c語言電子教案

. 程序設(shè)計基礎(chǔ)教案第一章 程序設(shè)計和C語言課 題 C語言概述教案號1教 學(xué)目 的1、了解C語言出現(xiàn)的歷史背景2、掌握C語言程序的結(jié)構(gòu)、書寫格式和上機(jī)步驟教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)C語言程序的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)上機(jī)步驟課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計一 新課引入從計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中學(xué)過的計算機(jī)語言及語言處理系統(tǒng)引出C語言。二 講授新課一、 C語言出現(xiàn)的背景二、 C語言的特點(diǎn)1. 語言簡潔、緊湊，使用方便、靈活；2. 運(yùn)算符豐富3. 數(shù)據(jù)類型多（整型、實(shí)型、字符型、數(shù)組類型、指針類型、結(jié)構(gòu)體類型、共用體類等）4. 具有結(jié)構(gòu)化的控制語句5. 語法不太嚴(yán)格，自由度大6. 既是高級語言，又具有低級語言的功能7. 成目標(biāo)代碼質(zhì)量高，程序執(zhí)行效率8. 可移植性好三、C語言程序構(gòu)成（采用程序?qū)嵗右哉f明，并提倡良好的程序設(shè)計書寫風(fēng)格）1. C語言是由函數(shù)構(gòu)成的，至少有一個main()函數(shù)；2. 每個函數(shù)由函數(shù)首部和函數(shù)體組成；函數(shù)體由說明語句、執(zhí)行語句組成；3. 每個C程序從main()函數(shù)開始執(zhí)行，并在main()中結(jié)束；4. 每個語句和數(shù)據(jù)定義的最后必須加分號；5. C程序無輸入、輸出語句：輸入功能由scanf()函數(shù)完成；輸出功能由printf()函數(shù)完成；6. 可加注釋/*/四、上機(jī)步驟（上機(jī)環(huán)境：Turbo C 2.0）1. 進(jìn)入環(huán)境 2.編輯源程序 3. 保存源程序 4. 編譯源程序5. 執(zhí)行程序，查看結(jié)果 6. 6. 退出C環(huán)境三 課堂小結(jié)1、 C語言的構(gòu)成要素，main函數(shù)在程序中的作用2、 上機(jī)操作的過程備注安排上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟悉TC環(huán)境及簡單的C語言程序構(gòu)成頁碼1第二章 算法程序的靈魂課 題算法教案號2教 學(xué)目 的1、了解算法的概念2、掌握結(jié)構(gòu)化程序的三種基本結(jié)構(gòu)，及算法的表示方法教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)算法的表示方法教學(xué)難點(diǎn)結(jié)構(gòu)化程序的三種基本結(jié)構(gòu)課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計一 復(fù)習(xí)引導(dǎo) 從C程序的構(gòu)成到C程序的設(shè)計過程二 講授新課一個程序包括以下兩方面內(nèi)容：1. 對數(shù)據(jù)的描述。在程序中要指定數(shù)據(jù)的類型和數(shù)據(jù)的組織形式，即數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；2. 對操作的描述。即算法，為解決一個問題而采取的方法和步驟。著名計算機(jī)科學(xué)家Wirth提出一個公式：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)+算法=程序一、簡單的算法舉例例1：設(shè)有兩個杯子A和B，分別盛放酒和醋，要求將它們互換。S1：C A S2：A B S3：B C例2：求1100的和S1：sum0，t1； S2：sumsum+tS3：tt+1 S4：若t = 100，則轉(zhuǎn)到S2，否則轉(zhuǎn)到S5；S5：輸出sum，結(jié)束。二、二、 算法的特征1、有窮性； 2、確定性； 3、 有零個或多個輸入；4、 有一個或多個輸出； 5、 有效性；三、算法的表示1、 用自然語言表示算法通俗易懂，但有“歧義”。2、 用傳統(tǒng)流程圖表示算法直觀、易懂。程序的三種基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu) BAABPAPAPAP 備注頁碼2第二章 算法程序的靈魂課 題算法教案號2教 學(xué)目 的1、了解算法的概念2、掌握結(jié)構(gòu)化程序的三種基本結(jié)構(gòu)，及算法的表示方法教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)算法的表示方法教學(xué)難點(diǎn)結(jié)構(gòu)化程序的三種基本結(jié)構(gòu)課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計3、3、N-S流程圖表示算法 ABPTFABA當(dāng)P成立A 當(dāng)P成立 4、 用偽代碼表示算法5、 用計算機(jī)語言表示算法（即實(shí)現(xiàn)算法）四、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法強(qiáng)調(diào)： 程序設(shè)計風(fēng)格和程序結(jié)構(gòu)的規(guī)范化，提倡清晰的結(jié)構(gòu)：自頂向下 逐步細(xì)化模塊化設(shè)計 結(jié)構(gòu)化編碼三、課堂小結(jié)1、 程序的三種基本結(jié)構(gòu)：順序、選擇、循環(huán)2、 5種描述算法的方法，關(guān)鍵是N-S圖3、 靈活運(yùn)用三種基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計方法四、布置作業(yè)用N-S圖表示求解以下問題的算法：1、求10！