人教版小升初模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷(四)

人教版小升初模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷（四）姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。既又 雖然但是 無(wú)論都 因?yàn)樗訽工作多么辛苦，母親_沒(méi)有休息過(guò)一天。_我的詩(shī)寫得很糟糕，_母親仍一如既往地鼓勵(lì)我。_母親一直在鼓勵(lì)我，_我一直在寫作。2 . “這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，_不比作什么，_很值得欣賞?！碧钊脒@句話中的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A無(wú)論都B只要就C即使也D如果就3 . 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A北京的春節(jié)是老舍寫的，他的作品還有貓和草原B沈從文是我國(guó)著名作家，他寫過(guò)小說(shuō)邊城C寒食這首詩(shī)的作者是宋代的韓翃D藏戲一課主要講了藏戲的形成過(guò)程和藝術(shù)特色二、填空題4 . 補(bǔ)充詩(shī)句并按要求完成練習(xí)。（1）補(bǔ)充詩(shī)句。題西林壁_，_不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（2）題西林壁的作者是_代詩(shī)人_。前兩句寫了詩(shī)人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺(jué)。（3）俗話說(shuō)：“當(dāng)事者迷?！痹?shī)中_這句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理。5 . 補(bǔ)充四字詞語(yǔ)。驚弓（ ）（ ）如（ ）得（ ）（ ） （ ）古跡蒙蒙（ ）（ ）（ ）（ ）獨(dú)秀風(fēng)景（ ）（ ）風(fēng)（ ）日 （ ）坐井（ ）（ ）百（ ）不如一（ ）自（ ）自（ ）6 . 看拼音，寫詞語(yǔ)。國(guó)王y chu m zhn （_），王子自告奮勇地去除掉那只瞎熊，為民除害。他騎上高大的jn m （_），拿上p zhn（_）和b shu （_）出發(fā)了。正當(dāng)他mn s k xin（_）著怎樣除掉瞎熊時(shí)，瞎熊突然出現(xiàn)，王子便直接向瞎熊tn q （_），在搏斗之中，王子殺死了瞎熊，自己也壯烈犧牲了，這真是一個(gè)q lin（_）的故事。7 . 根據(jù)課文及相關(guān)內(nèi)容填空。1.白然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水。錢塘江大潮氣勢(shì)洶涌：“浪潮_，猶如_，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音_，好像_。”月光下的景色令人陶醉：“細(xì)細(xì)的溪水，流著_和_。_的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少_啊，每個(gè)_都_！”2.中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，唐詩(shī)宋詞耐人尋味。蘇軾緊扣游山談出自己獨(dú)特的感受：“_，_?！边@兩句詩(shī)充滿了意味深長(zhǎng)的哲理?！癬，_”大詩(shī)人盧錢意在言外，借雪和梅的爭(zhēng)春告誠(chéng)人們世上萬(wàn)物都各有千秋，無(wú)論何人都各有所長(zhǎng)。3.神話故事精彩紛呈，折射出無(wú)限的魅力。我最喜歡_這個(gè)神話故事，其主要情節(jié)是_，主人公_具有_的精神品質(zhì)。8 . 寫合適的量詞A一_牛一_貓一_鴨子一_棗一_桃一_杏子9 . 寫出反義詞清澈_ 躍出_ 漫長(zhǎng)_熱情_ 光彩奪目_三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。電視機(jī)前,2016年脫貧的彭夏英感慨萬(wàn)千:“沒(méi)有黨和政府的扶持幫助,哪有現(xiàn)在的好日子!習(xí)近平總書記說(shuō)要脫真貧、真脫貧,我們聽(tīng)到都激動(dòng)地鼓掌!”就在幾年前,彭夏英家還經(jīng)常入不敷出,日子過(guò)得緊緊巴巴。這幾年村里推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作,大力發(fā)展紅色鄉(xiāng)村旅游。彭夏英一家開辦起全村第一家農(nóng)家樂(lè),沒(méi)花很長(zhǎng)時(shí)間,一舉摘掉貧困帽。個(gè)人命運(yùn)系于國(guó)運(yùn)?！爸腥A民族偉大復(fù)興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的?！眻?bào)告中這句話引起彭夏英強(qiáng)烈共鳴。她說(shuō):“好日子要靠雙手干出來(lái),政府幫助脫貧只是一個(gè)新的起點(diǎn)。”10 . “系”是一個(gè)多音字,在文中讀,它還有一個(gè)讀音是,組詞是。11 . 寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。感慨萬(wàn)千（_）入不敷出（_）12 . 彭夏英家是怎樣摘掉貧困帽的?_13 . 說(shuō)說(shuō)你對(duì)彭夏英這句話的理解“好日子要靠雙手干出來(lái),政府幫助脫貧只是一個(gè)新的起點(diǎn)?！盻14 . 閱讀理解水滴石穿泉水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴在一塊大石頭上，石頭對(duì)泉水說(shuō)：“你這軟弱的東西，別來(lái)碰我！”泉水說(shuō)：“你說(shuō)我軟弱嗎？我還想在你身上打出一個(gè)洞來(lái)呢！”石頭笑著說(shuō)：“你真有這么大本領(lǐng)？那么來(lái)打吧！”泉水說(shuō)：“好！你看著吧！”泉水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴，滴了一年又一年，過(guò)了幾百年，真的把石頭打出一個(gè)洞來(lái)。（1）寫出反義詞。軟弱（ ）真（ ）（2）寫出近義詞。本領(lǐng)（ ）（3）文章寫了（ ）和（ ）之間的一件事。我喜歡（ ），因?yàn)椋?）。（4）這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？請(qǐng)選擇。（ ）A 泉水要和石頭比本領(lǐng)。 B 石頭說(shuō)大話。C 只要功夫深，就能水滴石穿。讀短文，完成練習(xí)。冬 天 是 個(gè) 魔 術(shù) 師佚 名冬 天 是 個(gè) 魔 術(shù) 師。他“呼”地 一 吹,青 蛙 啊，刺 猬 啊，熊 啊，蛇啊，都 不 見(jiàn) 了。冬 天 是 個(gè) 魔 術(shù) 師。他“呼”地 一 吹,滿天 飄 起 了 雪花。一會(huì)兒大地 就 白 了。冬 天 是 個(gè) 魔 術(shù) 師。他“呼”地 一 吹,湖 面 很 快 就 變 成 了大 玻 璃。那 些 紅 色 的、黃 色 的 葉 子，都 凍 在 玻 璃 里 了。15 . 短文共有_個(gè)自然段。16 . “大玻璃”是指_。17 . 青蛙、刺猬、熊、蛇為什么都不見(jiàn)了？四、書面表達(dá)18 . 習(xí)作要求：選擇一種物品介紹給大家，如蔬菜、水果、玩具、電器等。在習(xí)作之前，通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來(lái)介紹它，能用上哪些說(shuō)明方法。思路點(diǎn)撥：選擇自己印象深刻的一種物品，仔細(xì)觀察，把他的特點(diǎn)記下來(lái)。通過(guò)多種途徑查找資料，詳細(xì)地了解所寫物品的特點(diǎn)。靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)介紹這種物品，注意突出特點(diǎn)，內(nèi)容清楚，語(yǔ)言有特色。寫完以后，先自己修改，再讀給同學(xué)們聽(tīng)，看看介紹清楚了沒(méi)有，不清楚的地方再改一改。五、修改病句19 . 修改病句。1.賣火柴的小女孩這篇文章的作者是安徒生寫的。 _2.教室被打掃得整整齊齊。_3. 他經(jīng)?；?