 【關鍵詞】體育學習；學習興趣；興趣培養(yǎng) 一、體育教學中學生學習興趣激發(fā)和培養(yǎng)的重要性 興趣是一種傾向性的探究反射，而學習則是一種探究活動。學生對學習活動感興趣，勢必是因為學習活動能滿足學生學習求知的欲望，促使學生從內(nèi)心建立對學習活動認識上的積極肯定和樂意參加的愿望與需要，從而激發(fā)學生對學習活動的好感與積極向往。如何把握這一規(guī)律，利用相關學科的理論知識不斷豐富和擴大本學科知識內(nèi)容，較確切地解釋教學過程中表現(xiàn)出來的各種現(xiàn)象，克服以往死板、機械的課堂組織形式，形成積極、活潑、歡快的課堂教學氛圍，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高其學習和鍛煉的自覺性。 二、目前體育教學中學生學習現(xiàn)狀 1.由于自身身體素質(zhì)的限制。由于身體素質(zhì)不好，導致在上體育課時，不能按照老師的要求和標準完成鍛煉任務，在學習中被其他同學逐漸落下，使其自信心受到打擊，從而引起體育興趣的降低。這類學生主要是一些自身身體素質(zhì)比較低的學生，如身體特別胖的學生，身體和智力有缺陷的學生。 2.教師因素。教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務水平不高、教學方法不科學新穎、教師自身的責任心不強和教學重點不在體育課教學上等因素。其他任課教師，不支持學生參加體育活動的現(xiàn)象是影響學生學習體育的積極性的重要原因。使學生認為，學習體育是沒有用的，而且會影響學生文化課的學習。 3.素質(zhì)教育落實情況的影響。由于升學考試的存在，很多的學校不能從根本上實行素質(zhì)教育，只不過是在素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應試教育，從領導到老師不能制定出真正實用的考核制度和措施，迫于升學的壓力，很多教師不贊成學生把課余時間用在體育鍛煉上，從而影響到了學生體育興趣的形成。 三、體育教學中學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的途徑和方法 體育教學中加強學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)使之健康發(fā)展，對教學產(chǎn)生積極的影響與作用是十分必要的，應引起我們足夠的重視。 1.要改變傳統(tǒng)思想，培養(yǎng)學生對體育的興趣 在體育教學過程中，教師最主要的是要先改變學生對于體育的錯誤思想，加強學生對體育課的認識。調(diào)動學生對體育課學習的積極性和主動性。教師要讓學生有計劃、有目的地知道體育的一些基本知識，和體育對于學生的成長發(fā)展以及自我完善的必要性與重要性，這樣能夠使學生改正學習體育的態(tài)度，自覺養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。指引、鼓勵學生積極主動地進行體育鍛煉，盡量從體育學習以及鍛煉中得到最多的好處。 2.建立和諧的師生關系 體育教師在掌握著教學方向、進度和內(nèi)容的同時，應該用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運動技藝和活潑、形象的教育來影響學生，在教學中發(fā)揮主導作用。學生是學習的主體，其學習目的、態(tài)度、動機、興趣、思維能力、情緒等都直接影響教學效果。注意“教”與“學”的轉(zhuǎn)換。在教學中“學會”比“教會”更重要。作為教師要指導學生掌握知識技能，更重要的是引導學生運用已有知識技能，進行創(chuàng)造性的練習。 3.關注差異，笑容滿面 在學生群體中，存在著各種不同的差異，教師要根據(jù)每一位學生的具體情況，制定適合他們的練習方法。同時，教師在課堂教學中，還要注意各種教學方法、手段的運用，采用具有較強感染力的語言，改變常規(guī)的教學組織形式等等，激發(fā)學生運動的激情。如在學習一項新運動時，學生的模仿能力不一樣，協(xié)調(diào)性有差異，教師可以將學生分層教學指導，協(xié)調(diào)性好的學生教師多用完整示范就很易掌握；協(xié)調(diào)性較差的學生教師需要多一點鼓勵，降低動作難度，以分解示范為主，學生分解練習后再完整練習，充分發(fā)揮興趣的遷移作用，拓展學生的學習興趣。 4.通過競賽來激發(fā)學生的興趣 競賽的方法特別能激起學生學習的積極性。但應注意競賽的方式要使各類學生都有獲勝的機會，不然會使不善于此項目的學生常因失敗而喪失信心。比如說在50米跑的教學中，學生對此沒有興趣，因此都不愿意練習，教師即可改變教學方法，把全班學生分成人數(shù)相等的組，然后以接力賽跑的形式進行比賽，看看哪組第一，并獎勵他們一面競賽小紅旗。這樣就把學生對跑的興趣調(diào)動起來了，而且培養(yǎng)了他們的集體主義精神和責任感。 5.采用名人激勵的方法 對學生進行教育的過程中可以利用典型事例和人物作為榜樣。因為榜樣具有極大的感染力，吸引力和鼓動力，而青少年又富有模仿性，愛效仿父母、師長，愛學習有威望的同學，尤其崇拜成功的體育人物，所以教師應善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進個人與先進集體，以此來激發(fā)學生的學習興趣。例如可以向?qū)W生介紹一些體育明星的成長歷程和輝煌成績以及軼聞趣事。特別可以向我們的學生介紹我國奧運會冠軍的輝煌成績和他們?yōu)閲鵂幑獾膴^斗足跡，如我國第一飛人劉翔等。 四、結(jié)束語 總之，學生能不能發(fā)自內(nèi)心的