2、將100200之間的素數(shù)打印出來3、求兩個數(shù)m ，n的最大公約數(shù)備注安排上機(jī)實(shí)驗(yàn)頁碼3第三章 最簡單的C程序設(shè)計-順序程序設(shè)計課 題數(shù)據(jù)類型教案號3教 學(xué)目 的1、掌握C的數(shù)據(jù)類型2、掌握整型、實(shí)型、字符型數(shù)據(jù)的常量及變量教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)各種基本數(shù)據(jù)類型的常量和變量教學(xué)難點(diǎn)不同類型的數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的物理存儲形式課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計一 復(fù)習(xí)引導(dǎo)上次課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了程序的一個方面算法，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)另一方面數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。二 講授新課 C有四種基本數(shù)據(jù)類型，分別是整型、字符型、實(shí)型、枚舉型一、常量與變量 1、 常量：在程序運(yùn)行過程中，其值不能被改變的量。 兩種形式：一般常量和符號常量1. 直接常量(字面常量)：整型常量：如12、0、-3等實(shí)型常量：如4.5、-1.234等字符常量：如a、1等，用單引號表示；字符串常量：如“a”、“abc”、“1”，用雙引號表示。2. 符號常量：符號常量即是用一個標(biāo)識符來代替一個常量；符號常借助于預(yù)處理命令#define來實(shí)現(xiàn)； 定義形式：#define 標(biāo)識符 字符串 如：#define PI 3.1415926535說明： 習(xí)慣上，符號常量用大寫字母表示； 定義符號常量時，不能以“；”結(jié)束； 一個#define占一行，且要從第一列開始書寫； 一個源程序文件中可含有若干個define命令，不同的define命令中指定的“標(biāo)識符”不能相同；2、變量：在程序運(yùn)行過程中，其值會發(fā)生變化。1每個變量必須有一個名字，變量名是標(biāo)識符。2標(biāo)識符是用來標(biāo)識數(shù)據(jù)對象，是一個數(shù)據(jù)對象的名字。3命名規(guī)則：以字母或下劃線開始，后跟字符、數(shù)字或下劃線。例：x1，_average，lotus_1_2_3，#abc，1fs，M.D.Jhon 4變量名不能是關(guān)鍵字(即保留字，是C編譯程序中保留使用的標(biāo)識符。 如：auto、break、char、do、else、if、int等) 5變量必須先定義再使用備注頁碼4第三章 最簡單的C程序設(shè)計-順序程序設(shè)計課 題數(shù)據(jù)類型教案號3教 學(xué)目 的1、掌握C的數(shù)據(jù)類型2、掌握整型、實(shí)型、字符型數(shù)據(jù)的常量及變量教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)各種基本數(shù)據(jù)類型的常量和變量教學(xué)難點(diǎn)不同類型的數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的物理存儲形式課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計二、整型數(shù)據(jù)1、整型常量的表示方法1) 十進(jìn)制 如：123，-456，02) 八進(jìn)制數(shù) 如：0123，-011 (以0開頭的數(shù))3) 十六進(jìn)制數(shù) 如：0x123，-0x12，0xABC (以0x開頭的)2、整型變量1)整型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中以二進(jìn)制形式存放，每一個整型變量在內(nèi)存中占2個字節(jié)。例：定義整型變量i=10 和j= -10的存放形式。2） 整型變量的分類：基本型int、短整型short、長整型long、無符號型unsigned 3)整型變量的定義對變量的定義，一般放在函數(shù)體開頭部分的聲明部分(也可放在函數(shù)中某一分程序內(nèi)) 例：#include main( ) int a, b, c, d; unsigned u; a=12; b=-24; u=10; c=a+u; d=b+u; printf(“a+u=%d, b+u=%dn”,c,d); 4) 整型數(shù)據(jù)的溢出一個int 型變量的最大允許值為32767，如果再加1，其結(jié)果不是32768，而是-32768。即“溢出”。三、實(shí)型數(shù)據(jù)1、實(shí)型常量的表示方法(1) 十進(jìn)制浮點(diǎn)數(shù) 如：0.123，.456，0.0，123.