廣州市2019-2020學(xué)年語文六年級上冊期末專項訓(xùn)練10_修辭手法D卷_第1頁
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廣州市2019-2020學(xué)年語文六年級上冊期末專項訓(xùn)練10_修辭手法D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),你一定長進不少,讓我們好好檢驗一下自己吧!一、填空題1 . 寫出下面句子所使用的修辭手法。(1)什么是納米技術(shù)呢?這得從納米說起。(_)(2)太陽暖暖地照著,海在很遠的地方翻騰怒吼。(_)(3)火箭宛若一條巨龍,瞬間便消失在了蒼穹之中。(_)二、語言表達2 . 按要求寫句子。1小嘎子圍著胖墩兒蹦來蹦去。(改成比喻句)_2只有我能知道你的意思?。ǜ某煞磫柧洌3屋頂尤其難刷,蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉,誰能一滴不掉?(改為陳述句)_4我記下了好朋友的電話號碼。(改成“把”字句和“被”字句)_3 . 照樣子寫句子例:小魚游來游去。(在水里)小魚在水里游來游去。爸爸看書。(在書房里)_。三、現(xiàn)代文閱讀課外新視野。花兒與少年有一少年,剛上小學(xué)六年級,他經(jīng)常逃學(xué)。同學(xué)們疏遠他,還給他起了個綽號“逃學(xué)鬼”。班主任當著他的面在班上說:“他考上中學(xué)的希望不大,即使是一所最最普通的中學(xué)!”于是他敵視老師,敵視同學(xué),敵視學(xué)校。某日,他走在遠離學(xué)校的地方,有兩個大人迎面過來。他聽到那男人說:“咦,這孩子像是我們學(xué)校的一名學(xué)生!”他正欲跑,手腕已被拽住(y zhui)。他也認出了對方是學(xué)校的少先隊輔導(dǎo)員劉老師。劉老師說,記得你是小記者時,寫過兩篇不錯的報道。他很久沒聽到過稱贊的話了,差點兒哭了,低下頭去。劉老師說,老師想知道喇叭花是骨朵的時候,究竟是什么樣的,你能替老師去仔細看看嗎?他困惑,然而跑過去了,片刻,回來告訴老師,所有的花骨朵都像被扭了一下,它們必須反著那股勁兒,才能開成花朵。劉老師笑了,夸他觀察得仔細,說喇叭花骨朵那種狀態(tài),是在開放前自我保護的本能。每一朵花,為了惟一的一次開放,自我保護是合乎植物生長規(guī)律的。若將人與花比,人太幸運了?;▋洪_好開壞,只能一次。人這一朵花,一生卻可以開放許多次。前一兩次開得不好不要緊,只要不放棄開好的愿望,一生怎么也會開好一次的。一聯(lián)系到人,他聽出,教誨開始了,卻沒太反感,因為劉老師那樣的教誨(hu hu),他此前從未聽到過。劉老師說:“我星期一第三節(jié)課到你們班級去,我希望你第二節(jié)課前把作文交給我,老師需要有一篇作文可分析、可點評?!崩蠋熌敲凑\懇地請求一名學(xué)生,不管怎樣的一名學(xué)生,都是難以拒絕的??!他為作文起了個很好的題目花兒與少年。他寫道:每一朵花骨朵都是想要開放的,每一個小學(xué)生都是有榮譽感的。如果一個學(xué)生像開不成花朵的花骨朵,那么,給他一點兒表揚吧,對于他,那等于水分和陽光呀!老師讀他這篇作文時,教室里異乎尋常的肅靜4 . 給加點的字選擇正確的讀音。5 . 對同一個人,不同的人有不同的評價,對于文中這位同學(xué),下面人是怎么評價他的呢? 班主任:_同學(xué):_劉老師:_6 . 概括一下短文講了一個什么故事? _7 . 品讀文中畫“”的句子,說說這句話表達了主人公怎樣的心聲? _8 . 品讀文中畫波浪線的句子,結(jié)合你的生活實際,談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的? _四、信息匹配9 . 下列詩句分別運用了哪些修辭手法?請將序號寫在括號里。A比喻B擬人C夸張D設(shè)問(1)日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。(_)(2)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(_)(_)(3)不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。(_)(_)(4)一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。(_)五、判斷題10 . 判斷下面的句子是否是比喻句,是的打“”,不是的打“”。(1)走到三陽春的門口,便可以看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客,我可以安心了。 ( )(2)我低著頭走出去,黑色多皺的布

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