人物描寫(篇章)PPT課件

人物描寫（篇章）,授課人路國(guó)榮,人物描寫,學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),重點(diǎn)：1.掌握人物描寫的基本知識(shí)。2.觀察能力和寫作能力的訓(xùn)練。,難點(diǎn)：訓(xùn)練內(nèi)容和實(shí)際寫作應(yīng)用能力的統(tǒng)一。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知識(shí)目標(biāo)：了解人物描寫的基本方法和作用。2.能力目標(biāo)：注重寫作觀察和寫作的能力的提高。3.情感目標(biāo)：通過教學(xué)過程促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性，提高觀察了解生活的興趣。,人物描寫,導(dǎo)入,回顧：第三單元關(guān)于人物描寫（片段）的內(nèi)容中，我們學(xué)到人物描寫的基本方法有哪幾種？,答案：有四種：（1）肖像描寫：包括人物的身材、容貌、服飾、打扮及表情、儀態(tài)、風(fēng)度等。（2）動(dòng)作描寫。（3）語言描寫。（4）心理描寫：就是對(duì)人物思想感情的描寫。,人物描寫,猜一猜,人物特征,人物描寫,想一想,答案：他們是雪村、葛優(yōu)、馮小剛、趙本山,想一想：你是憑什么判斷他們身份的呢？,相貌,動(dòng)作,現(xiàn)實(shí)印象與漫畫感覺的特征對(duì)比,請(qǐng)看例文我想握住你的手給你個(gè)女孩，回答問題。,我想握住你的手給一個(gè)女孩子殘疾烈日。這里是殘奧會(huì)馬拉松比賽的終點(diǎn)、幾乎所有的運(yùn)動(dòng)員都已跑完了全程，可還有一個(gè)黑人女孩子在孤獨(dú)的奔跑著。她叫孟瑪卡，今年才十五歲，比賽前她告訴所有人：”我一定要跑完雜馬拉松！“現(xiàn)在，女孩離這個(gè)目標(biāo)越來越近。時(shí)間一分一秒地過去，靜候地人們已是滿頭大汗。傳回的電視畫面很模糊，卻清晰地看到女孩跑地跌跌撞撞。公路兩旁的沙漠不時(shí)被狂風(fēng)卷起滾滾濃塵，似乎要將女孩吞沒女孩，我想握住你的手，給你一條毛巾擦汗，牽著你的手跑完這剩下的全程。但是我想，你一定不愿意吧，你要自己跑完這漫漫長(zhǎng)途。鏡頭給了女孩子一個(gè)特寫，我驚訝的發(fā)現(xiàn)女孩競(jìng)?cè)粷M臉通紅！主持人解釋到：“孟瑪卡昨天還發(fā)著39度的高燒，但今天仍堅(jiān)持比賽?！笨粗⑼纯嗟谋砬椋娙硕及l(fā)出了深深的嘆息。女孩，我想握住你的手，把你帶到路邊德樹蔭，遞給你冰水、藥片，讓你好好休息。但我想，你一定不愿意吧，你要堅(jiān)持跑完這漫漫長(zhǎng)途。女孩，我想握住你是的手，勸你不要把生命做賭注，勸你放棄這次的比賽你還年輕，還會(huì)有機(jī)遇的。但我想，你一定不愿意吧，你會(huì)堅(jiān)定地告訴我：“這次于，就是這次，縱有千辛萬苦，我一定要跑完這漫漫長(zhǎng)途，到達(dá)目標(biāo)！”最后我來到處你的身邊，但我卻驚呆了。女孩沒有手！,人物描寫,請(qǐng)看例文我想握住你的手給你個(gè)女孩，回答問題。,問題1：你認(rèn)為該短文從哪些方面對(duì)女孩作了描寫？,問題2：你認(rèn)為該短文對(duì)女孩的描述體現(xiàn)了她什么品質(zhì)？哪些語句能體現(xiàn)出來這一特點(diǎn)？,問題3：你從該短文的寫作特點(diǎn)上得到什么啟示？,答案：外貌描寫、動(dòng)作描寫等。,答案：描寫了女孩堅(jiān)毅的品質(zhì)。例句：“沒有任何猶豫，女孩馬上爬了起來，連汗都沒有擦一下，又堅(jiān)定地向前奔跑?！?答案：一篇完整的記敘文不一定要求得寫面面俱到。,人物描寫,方法一,從下面眼睛的漫畫判斷人物有什么樣的感情,人物描寫,方法一,這些眼睛分別表現(xiàn)了人物,可見：眼睛是心靈的窗戶，要把人物寫活，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，“畫眼睛”是非常有效的方法。