，123.0 整數(shù)部分和小數(shù)部分都可省，但不能同時省(2) 指數(shù)形式 如：123e3，123E3代表123103 指數(shù)部分為整常數(shù)； 尾數(shù)部分可以是整常數(shù)，也可以是實(shí)常數(shù)；尾數(shù)部分和指數(shù)部分均不可省。E10, 100.e15.2, .e5均為不合法的浮點(diǎn)數(shù)。備注頁碼5第三章 最簡單的C程序設(shè)計-順序程序設(shè)計課 題數(shù)據(jù)類型教案號3教 學(xué)目 的1、掌握C的數(shù)據(jù)類型2、掌握整型、實(shí)型、字符型數(shù)據(jù)的常量及變量教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)各種基本數(shù)據(jù)類型的常量和變量教學(xué)難點(diǎn)不同類型的數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的物理存儲形式課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計2、實(shí)型變量（1）實(shí)型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存放形式一個實(shí)型數(shù)據(jù)一般在內(nèi)存中占4個字節(jié)(32位)。實(shí)型數(shù)據(jù)是按照指數(shù)形式存儲的。（2）實(shí)型變量的分類：單精度float、雙精度double、長雙精度long double四、字符型數(shù)據(jù)1、字符常量1)括在一對單引號中的一個字符(單引號僅作界限符)，如：a 、X2） 一個字符常量占1個字節(jié)，存放的是字符的ASCII碼值。3) 轉(zhuǎn)義字符：以 開頭，后跟一個約定的字符或所要表示字符的十六進(jìn)制（或者八進(jìn)制）的編碼；2、字符變量： 字符變量用來存放字符常量，只能放一個字符。例：char c1=a, c2=A; 一個字符變量在內(nèi)存中占一個字節(jié)。五、字符串常量1. 括在一對雙引號中的0個或多個字符組成的序列；雙引號僅作界限符；如：“C language programming”、“an”、“#123”、“ ”等為字符串常量； 2字符串常量的實(shí)際存儲：在存儲完字符串中的有效字符后還應(yīng)存儲字符串結(jié)束標(biāo)志0。六、變量賦初值在定義變量時對變量進(jìn)行賦值稱為變量的初始化；格式：類型說明符 變量1=值1，變量2=值2，；如： int a=3, b=4, c=5; float x=3.4, y=0.75; char ch1=K, ch2=P;三 課堂小結(jié)1、C的基本數(shù)據(jù)類型int、float、double、char2、 基本數(shù)據(jù)類型的常量表示、變量定義，及不同類型的數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲形式四、布置作業(yè)練習(xí)P82：課后習(xí)題備注頁碼6第三章 最簡單的C程序設(shè)計-順序程序設(shè)計課 題運(yùn)算符與表達(dá)式教案號4教 學(xué)目 的1、掌握C語言中的各種運(yùn)算符2、掌握運(yùn)算符的優(yōu)先級與結(jié)合性 教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)C語言中各種運(yùn)算符的使用教學(xué)難點(diǎn)混合表達(dá)式中運(yùn)算符的運(yùn)算順序課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計一、講授新課用運(yùn)算符和括號將運(yùn)算對象（數(shù)據(jù)）連接起來的、符合C語法規(guī)則的句子稱為表達(dá)式。 優(yōu)先級是指表達(dá)式中包含多個運(yùn)算符時，先進(jìn)行優(yōu)先級高的運(yùn)算符操作，然后在進(jìn)行優(yōu)先級低的運(yùn)算符操作； 當(dāng)表達(dá)式中包含的幾個運(yùn)算符的優(yōu)先級全相同時，由運(yùn)算符的結(jié)合性來決定他們的運(yùn)算順序。1) 從左至右 2） 從右至左 一、算術(shù)運(yùn)算符與算術(shù)表達(dá)式 1、基本的算術(shù)運(yùn)算符: + * / % 優(yōu)先級： * / % 高于 + 結(jié)合性：左結(jié)合性 2、算術(shù)表達(dá)式：用算術(shù)運(yùn)算符和括號將運(yùn)算對象（操作數(shù)）連接起來的、符合C語法規(guī)則的式子稱為算術(shù)表達(dá)式。 3、強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換運(yùn)算符：（類型名）（表達(dá)式） 4、自增、自減運(yùn)算符：+ + 作用是使變量的值增一或減一。