2020版部編版六年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)語文試卷(一)(I)卷VIP

2020版部編版六年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)語文試卷（一）（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。這里引號(hào)的作用是（ ）A引用書中人物的名字。B反語，表示否定意思。C著重指出的內(nèi)容。2 . 下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A我們進(jìn)行了討論并且聽了校長(zhǎng)的報(bào)告。B盲姑娘看到有人進(jìn)來，連忙站起來讓座。C朱自清是現(xiàn)代文學(xué)史上著名的教授、詩(shī)人、散文家。D安徒生被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”，他的作品有人魚公主丑小鴨賣火柴的小女孩等。3 . 下列幾組詞語中，書寫全部正確的是（ ）。A明鏡瑰麗松軟措誤B海鷗刮風(fēng)魚船蝌蚪C海濱巖石板凳清除D斷開磨刀武術(shù)誼人4 . 下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A在“中學(xué)生與社會(huì)”的作文大賽中，我校多名學(xué)生以別具匠心的構(gòu)思和豐富鮮活的內(nèi)容奪得一等獎(jiǎng)。B富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)更加淵博。C聽了郭德綱詼諧幽默的相聲，許多觀眾都忍俊不禁地笑出聲來。D我們不要妄自菲薄，也不要驕傲自滿，而應(yīng)該正確地對(duì)待自己。5 . 圍繞下面句子所表達(dá)的意思，下列填在橫線上最合適的一項(xiàng)是（ ）。李明是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。A他每天寫完作業(yè)，就讀課外書，還經(jīng)常和同學(xué)交流，喜歡提出自己的見解。B他每天寫完作業(yè)，就做家務(wù)事。晚飯后，還陪爸爸媽媽散步。C他經(jīng)常幫同學(xué)做值日，為班上同學(xué)服務(wù)，為同學(xué)解答疑難問題。6 . 下列詞語中，從感情色彩看，屬于同一類的一組是（ ）。A寧死不屈垂死掙扎從容不迫狼心狗肺B生氣勃勃神采奕奕昂首挺胸安居樂業(yè)C詭計(jì)多端垂頭喪氣盛氣凌人省吃儉用D囫圇吞棗臨危不懼氣壯山河得意洋洋二、填空題7 . 名著閱讀水滸傳的主要人物有及時(shí)雨_，行者_(dá)，花和尚_，黑旋風(fēng)_。8 . 看拼音，寫詞語。nin go tn chn yun fn zhu y（_）（_）（_）（_）9 . 根據(jù)意思寫成語。1.形容忽然醒悟明白過來。（ ）2.形容因恐懼或驚訝而發(fā)呆的神情。（ ）10 . 比一比，再組詞?？。?）賞（ ）桿（ ）瑞（ ）泡（ ）峻（ ）裳（ ）稈（ ）端（ ）抱（ ）11 . 將成語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（_）（_）虛席鋪（_）蓋（_）語重（_）（_）蜂擁（_）（_）（_）兵（_）政邯鄲（_）（_）（1）像畫“”成語一樣含有一組反義詞的成語有：_、_。（2）像畫“”成語一樣含有一組近義詞的成語有：_、_。12 . 詩(shī)文填空。（1）_，要留清白在人間。（2）_，任爾東西南北風(fēng)。（3）生當(dāng)作人杰，_。（4）_，萬馬齊暗究可哀。（5）孝與悌，_。_，骨肉親。三、語言表達(dá)13 . 改寫句子。1.晚飯后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。（改成比喻句）_李叔叔把鳳仙花送到學(xué)校。（改成“被”字句）_四、現(xiàn)代文閱讀在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。(他的背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。)朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只是為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。14 . 這兩個(gè)段落出自課文_。15 . 