小學(xué)一、二年級體育教材分析

小學(xué)一、二年級體育教材分析幸福完?。豪钇浇滩氖墙虒W(xué)活動的載體和基本工具，小學(xué)一二年級教材的教材內(nèi)容因?qū)W校沒有訂到教材，但根據(jù)查詢的結(jié)果教材的各項內(nèi)容，是根據(jù)課程標準的要求，改變了傳統(tǒng)的那種按大綱規(guī)定的教材體系編寫各年級具體教材的方法，特別是改變了按運動項目劃分課程內(nèi)容和安排時數(shù)框架的方法，形成了新的教材體系。其主要依據(jù)是： 首先是依據(jù)課程標準以目標的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)思想和要求，編寫了各項教材，體現(xiàn)了每項教材與目標的對應(yīng)性；也沒有規(guī)定課時比重，體現(xiàn)了教材使用的開放性和靈活性；其次是依據(jù)編寫教材的四項原則(教育性原則、健康性原則、興趣性原則和發(fā)展性原則)，編寫了教材內(nèi)容；再次是依據(jù)編寫教材的五項基本要求編寫了各項教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的身心特點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 課程標準不強調(diào)教材的技術(shù)體系，但不是不要體系。嚴格按五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平一的內(nèi)容標準，設(shè)定了具體內(nèi)容。 (一)體育基本常識：這部分教材是體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是其他活動性教材不可替代的內(nèi)容。(二)基本活動：基本活動，是根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的身心特點選編的。 1、隊列和隊形：按課程標準編寫的隊列隊形練習(xí)中，是根據(jù)上課和組織活動的需要進行的簡單的原地和行進間的練習(xí)內(nèi)容。通過操練，使學(xué)生能夠隨集體完成協(xié)同一致的集合站隊，變換隊形和參加課上練習(xí)及課外組織的活動。2、徒手操：教材的分類組合不是固定不變的。以往的大綱常把隊列隊形與徒手體操、輕器械體操組合為一類，稱基本體操。本?，F(xiàn)在的體操主要以向全校學(xué)生教授武術(shù)健身操為主。 3.走：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自然走的正確姿勢，發(fā)展走的能力。4.跑：低年級跑的教材，包括各種姿勢起動的自然跑，一定距離的加速、快速跑，各種方式的接力跑，追逐游戲跑和走跑交替等內(nèi)容。5、跳躍：通過這些教材的練習(xí)，使學(xué)生掌握簡單的跳躍方法，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，發(fā)展體能和靈敏、協(xié)調(diào)等能力，以及果敢、克服困難等心理品質(zhì)。低年級跳躍教材，多以游戲化的方式進行。其結(jié)構(gòu)特點為原地或行進的“單踏雙落”或“雙起雙落”的動作兩種。 跳躍教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生安全練習(xí)和安全使用器材的意識和習(xí)慣，并建立必要的練習(xí)常規(guī)，確保練習(xí)安全。 、投擲：低年級的投擲教材，是一些自然、簡單的投、擲、滾、拋的練習(xí)活動。 (三)游戲 低年級游戲教材，以傳統(tǒng)教材為資源，重在開發(fā)、創(chuàng)新。教師用書中除了新編的游戲外，還把一些符合課程標準選編原則、以及具有我國民族民間特色的傳統(tǒng)游戲素材，選為教學(xué)內(nèi)容，如“老鷹捉小雞”丟手絹”等。在學(xué)生參與創(chuàng)新游戲的過程中，也會促進他們創(chuàng)造思維的發(fā)展和體能與各種基本活動能力的提高。 在教學(xué)中主要達到以下目標1增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能 2培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣 3具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往