二、賦值運(yùn)算符與賦值表達(dá)式1、 簡單的賦值運(yùn)算符：= 除逗號表達(dá)式外，優(yōu)先級最低2、 復(fù)合賦值運(yùn)算符： += *= %=等3、 賦值表達(dá)式： 4、 嵌套的賦值表達(dá)式三、逗號運(yùn)算符與逗號表達(dá)式1、 逗號運(yùn)算符： ， 所有運(yùn)算符中優(yōu)先級最低2、 逗號表達(dá)式： 表達(dá)式1，表達(dá)式2，表達(dá)式n求解過程：先求表達(dá)式1，再求表達(dá)式2，依次求下去，直到求出表達(dá)式n，整個逗號表達(dá)式的值就是表達(dá)式n的值四、各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的混合運(yùn)算（P54）二、 課堂小結(jié)1、 +、-運(yùn)算2、 各種運(yùn)算符的優(yōu)先級 3、表達(dá)式值的求解三、 布置作業(yè) 練習(xí)：P83 習(xí)題備注安排上機(jī)實(shí)驗(yàn) 頁碼7第三章 最簡單的C程序設(shè)計-順序程序設(shè)計課 題 順序程序設(shè)計教案號5教 學(xué)目 的1、了解C語句的概念及種類、掌握C語言常用的輸入/出方式 2、學(xué)會簡單的順序程序設(shè)計教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)C語言常用的輸入/出方式教學(xué)難點(diǎn)格式輸入輸出課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)上一章介紹的常量、變量、運(yùn)算符、表達(dá)式等都是構(gòu)成程序的基本成分。本章將介紹為編寫簡單程序所必需的一些內(nèi)容。二、講授新課一、C語句概述1、C語句分類：控制語句：二個分支語句（if-else、switch），三個循環(huán)語句（for、while、do-while），四個轉(zhuǎn)移語句（continue、break、goto、return）函數(shù)調(diào)用語句 如：printf(“Hello, world!”);表達(dá)式語句 如： x+y; i+; a=2; a=3*5, 40 ; 空語句 ；復(fù)合語句 語句序列 二、賦值語句：賦值語句是由賦值表達(dá)式加上一個分號構(gòu)成，如：b=3; 三、 數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在C語言中的實(shí)現(xiàn)1、 所謂輸入輸出是以計算機(jī)主機(jī)為主體而言的。2、 C語言本身不提供輸入輸出語句，輸入輸出操作是通過函數(shù)調(diào)用實(shí)現(xiàn)的。3、 要使用C語言庫函數(shù)，應(yīng)用“#include”將有關(guān)頭文件包括到用戶源程序中。 四、字符數(shù)據(jù)的輸入輸出1、字符輸出函數(shù)putchar語法：putchar(c)語義：（向stdout終端）輸出一個字符；2、字符輸入函數(shù)getchar語法：getchar ( )，是一個無參函數(shù)；語義：(從stdin終端上) 輸入一個字符，函數(shù)的值就是從輸入設(shè)備得到的字符。 五、格式輸入輸出1、格式輸出函數(shù)printf 語法：printf (“格式控制”, 輸出表列)； 格式控制：是用雙引號括起來的字符串，包含兩種信息： 普通字符和轉(zhuǎn)義字符（這類字符總是原樣輸出）格式說明：由%和格式控制符組成。如：%d, %f等；（P77）如：printf(“a=%d, b=%d”,a,b); 若a、b的值分別為2和3，則輸出結(jié)果為： a=2, b=3備注頁碼8第三章 最簡單的C程序設(shè)計-順序程序設(shè)計課 題順序程序設(shè)計教案號5教 學(xué)目 的1、了解C語句的概念及種類、掌握C語言常用的輸入/出方式 2、學(xué)會簡單的順序程序設(shè)計教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)C語言常用的輸入/出方式教學(xué)難點(diǎn)格式輸入輸出課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計2、格式輸入函數(shù) scanf 語法：scanf(“格式控制”，地址表列)；格式控制：包含三類符號 空白字符：（空格、Tab或、），輸入時不必一一對應(yīng)； 普通字符：（非格式轉(zhuǎn)換說明符、非空白符、非%），輸入時必須一一對應(yīng)； 格式轉(zhuǎn)換說明符：注意：scanf函數(shù)規(guī)定，組成輸入項(xiàng)表的輸入對象須是地址量；如： scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c); scanf(“a=%d,b=%d,c=%d”,&a,&b,&c);第一個輸入語句，正確的輸入數(shù)據(jù)流為：123，456，789，處理的結(jié)果為：123a，456b，789c同理對第二個輸入語句，正確的輸入數(shù)據(jù)流應(yīng)是：a=123,b=456,c=789 該輸入數(shù)據(jù)流中除123，456，789被賦給相應(yīng)變量外，其余都被丟棄六、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計舉例例1：輸入三角形的三邊長，求三角形面積。分析：三邊為a,b,c，面積area2=s(s-a)(s-b)(s-c)，其中s=(a+b+c)/2程序： #include main() float a,b,c,s,area; sacnf(%f,%f,%f”,&a,&b,&c); s=1.0/2*(a+b+c); area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c); printf(“a=%7.2f,b=%7.2f,c=%7.2f,s=%7.2fn”,a,b,c,s); printf(“area=%7.2fn”,area); 備注上機(jī)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)簡單的C程序設(shè)計。