第一段中畫括號(hào)的句子是對(duì)老人的_描寫，從這處描寫中可以體會(huì)到這是一位_的老人。16 . 用“”畫出第二段中描寫老人給海鷗喂食的語句，并寫一寫從中體會(huì)到什么？_17 . 用簡(jiǎn)練的語言概括第二自然段的意思。_18 . 第二自然段畫“”的句子運(yùn)用了_修辭方法，從中體會(huì)到_。19 . 閱讀品味一盞油燈生日這一天，我又點(diǎn)燃了這盞燈，一盞極普通又極不普通的小油燈。一個(gè)洗得透明的墨水瓶，瓶蓋上加放著一塊乾隆年間的長(zhǎng)錢，一根雞腸線從錢眼中穿過，在通往錢眼處的腸線上包了一塊用空的牙膏皮，粗細(xì)與錢眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，燈就可以點(diǎn)燃了。隨著搖曳的燈光，我的思緒又回到了令人魂?duì)繅?mèng)縈的往事之中。30年前，5歲的我隨當(dāng)教師的母親住在山區(qū)一個(gè)小學(xué)校里。這里山清水秀，但很貧瘠，沒有電燈，家家戶戶都用自制的洋油燈。晚自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們便點(diǎn)燃起一盞盞大小不一的油燈，暗淡的光環(huán)輝映出一雙雙求知的眼睛，幾十盞匯集在一起，宛如一片星星。尚不諳世，我便開始學(xué)著做油燈，但總也做不好，還弄得滿手油墨污垢。鐘情和好奇驅(qū)使我悄悄拿了臨窗口坐著的那位小姐姐的油燈，倒掉瓶里幾近枯竭的油，用一塊塑料布包好，藏在貼身的背心里。夜深了，媽媽批改完作業(yè)，在昏暗的油燈下做油燈。我問媽媽：“是給三兒做的嗎？”媽媽說：“你還小，我是給班上的女學(xué)生巧巧做的，她的油燈不知被哪個(gè)淘氣鬼拿去了，哭得好傷心?！蔽业男目┼庖幌?，手不由自主地捏住了那盞不屬于我的油燈。當(dāng)媽媽看見我用滲著汗水的小手摸出那盞油燈時(shí)，一向慈祥的臉上顯露出一絲令我陌生的表情，右手也隨著高高舉起。但媽媽的手并沒有落下來，她可能已從我滑落的淚珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。清晨，媽媽叫醒我，送給我這盞屬于我的小油燈，并囑咐我后來才漸漸明白的幾句話。媽媽說：有了燈，就沒有了黑暗，沒有了恐懼；有了燈，就不會(huì)走錯(cuò)道兒，干錯(cuò)事兒。17歲那年我投筆從戎到塞外，臨行前我?guī)еH人的囑托，油燈伴我上路，伴我遠(yuǎn)行。在那風(fēng)沙肆虐的北疆，油燈與我相廝守，為我驅(qū)散寒冷，消除寂寞，打發(fā)無聊。在提干不久，我又奉命到了硝煙彌漫的老山前線。貓耳洞里油燈驟然亮起，毒蛇、蝎子、山螞蟥便倉(cāng)皇逃離。油燈為我驅(qū)走死亡的陰影，伴我凱旋。那個(gè)時(shí)候，我才真正感覺到油燈已經(jīng)融進(jìn)了我的生命。我曾涉足祖國(guó)的大江南北，我不曾留戀，更不曾沉迷，我丟不下那盞與我朝夕相處、生死相依的小油燈。我愿用軀體作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃燒，直到生命的盡頭。1.作者在第一段說他這盞燈“極普通”又“極不普通”。(1) 說這盞燈“極普通”的原因是什么？（不超過15個(gè)字）（2）說這盞燈“極不普通”的原因是什么？（不超過20個(gè)字)2.第四自然段畫線部分是對(duì)教室里油燈的描寫，其作用是什么？ (不超過18個(gè)字）3.“油燈已經(jīng)融進(jìn)了我的生命”的意思是什么？（不超過20個(gè)字）4.下列對(duì)文章的分析鑒賞，正確的三項(xiàng)是（ ）A開頭寫“生日”這天晚上點(diǎn)燃這盞小油燈，是為了與“媽媽送的”及“油燈已溶進(jìn)我的生命”相照應(yīng)。B本文的主旨是歌頌油燈的光明正大、勇敢無畏的優(yōu)秀品質(zhì)。C本文是一篇記敘性的散文，主要采用了夾敘夾議的表現(xiàn)手法。D本文也可以說是一篇托物言志的散文，小油燈成了我的象征。E.媽媽送我小油燈時(shí)囑咐我的話，是教育我要保存好這盞燈，記住這次教訓(xùn)，好好做人。F.“我不曾留戀，更不曾沉迷”，反襯了小油燈在我人生歷程中的重要作用。五、書面表達(dá)20 . 平凡的生活中可能在某一時(shí)刻我們讀懂了母親的愛，人生的長(zhǎng)河里可能在某一時(shí)刻我們體驗(yàn)了幸福，在“汶川 5.12 地震”和臺(tái)灣“8.8 水災(zāi)”中的某一時(shí)刻我們明白了災(zāi)難無情人有情，在“神七”載著人類的夢(mèng)想升天的某一時(shí)刻我們?yōu)樽鎳?guó)自豪雖然短暫，但生活中仍總會(huì)有某一時(shí)刻使我們或情