鑒賞古典詩歌表達技巧之抒情手法1.ppt

鑒賞古典詩歌表達技巧之抒情手法,詩詞之魅力,兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。,千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。,問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。,簾卷西風，人比黃花瘦。,衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。,抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。,眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。,桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,危樓高百尺，手可摘星辰。,飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。,天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。,最快的船最害羞的人最多的愁最消瘦的人最憔悴的人最憂愁的人眼力最差的人最深的情最高的樓最大的瀑布架子最大的人,填詩詞小練習,提醒,在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。,學習目標1.能指出古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。2.能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法的表達效果。3.能根據(jù)題目要求，用通順的語言，規(guī)范答題。,古詩詞表達技巧,3.表達方式,1.表現(xiàn)手法,借景抒情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志,比喻比擬（擬人擬物）對偶夸張借代設問用典頂真等,記敘、描寫、議論、抒情、說明,賦比興，抑揚，對比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）,描寫類,抒情類,間接抒情,2.修辭方法,動靜，虛實，側(cè)面烘托，細節(jié)描寫，白描，樂景襯哀情,一、試題傳真：08年詩歌鑒賞題,閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。,參考答案及評分標準：參考答案1：這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”的活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)了燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。參考答案2：這首詩借景抒情。詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫。借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。,根據(jù)答案及評分標準，你能總結(jié)出詩歌表現(xiàn)手法鑒賞的評分要點即具體的解題步驟是什么嗎？,二、結(jié)論：鑒賞詩歌表現(xiàn)手法通常分三步走,1、明確說出表現(xiàn)手法是什么。（明手法）（如借景抒情，白描，虛實相生，動靜結(jié)合等）2、該種手法在詩歌中的體現(xiàn)。（闡運用）（要求：結(jié)合關(guān)鍵詞句描述）3、分析該手法所達到的描寫景物的效果。指出詩中所蘊含的詩人情感。（析效果）（如燕子的活潑可愛，充滿情趣，自然和諧等）（如閑適，愉悅，樂觀，郁悶，煩惱，凄苦等）,注：答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點完整，可得滿分；但錯別字較多，有明顯語病的，扣1分。,表現(xiàn)手法直抒胸臆、借景抒情(融情于景)、托物言志、襯托（烘托）、對比、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合,直接抒情也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。如蘇軾的江城子：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。”作者的感情如江河直下，直抒對亡妻的懷念之情。,2、借景抒情、融情于景,錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。這首詩是如何抒發(fā)感情的？那剛剛披上春天外衣的西湖，生意昂然，在作者的字里行間充滿了愛意?！苞L爭”“燕啄”“綠楊”“白沙”，從動態(tài)到色彩，無處不體現(xiàn)詩人對西湖的情有獨鐘樂景，借景抒發(fā)了自己的喜愛之情。樂景寫樂情,小重山（陳亮）碧幕霞綃一縷紅?；敝μ渌搌B，冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。黃昏月，一笛碧云風。往事已成空。夢魂飛不到，楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊，無處覓征鴻。這首詞表達寫的是什么景，表達什么情？這首詞的上片寫景，一縷紅、啼鳥、冷煙、黃昏月、一笛風，創(chuàng)造出濃重的凄冷的氣氛，烘托出自己的心情，與下片曲折抒發(fā)的忠憤相呼應，構(gòu)成了全詞的悲切婉轉(zhuǎn)的情調(diào)哀景。哀景寫哀情。杜甫登高是最有代表性的哀景寫哀情。,絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？這首詩如何體現(xiàn)樂景寫哀情？本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。,小結(jié)：在詩歌中，以景傳情達意（間接抒情）的往往具有一定的固定性，如：以“故鄉(xiāng)明月”傳達“思鄉(xiāng)情”；以“松風山月”傳達“隱逸情”；以“寒林殘月”傳達“詩人的憂愁”；以“中秋圓月”傳達“相思情苦”；以“風雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達“閨怨情”；以“長亭折柳”傳達“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達“詩人的羈旅之苦”；以“夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達“悲歡離合情”；以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達“對世事滄桑的感嘆”；以“空城落花”傳達“對國勢衰危的哀嘆、一腔的愛國情”；等等。,是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：,“牡丹”象征富麗；“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強；“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（卜算子詠梅）；“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操。