頁碼9第四章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課 題選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計教案號6教 學(xué)目 的1、掌握實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)的兩種語句、兩個運(yùn)算符2、學(xué)會編寫選擇結(jié)構(gòu)的程序教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)關(guān)系運(yùn)算符、if-else語句教學(xué)難點(diǎn)嵌套if-else語句中的if與else匹配問題課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)上一次課已經(jīng)介紹了程序基本結(jié)構(gòu)之一，但在大多數(shù)情況下都要用到選擇結(jié)構(gòu)。二、講授新課一、關(guān)系運(yùn)算符與關(guān)系表達(dá)式 1、關(guān)系運(yùn)算符： = = = ! =優(yōu)先級： = 高于 = = ！= 關(guān)系運(yùn)算符低于算術(shù)運(yùn)算符，高于賦值運(yùn)算符 2、關(guān)系表達(dá)式：用關(guān)系運(yùn)算符將兩個表達(dá)式連接起來的式子。關(guān)系表達(dá)式求值：關(guān)系成立，值為1；關(guān)系不成立，值為0二、雙分支選擇語句1、if語句的三種形式語法1：if (表達(dá)式)語句;語法2：if (表達(dá)式) 語句1；else 語句2；語法3：if (表達(dá)式1） 語句1； else if (表達(dá)式2) 語句2； else if (表達(dá)式3) 語句3； else 語句n+1；說明：1.if 關(guān)鍵字后均為表達(dá)式（邏輯表達(dá)式、關(guān)系表達(dá)式、賦值表達(dá)式、變量等）； 如：if (a=5) 語句； if (b) 語句；2.條件表達(dá)式必須用括號括起來，在語句后必須加分號； 3. 滿足條件需執(zhí)行一組語句時，該組語句必須用 括起來；4. if 語句嵌套時，else 總是與它最靠近的未配對的if 匹配；5因?yàn)閕f 語句執(zhí)行時總是簡單地測試其中作為條件的“表達(dá)式”的值是0還是非0，便可利用這種特性來簡化程序設(shè)計。如對于： if (expression!=0) 完全可用 if (expression) 來代替；同理： if(!exp)語句；等價于：if(exp= =0) 語句；三、課堂小結(jié)1、關(guān)系運(yùn)算符與關(guān)系表達(dá)式2、if-else語句的應(yīng)用。備注頁碼10第四章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課 題選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計教案號7教 學(xué)目 的1、掌握實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)的兩種語句、兩個運(yùn)算符2、學(xué)會編寫選擇結(jié)構(gòu)的程序教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)switch語句、條件運(yùn)算符教學(xué)難點(diǎn)嵌套if-else語句中的if與else匹配問題課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計一、教授新課一、三目條件運(yùn)算符及其表達(dá)式 1、條件運(yùn)算符：？：2、格式：e1？e2：e33、語義：判e1的值，為1時計算e2，否則計算e3； 如：max=(ab)?a:b 等價于 if (ab) max=a; else max=b;4、說明：1) 條件運(yùn)算符的結(jié)合方向自右至左如：ab?a:cd?c:d 等價于 ab?a:(cd?c:d)若int a=1,b=2,c=3,d=4;則表達(dá)式的值為_ 2) 條件運(yùn)算符的優(yōu)先級僅高于逗號運(yùn)算符與賦值運(yùn)算符；3)只有當(dāng)if語句的真假均只執(zhí)行一個賦值語句且給同一變量賦值時，才能用條件表達(dá)式取代；如：if (ab) max=a; else max=b;二、switch 語句語法1： switch (表達(dá)式) case C1：語句序列1； case C2：語句序列2； case Cn：語句序列n； default：語句序列n+1； 語法2：switch (表達(dá)式） case C1：語句序列1；break; case C2：語句序列2；break; case Cn：語句序列n；break; default： 語句序列n+1；break; 說明：（1）switch后面的（）內(nèi)的表達(dá)式，ANSI標(biāo)準(zhǔn)允許他為任何類型(2) case后的常量表達(dá)式一般不可以為實(shí)型數(shù)據(jù)。(3) 當(dāng)表達(dá)式的值與某個case后面的常量表達(dá)式的值相等時，就執(zhí)行此case后面的語句，若所有case中的常量表達(dá)式的值都與表達(dá)式的值不相等，執(zhí)行default后面語句。