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文檔簡介
游戲內(nèi)容:男女掰手腕游戲形式:團體,男生5人,女生5人,男隊的第一感覺:,女隊的第一感覺:,游戲活動,不公平,公平,追求,維護社會公平,第九課第二框,情感態(tài)度價值觀目標:培養(yǎng)對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感,增強維護社會公平的責任感,自覺樹立互惠公平的合作意識。能力目標:提高分析問題和理論聯(lián)系實際能力,初步學會關于公平問題的辯證思維和語言表達能力。知識目標:加深理解公平的內(nèi)涵,理智面對不公平現(xiàn)象,自覺樹立公平合作意識。,學習目標,自學思考題:1、為什么要理智面對生活中的不公平?2、怎樣理智面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象?3、制約我們對公平的判斷的因素是什么?4、為什么要樹立公平合作意識?怎樣樹立這種意識?,王侯將相寧有種乎?,等貴賤,均田免賦,無處不均勻,思考:1、不同時代的農(nóng)民起義的口號都共同體現(xiàn)了對什么的追求?2、同樣的追求,口號卻不同,說明了什么問題?,公平一直是人類孜孜以求的目標,公平總是受到一定社會條件的制約,任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。,教師心語,新學期開學伊始八年級2班的部分同學要求老師從新調(diào)整一下座位,就如何排座才公平,同學們發(fā)表了一下觀點:觀點一:按照身高的大小安排座位。觀點二:按照視力程度安排座位。觀點三:按照學習成績安排座位。觀點四:按照老師的意愿安排座位。觀點五:由同學自由選定座位。.你認為怎樣做就能公平?有沒有絕對的公平?,心靈雞湯,不要事事苛求公平。微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨在給青少年的11條準則中第一條就是說“生活不公平的,要去適應它”。公平是相對的,世界上很多現(xiàn)象無法用公平來衡量,如鳥兒吃蟲子,對蟲子來說是不公平的;蟲子吃樹葉,對樹來說是不公平的如果我們強求世界公平的活,那么鳥兒就無法吃蟲子,蟲子就不能吃樹葉,那么所有生物鏈一天都無法生存。我們不必事事都拿著一把公平的尺子去衡量,否則就是自己和自己過不去。,公平具有相對性,總受到一定社會條件的制約,任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。無論我們?nèi)绾闻?,都不可能達到絕對公平。,是否公平大家談,判斷下面的情況是否公平,并說明理由。,期終語文考試,章衛(wèi)的試卷被老師少給了5分,可語文老師說凡是6分以下的誤差一律不改。,班級公開競選班長,劉大海和錢小龍是兩位候選人,錢小龍競選前許諾如果他當班長,就請全班同學吃飯,最終錢小龍以微弱優(yōu)勢當選。,在現(xiàn)實生活中,不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生,自己遇到一些不公平現(xiàn)象,并不意味著整個社會不公平,我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更加公平的社會作出不懈努力。,河南信陽一位農(nóng)民工到北京工作,到沙場工作三個月后工廠倒閉工資未領到。,討論一下吧!,思考:你覺得這位農(nóng)民工遭遇公平嗎?他應該怎么做?,三亞:一名30余歲的婦女陳某爬上了三亞大東海海韻路某工地約20層高的塔吊上,以跳樓相威脅,向工地承包人索討工錢,最終經(jīng)過多方協(xié)商,陳某拿到了35萬元的工錢,但隨后被公安機關以擾亂公共秩序為由將其拘留。,廈門:百余人交通高峰期堵路“策劃者”聚眾擾亂社會秩序被刑拘,沈陽:將六歲女兒綁在電線桿上農(nóng)民工觸犯婦女兒童權益保護法,鄭州:不信法律拜河神至今尚未討回一分錢,“惡意討薪”,對待不公平現(xiàn)象的正確做法(一),增強權利意識,善于用合法的手段求得問題的合理解決,以謀求最大限度的公平。(P104),在家看電視或者上網(wǎng)超過時間就會受到父母的批評,父母看電視或者上網(wǎng)卻不受限制,這不公平!上周好幾個同學都沒有完成作業(yè),可老師就批評了我一個人,太不公平了!,(1)他們的想法有什么道理?(2)是什么影響著他們對公平與否的判斷?