,3、托物言志（象征）,托物言志：是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫感物抒懷。托物言志詩，又叫寫物詩。,菊（鄭谷）王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。,畫菊（鄭思肖）花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。,菊、畫菊分別表現(xiàn)了詩人怎樣的品格？,兩首詩都運用了托物言志的手法。菊抒發(fā)作者不求高位，不慕榮利，只求有益于人的高貴志向。畫菊表現(xiàn)了堅守大義，寧死不屈的崇高民族氣節(jié)。,托物言志與借景抒情的區(qū)別A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。,教學目標,掌握詩歌的抒情方式學會運用必備的答題技巧有條理的答題,這首詩歌運用了何種抒情手法？,“汝果要學詩先懂詩家語”,間接抒情,直接抒情,抒情手法,直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。,“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”離騷,“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。”樂府詩集鼓吹曲辭,優(yōu)點：感情直白顯露，讓人一目了然，感染力強。,登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。,詩句開門見山，直敘登上高臺后，“前不見古人,后不見來者”的蒼涼意境,這意境引發(fā)了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。直接通過登幽州臺表達了功業(yè)難就的悲憤和失意苦悶的情懷。,敘事抒情因事緣情,間接抒情,托物言志,詠史抒懷，借古諷今用典抒情,歷史上的人、事、物,“汝果要學詩先懂詩家語”,借景抒情寓情于景,景,事,物,1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。,托物言志借景抒情,2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。,區(qū)別,畫菊鄭思肖（宋末詩人）花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。,托菊表達了詩人寧死不屈，堅守民族大義的高尚氣節(jié)。,托物言志,托物言志，詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。,此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。,墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。,托物言志,雙調(diào)清江引秋懷張可久西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。,本詩前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒有直接外露，卻是以“西風”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。借景抒情，襯托自己濃濃的鄉(xiāng)思情！,借景抒情,（2）,提問方式：這首詩用了怎樣的抒情方式？,提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。這首詩無一“情”字，卻處處含“情”，試分析本詩抒情的特色。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？本詩的景物描寫與作者情感是否協(xié)調(diào),萬變不離其宗,端居李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。,簡析：這首詩在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情，情景交融。詩人通過對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁，孤寂和思親的情感。,鷓鴣天室人降日以此奉寄元魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。注室人降日：妻子生日,（1）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。,（06年江蘇卷）,參考答案,這里運用了寓情于景的抒情方式。作者通過寫滿眼的山林，夕陽殘照，和歸家的烏鴉這一組意象，渲染了一種悲涼孤寂的氛圍，抒發(fā)了自己思歸之情。其中，歸巢的烏鴉與自己的不能歸家形成強烈的對比。,謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。,（1）有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？,（）“紅葉青山”乍看不協(xié)調(diào)，是因為本詩用了“以樂景寫哀情”手法（）“紅葉”“青山”看似色彩艷麗，但恰恰是對沉郁的離愁形成有力的反襯。景色越美，越覺得離愁的難耐。（）這種以樂寫哀的手法，更增添了哀傷的情緒。,清人王夫之在姜齋詩話中說：“以樂景寫哀。以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”,謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。,（1）有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？,（05全國卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：,春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。,（2）古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說“作詩不過情景二端”。請從情和景的角度來賞析這首詩。（4分）,借我慧眼讀懂試卷語,這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。,少年游早行林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。（3）詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合詩句簡要賞析。（3分）,作業(yè)P177,參考答案,詞的下闋表現(xiàn)了詩人輕松愉快的心情。有直接抒情，如“心共馬蹄輕”中的“輕”字，體現(xiàn)了環(huán)境盡管霜重天冷，但詩人心情輕松。有間接抒情，是寓情于景，因為自己心情愉快，使得青山流水皆有情，令人賞心悅目。,秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意無窮。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。,該詩寓情于事，敘事抒情。借助日常生活中的一個片斷寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，異常真切細膩地表達了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。,如夢令嚴蕊道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。問：簡要回答末句用了什么抒情手法？由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物?,答：（1）“人在武陵微醉”是用典抒情。用了“武陵人”的典故，出自晉代文學家陶淵明的桃花源記，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。,倦夜杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。沖露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。注徂（C）：過去。1、從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同？2、“萬事干戈里，空悲清夜徂”表達了作者怎樣的思想感情？答：（1）前六句是借景抒情，后兩句是直抒胸臆。（2）憂國憂民，報國無門。,鑒賞詩歌的抒情方式：,在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。,1、直接抒情,登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。,【析】詩句開門見山，直敘登上高臺后“前不見古人,后不見來者”的愴涼意境，這意境引發(fā)了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。,練習閱讀下面這首詩，然后回答問題。從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。問：最后兩句采用的是_的抒情方式，既表現(xiàn)了作者_的思想，也反映了當時唐王朝強盛國勢下的_的民族心態(tài)，讀來令人豪情滿懷。“牙璋”“鳳闕”“鐵騎”“龍城”采用的都是_的修辭方法。,答案：直抒胸臆的表達方式；忠君報國和建功立業(yè)的思想；舉國上下尚武好戰(zhàn)的一往無前、戰(zhàn)無不勝的民族心態(tài)；借代的修辭方法。,2、間接抒情,（1）借景抒情,王維送元二使安西“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！薄俺辍薄傲背藢懘荷?，還表達了哪些言外之意？,答：“朝雨”還烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。,絕句二首杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。,【析】全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。,景與情的關(guān)系可分為：,即景抒情-先寫景后抒情寓情于景-只寫景，通過情感語言來抒情融情入景-通過特定意象來抒情情景交融-景語即情語，“楊柳岸，曉風殘月”再如琵琶行中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！?（2）、托物言志詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化色彩。詩人塑造具體的詩歌形象來抒發(fā)自己的感情（品格、情操、志向、理想），多見于詠物詩。,蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。,【析】詩中三四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。,（3）借古諷今（喻今、傷今）。詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當朝。,【析】這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。,【析】全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。,（4）、寓情于事：詩人把自己的情感寓于敘事之中。,李白早發(fā)白帝城“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！痹跀⑹轮校⒑髡呒庇诨丶遗c家人團聚的迫切心情。,（5）、用典抒情：用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白自己觀點的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。用典的作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達到字少意豐的效果。理解用典，首先要熟悉典故來源，其次要理解典故與作者的關(guān)系（或是自比，或是對比襯托），在此基礎上，才可能理解作者借典故表達了什么情意,例：王勃滕王閣序：馮唐易老、李廣難封，賈誼、梁鴻，杜牧泊秦淮：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”李商隱錦瑟：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！?用典抒情。古今人們用典的方式多種多樣，一般采用明用、暗用、正用和反用四種方式。,a、明用典故,古典詩詞在使用典故時，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個典故的就是明用典故。這種現(xiàn)象在古典詩詞中是常見的，如蘇軾江城子密州出獵：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這是明用史記馮唐列傳中的故事，東坡居士在這里明用這個典故，意在以魏尚自況，希望有一個象馮唐那樣識才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。這是古人憂國憂民的憂患意識的反映。,b、暗用典故,古典詩詞在使用典故時，有時表面上看，用典處似乎與上下文句融合為一，不細察則不知為用典，這就是暗用典故。例如江城子密州出獵的末句是：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”表面看來好象是寫“出獵”，描寫獵人彎弓射狼的情況。其實這是暗用了楚辭東君“舉長矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國的決心。,c、正用典故,李白的宣州謝眺樓餞別校書叔云中有“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)?！币缘浯耍ㄟ^文章既以贊李云，也以自贊?！芭钊R”，為海中神山名，傳說仙府