備注頁碼11第四章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課 題選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計教案號7教 學(xué)目 的1、掌握實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)的兩種語句、兩個運(yùn)算符2、學(xué)會編寫選擇結(jié)構(gòu)的程序教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)switch語句、條件運(yùn)算符教學(xué)難點(diǎn)嵌套if-else語句中的if與else匹配問題課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計（5） 每個case后面的常量表達(dá)式的值必須互不相同。（6） 各個case與default出現(xiàn)次序不影響結(jié)果。 (7) break的使用（P99） (8) 多個case可以共用一組語句三、選擇結(jié)構(gòu)程序舉例例：求ax2+bx+c=0方程的根。分析：（1）a=0，不是二次方程。（2）b2-4ac=0，有兩個相等的實(shí)根。（3）b2-4ac0，有兩個不等的實(shí)根。（4）b2-4ac0，有兩個共軛的復(fù)根。N-S圖：P102二、課堂小結(jié)1、switch語句2、 在編寫程序過程中，注意分支的作用范圍，及復(fù)合語句的運(yùn)用。三、布置作業(yè)1、上機(jī)作業(yè)（P112）：6、82、書面作業(yè)（P111）3、7備注上機(jī)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)選擇結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計頁碼12第五章 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課 題循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計教案號8教 學(xué)目 的1、掌握三種循環(huán)語句的語法結(jié)構(gòu)2、靈活運(yùn)用循環(huán)語句 教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)三種循環(huán)語句while、do-while、for教學(xué)難點(diǎn)三種循環(huán)語句的區(qū)別課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計一、引入新課問題1：假如全班41人，欲從鍵盤上輸入每人的數(shù)學(xué)成績，然后計算出平均成績；問題2： 編程計算n!。重復(fù)執(zhí)行一組語句是程序設(shè)計要求的基本功能之一。在C語言中可以用以下語句來實(shí)現(xiàn)循環(huán)：（1）if 和 goto （2）while （3）do-while （4）for二、講授新課一、goto語句及用goto構(gòu)成循環(huán) 語法：goto label;其中：label是語句標(biāo)號，它命名的規(guī)則同變量名；語義：使程序無條件地轉(zhuǎn)向標(biāo)號為label的語句去執(zhí)行；二、while語句 語法：while (exp) 循環(huán)體語句；語義：當(dāng)exp為真時，執(zhí)行循環(huán)體；為假時，執(zhí)行循環(huán)語句的后續(xù)語句； 如：用while語句構(gòu)成循環(huán)，求sum=1+2+100 程序如下：main() int i=1, sum=0; while (i=100) sum+=i; i+; printf(“%d”,sum);說明：1)循環(huán)體可以用復(fù)合語句；2)在while語句前應(yīng)有為測試表達(dá)式（exp）中的循環(huán)控制變量賦初值的語句，以確保循環(huán)的正常開始；3)循環(huán)體內(nèi)應(yīng)有改變循環(huán)控制變量的語句，以確保循環(huán)進(jìn)行有限次后正常結(jié)束； 如：i=1；while (i=100) sum=sum+1; （死循環(huán)）4) while 循環(huán)的特點(diǎn)是先判斷后執(zhí)行，故循環(huán)有可能一次都不被執(zhí)行； 如： i=3； while (i3) printf(“i=%dn”,i); 備注頁碼13第五章 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課 題循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計教案號8教 學(xué)目 的1、掌握三種循環(huán)語句的語法結(jié)構(gòu)2、靈活運(yùn)用循環(huán)語句 教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)三種循環(huán)語句while、do-while、for教學(xué)難點(diǎn)三種循環(huán)語句的區(qū)別課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計三、do-while語句語法：do 循環(huán)體語句； while (exp);語義：當(dāng)exp為真時，執(zhí)行循環(huán)體；為假時，執(zhí)行循環(huán)語句的后續(xù)語句；如：用do-while語句構(gòu)成循環(huán)，求 sum=1+2+100 程序如下：main() int i=1,sum=0; do sum+=i; i+; while (i10);三、課堂小結(jié)1、 while、do-whilr語句的語法結(jié)構(gòu)2、 whie與do-while區(qū)別3、 注意循環(huán)控制的范圍備注頁碼14第五章 