(3)他們該如何面對?,他們都是站在自我的角度看待“公平”,以一種偏激的心態(tài)考慮自己的得失。,是他們的個人價值觀念、思維方式。,理性地反思自己的價值觀念,換個角度思考問題。承認無可改變的事實,以平和的心態(tài)對待“不公”。,對待不公平現(xiàn)象的正確做法(二),調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價值觀念,客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。(P104),周一下午,我校初二、1班中學生小李和小陳訓練完足球后回家,走在離學校不遠的一個小巷子里的時候,看見一個社會青年拿著一把水果刀威脅著自己的同學小馬,讓他把身上所有的現(xiàn)金以及值錢的物品拿出來。這個時候他們應該,【事件1】,當有人恃強凌弱時,,弘揚正義,伸出援助之手,幫助弱者,譴責強者。,當有人弄權瀆職,侵吞公款時,,揭發(fā)檢舉,向有關部門報告。,當有人排斥異己,處事不公時,,勇敢站出來譴責,本著公平原則,主持公道。,對待不公平現(xiàn)象的正確做法(三),崇尚公平、主持公道,要求我們同破壞公平的行為作斗爭,對受害者伸出援助之手。(P105),第一,增強權利意識,善于用合法手段去解決問題,以謀求最大限度的公平,第二,調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價值觀念;,第三,同破壞公平的行為作斗爭,對受害者伸出援助之手。,理智面對社會生活中的不公平,為了迎接全旗中小學足球賽,學校在3月份從初二年級各班抽調(diào)了比較優(yōu)秀的隊員組成了校足球隊,很幸運的是,1班的小李、小張和小馬都成功入選了。經(jīng)過1個多月的訓練,教練決定4月15日(上周日)跟六中足球隊打一場熱身賽,檢驗這一階段的訓練成果。比賽終于來了,各隊員都很興奮,尤其是小李。上半場的時候,教練安排他去防守,但是小李偏偏去進攻了,造成了防守的漏洞,被對方進了一球。事后分析原因,小李說“他覺得進攻比較有激情,比較英勇”,【事件2】,請問:小李的做法可取嗎?為什么?如果其他隊員都像小李一樣,下半場會是什么樣?給我們什么啟示?假如他們贏得了比賽,榮譽屬于誰?獎金發(fā)給誰?怎么發(fā)?,公平合作有什么好處(意義)?,社會需要合作,合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎的合作才是良好的合作。在這種合作中,人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應有的發(fā)揮,個人的利益得到應有的保障;同時也避免了不必要的內(nèi)耗,推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)。,在什么樣的情況下,三個和尚才會有水吃?,公平,合作,為了更好地合作,我們需要承擔自己應該做的,決不能只享受利益而不付出,否則對其他人不公平。公平的合作,必然是互惠的合作。,社會需要合作,合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎的合作才是良好的合作。,自覺樹立公平合作意識,維護社會公平,理智面對社會生活中的不公平,自覺樹立公平合作意識,1.正確認識公平的相對性2.對待不公平現(xiàn)象的正確作法(3點),1.自覺樹立公平合作意識的意義2.如何更好地合作?,【知識歸納】,1.審視人類社會發(fā)展的歷程,我們不難發(fā)現(xiàn)任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。這是因為公平總是受到()A人的認知水平的制約B人的科學文化水平的制約C人的勞動能力的制約D一定社會條件的制約,D,2.社會公平的重要表現(xiàn)是()A平等的享有權利,平等的履行義務B多享受權利,少履行義務C只享受權利,不履行義務D不享受權利,只履行義務,A,3、甲乙兩人分一塊蛋糕,由于擔心誰來切都會給自己多切一些,因而兩人為如何公平分配爭執(zhí)不下。有人給出了一個主意:讓一個人切,讓另一個人挑選,這樣分蛋糕的公平問題就解決了。故事說明了()公平是在比較中產(chǎn)生的公平不受任何社會條件的制約公平有助于調(diào)動積極性促進公平正
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