,人物描寫,方法一,案例,祝福中三次對(duì)祥林嫂眼睛的描寫,提問：以上三次眼睛描寫，表現(xiàn)了祥林嫂怎樣的形象？,人物描寫,方法一,案例,祝福中三次對(duì)祥林嫂眼睛的描寫,第一次：顯示出祥林嫂善良順從，另外也表現(xiàn)了她對(duì)生活還抱有希望。,第二次：表明她受了巨大的打擊，精神開始麻木。,第三次：表明她已經(jīng)行將就木，生命走向盡頭?！八菦]有神采的眼睛忽然發(fā)光了”，是她在殘酷的社會(huì)的壓力下最后的掙扎，也是對(duì)生命的最后的希望，但這希望顯然只能以生命的代價(jià)來換取。,人物描寫,方法二,準(zhǔn)確使用動(dòng)詞,案例,林教頭風(fēng)雪山神廟,問：當(dāng)林沖聽說陸謙追殺自己至滄州時(shí)，不覺勃然大怒，稍作準(zhǔn)備便上街尋仇，這段文字中使用了那幾個(gè)動(dòng)詞？表現(xiàn)了林沖的什么心理？,答：幾個(gè)動(dòng)詞連用，如：“買”、“帶”、“尋”。這幾個(gè)動(dòng)詞的連用，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出林沖尋仇心切的的激憤心理。,人物描寫,方法二,準(zhǔn)確使用動(dòng)詞,案例,林教頭風(fēng)雪山神廟,問：后寫作山神廟殺敵報(bào)仇時(shí)，林沖“輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門”，“掇”、“挺”、“拽”表現(xiàn)了林沖的什么特點(diǎn)？,答：細(xì)心、沉著。,結(jié)論：動(dòng)作描寫是否傳神主要看動(dòng)詞使用是否準(zhǔn)確生動(dòng)。,人物描寫,方法三,篩選符合人物性格的材料,案例,提示：寫人物要傳神，還要注意篩選符合人物性格的材料，使人物的描寫與人物性格要一致。,討論：請(qǐng)大家根據(jù)提示，回顧學(xué)過的關(guān)于人物描寫的文章，談?wù)勅绾魏Y選符合人物性格的材料料，使人物的描寫與人物性格一致。,人物描寫,方法四,注重細(xì)節(jié)的提煉與描摹,案例,孫犁荷花淀,問：水生夫婦話別時(shí)，水生嫂手指震動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。，表現(xiàn)了人物的什么心理特征？,答：一方面她是有對(duì)丈夫的埋怨，因?yàn)檫@么大的事丈夫先去也不和她說一聲，當(dāng)然這里面也有她對(duì)丈夫的擔(dān)心。另一方面，她把手指在嘴里吮了一下的描寫又表明她是一個(gè)深明大義的人，支持丈夫抗日。這樣，一個(gè)細(xì)節(jié)的描寫真實(shí)地描繪出水生嫂復(fù)雜的內(nèi)心世界。,結(jié)論：寫人物要傳神，還要注意細(xì)節(jié)的描寫，善于細(xì)節(jié)描寫，往往能解釋人物豐富的性格。,人物描寫,方法五,綜合運(yùn)用多種描寫方法,案例,最后一課中對(duì)韓麥爾先生的描寫,問：下課前這段描寫中，中作者都使用了那些描寫的方法？這些描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生的什么心理？,答：使用了肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫。這些描寫表現(xiàn)出韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)無限的熱愛和對(duì)亡國(guó)的無比沉痛的感情。,結(jié)論：綜合運(yùn)用多種描寫方法往往能使一個(gè)人物的描繪更加豐滿，更加有血有肉。,人物描寫,訓(xùn)練,同桌兩人為一組，用100字左右的篇幅，互相進(jìn)行人物描寫，可以使用我們學(xué)過的任何方