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課 題循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計教案號9教 學(xué)目 的1、掌握三種循環(huán)語句的語法結(jié)構(gòu)2、靈活運(yùn)用循環(huán)語句 教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)三種循環(huán)語句while、do-while、for教學(xué)難點(diǎn)三種循環(huán)語句的區(qū)別課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)從while和do-while語句中引入新的循環(huán)語句：for 語句二、講授新課一、for 語句語法：for(表達(dá)式1；表達(dá)式2；表達(dá)式3) 循環(huán)體語句；語義：1、先求表達(dá)式1；2、求解表達(dá)式2，若其值為真，則執(zhí)行第三步；若為假，則結(jié)束循環(huán)；3、執(zhí)行循環(huán)體中的語句；4、求解表達(dá)式3；5、轉(zhuǎn)回第二步繼續(xù)執(zhí)行如：for( i=1; i=100; i+) sum=sum+i;可看成：for(循環(huán)變量賦初值；循環(huán)條件；循環(huán)變量增值）語句；說明：（1）顯然for循環(huán)更簡潔，更靈活；（2）循環(huán)體可以是復(fù)合語句；（3）for語句中的三個表達(dá)式均可以是逗號表達(dá)式，故可同時對多個變量賦初值及修改。如：for(i=0, j=1; jn & in; i+, j+) （4）for語句中三個表達(dá)式可?。憾?、幾種循環(huán)的比較 （1）可以相互代替使用 （2）while, do-while循環(huán)，在while后面指定循環(huán)條件，在循環(huán)體中應(yīng)包含使循環(huán)趨向于結(jié)束的語句 （3）凡是在while中能完成的，在for 語句中也能完成。三、break和continue語句1、 break語句：可以用于switch語句中，也可以用于循環(huán)語句中，當(dāng)用于循環(huán)語句中時，用于在滿足條件情況下，跳出本層循環(huán)。2、 continue語句：用于循環(huán)語句中，在滿足條件情況下，跳出本次循環(huán)。即跳過本次循環(huán)體中下面尚未執(zhí)行的語句，接著進(jìn)行下一次的循環(huán)判斷。備注頁碼15第五章 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計課 題循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計教案號9教 學(xué)目 的1、掌握三種循環(huán)語句的語法結(jié)構(gòu)2、靈活運(yùn)用循環(huán)語句 教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)三種循環(huán)語句while、do-while、for教學(xué)難點(diǎn)三種循環(huán)語句的區(qū)別課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計 四、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計例1：用公式求的近似值，直到最后一項(xiàng)的絕對值小于10-6為止。/4 1-1/3+1/5-1/7+# include main( ) int s=1; float n=1.0, t=1, pi=0; while(fabs(t)1e-6) pi=pi+t; n+=2; s=-s; t=s/n; pi=pi*4; printf(“pi=%10.6fn”,pi);三、課堂小結(jié)1、for語句的語法結(jié)構(gòu)，特別是for語句中三個表達(dá)式的作用2、 注意循環(huán)控制的范圍四、布置作業(yè)上機(jī)練習(xí)：（P141）12、16書面練習(xí)：（P140）3、5備注上機(jī)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計頁碼16第六章 利用數(shù)組處理批量數(shù)據(jù)課 題數(shù)組教案號10教 學(xué)目 的1、掌握一維數(shù)組的定義和引用2、掌握二維數(shù)組的定義和引用教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)一維、二維數(shù)組的定義、引用、初始化教學(xué)難點(diǎn)數(shù)組的存儲形式，數(shù)組的首地址課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計一、 引入新課數(shù)組是有序數(shù)據(jù)的集合，數(shù)組中每一個元素都屬于同一個數(shù)據(jù)類型。二、講授新課一、一維數(shù)組的定義和引用定義數(shù)組，就是要：（1）規(guī)定數(shù)組的名稱，其取名規(guī)則與變量名相同；（2）規(guī)定數(shù)組的類型，包括其數(shù)據(jù)類型和存儲類型；（3）規(guī)定數(shù)組的大小，即數(shù)組的維數(shù)及包含的數(shù)組元素的個數(shù)。數(shù)組元素就是包含在數(shù)組中的變量。1、一維數(shù)組的定義： 類型說明符 數(shù)組名常量表達(dá)式 例如：int data10, number5； 2、一維數(shù)組元素的引用數(shù)組名下標(biāo) 例如：a0=a5+a7a2*33、 一維數(shù)組在內(nèi)存中占一段連續(xù)的存儲空間，其首地址：a或&a04、 一維數(shù)組的初始化1. 在定義數(shù)組時對數(shù)組元素賦以初值；int a10=0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;2. 可以只給一部分元素賦值； int a10=0, 1, 2, 3, 4;3. 如果想使一個數(shù)組中全部元素值為0，可簡便實(shí)現(xiàn)；int a10=0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0；其實(shí)，對static數(shù)組不賦初值，系統(tǒng)會對所有數(shù)組元素自動賦以0值，即上句等價于： static int a10；4. C允許通過所賦初值的個數(shù)來隱含定義一維數(shù)組的大?。籭nt a=0,1,2,3,4,5,0; 相當(dāng)于 int a7=0,1,2,3,4,5,0; 二、二維數(shù)組的定義和引用1、二維數(shù)組的定義 類型說明符 數(shù)組名常量表達(dá)式1常量表達(dá)式2; 如：int number54; 數(shù)組的存儲結(jié)構(gòu)：以行為主序的連續(xù)空間 2、二維數(shù)組的引用： 二維數(shù)組元素的表示形式為：數(shù)組名下標(biāo)下標(biāo)備注頁碼17第六章 利用數(shù)組處理批量數(shù)據(jù)課 題數(shù)組教案號10教 學(xué)目 的1、掌握一維數(shù)組的定義和引用2、掌握二維數(shù)組的定義和引用教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)一維、二維數(shù)組的定義、引用、初始化教學(xué)難點(diǎn)數(shù)組的存儲形式，數(shù)組的首地址課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計3、二維數(shù)組的初始化1. 分行給二維數(shù)組賦初值：如 static int a34=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12；2. 可以將所有數(shù)據(jù)寫在一個花括號內(nèi)，按數(shù)組排列的順序?qū)υ刭x初值；如： static int a34=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12;3. 如果花括號內(nèi)的初值個數(shù)少于每行中的數(shù)組元素個數(shù)，則每行中后面的元素自動賦初值0；也允許代表給每行元素賦初值的花括號的數(shù)目少于數(shù)組的行數(shù)，這時，后面各行的元素也自動賦0值。4C語言規(guī)定，可以用初始化的方法來隱含定義二維數(shù)組第一維的大小，即可以省略數(shù)組定義中第一個方括號中的表達(dá)式，但不能省略第二個方括號中的表達(dá)式。如：static int a34=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12; 等價于static int a 4=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12;在定義時也可以只對部分元素賦初值而省略第一維長度，但應(yīng)分行賦初值。如： static int a 4=0,0,3,0,0,10;4、二維數(shù)組的輸入與輸出用二重循環(huán)，以amn為例 for(i=0;im;i+)for(j=0;jn;j+) 三、課堂小結(jié)1、 一維數(shù)組、二維數(shù)組的定義、引用及初始化2、 一維數(shù)組、二維數(shù)組的存儲形式四、布置作業(yè)上機(jī)練習(xí)：（P168）2書面練習(xí)：（P168）5備注上機(jī)練習(xí)頁碼18第六章 利用數(shù)組處理批量數(shù)據(jù)課 題字符數(shù)組教案號11教 學(xué)目 的1、掌握字符數(shù)組的定義、初始化、引用，及輸入與輸出2、掌握字符串處理函數(shù) 教 材分 析教學(xué)重點(diǎn)字符數(shù)組的輸入與輸出教學(xué)難點(diǎn)字符串處理函數(shù)課時安排2教學(xué)方法講授與演示法相結(jié)合教具計算機(jī)、投影儀教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計一 復(fù)習(xí)引導(dǎo)從一般的一維數(shù)組、二維數(shù)組到特殊的字符數(shù)組二 講授新課一、字符數(shù)組的定義 char 數(shù)組名exp; 如：char c10;二、字符數(shù)組的初始化1. 給每一個字符型數(shù)組元素依次賦給一個單字符。如：char str6=C, h, i, n, a, 0; 2. 直接在賦值號右邊給出字符串常量。如： char str6=“China”；注意：a) a) 字符數(shù)組的長度可以通過賦初值的方式隱含定義；如： char str =C, h, i, n, a, 0; char str =“China”;b) 如果括號中提供的初值個數(shù)（即字符個數(shù)）大于數(shù)組長度，則作語法錯誤處理。如果初值個數(shù)小于數(shù)組長度，則只將這些字符賦給數(shù)組中前面那些元素，其余的元素自動定義為空字符（即0）。 三、字符串和字符串結(jié)束標(biāo)志字符串結(jié)束標(biāo)志是“0”