襄管KYT活動介紹

2020年5月27日星期三,生產(chǎn)作業(yè)班組災害活動,KYT活動介紹,共61頁，第2頁,背景什么是KYT如何做注意的問題,摘要:,共61頁，第3頁,一.背景,不安全行為不安全狀態(tài),嚇一跳冒冷汗,未遂事故輕微受傷,輕傷,死亡,重傷,事件,事故,首先，事故是怎么形成的,危險,危險事件事故構(gòu)成了事故鏈：三者之間存在一定的關聯(lián)。但是事故在某一時刻會不會發(fā)生，完全取決于致害物是否與人接觸以及接觸后對人的傷害程度。因此，從本質(zhì)上看，事故就是一種發(fā)生了的“隨機事件”，它發(fā)生于人物軌跡意外交叉的“時空”。而更深刻的聯(lián)系是什么呢,啊,（時空軸）,真是后悔呀！,共61頁，第4頁,不安全行為1000000不安全狀態(tài),美Heinrich統(tǒng)計了55萬起災害事件,每330起同類事件中,29件,1件,輕傷害,300件未產(chǎn)生傷害,死亡/重傷害,事故三角形,海因法則:,總結(jié)出：300:29:1的關系,共61頁，第5頁,一.背景Why,Accident事故,HiddenDefects潛在的問題,Aaccidentisjustthetipoftheiceberg！事故只是冰山的一角,引伸,KIKEN有可能成為勞動災害或事故的原因，以及不安全行為和不安全狀態(tài)。,而人們往往看到的只是露在水面上的事故危害,并沒有意識到隱藏于下面的大量危險的存在,共61頁，第6頁,100-1=0,任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性，不管這個可能性有多小，如果重復去做時，事故總會在某一時刻發(fā)生。,墨菲定律,在安全生產(chǎn)中，有些小的隱患和違章在一次或數(shù)十次過程中也許不能導致事故。但是總維持這樣終究是會發(fā)生事故的。僥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。,的關系,共61頁，第7頁,教訓去了不該去的地方,2005年,兩起死亡事故的慘痛教訓,教訓干了不該干的事,2005-7-6，CV鑄造一廠在檢修一車間屋頂漏水作業(yè)后，檢修員從10m高腳手架攀爬附近的吊軌梁不幸墜落身亡,實際攀爬方向,2005-7-18，粉冶廠一員工打掃衛(wèi)生時，擅自在車間控制柜搭接電源，因全部接至相線，導致作業(yè)時漏電身亡,No：01,No：02,接觸器接線側(cè),共61頁，第8頁,進一步引伸至DFL87起事故,違章作業(yè)作業(yè)者缺乏操作知識設備、設施缺陷對工作現(xiàn)場缺乏檢查安全教育不夠,居于前5位的事故要因：,35%,18%,13%,11%,8%,五項合計：85%,四項合計（人的因素）：72%,十堰、襄樊地區(qū)的事故均超過80%,共61頁，第9頁,因此,只有控制了：人的不安全行為物的不安全狀態(tài)才能最終有效地減少和防范事故！,如何培養(yǎng)懂安全的員工，在行為上防止傷害；如何防止物的傷害，這是安全管理者監(jiān)督者的面臨的重要課題！,共61頁，第10頁,危險（Kiken）不安全的狀態(tài),預知（Yochi）預先掌握,訓練（Training）訓練有素,KYT,1.釋義危險預知活動，是針對生產(chǎn)特點和作業(yè)全過程，以危險因素為對象，以作業(yè)班組為團隊開展的一項安全教育和訓練活動，它是一種群眾性的“自主管理”活動，目的是控制作業(yè)過程中的危險，預測和預防可能出現(xiàn)的事故。,2.起源于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)公司和長崎贊造船廠發(fā)起的“全員參加的安全運動”，1973年經(jīng)日本中央勞動災害防止協(xié)會推廣，形成技術方法，在NISSAN等眾多日本企業(yè)獲得了廣泛運用，被譽為“O災害”的支柱。,二.什么是KYT,共61頁，第11頁,活動目的提高員工對危險的感受性、對作業(yè)的注意力及解決問題的能力活動對象潛在的危險行為或危險因素活動單元班組或作業(yè)小組,3.KYT活動導向：,活動原則：,將預防放在各項工作的首位，將技術措施置于預防的優(yōu)先。,發(fā)現(xiàn)問題、隱患立即解決，并建立持續(xù)改善的機制。,發(fā)動員工積極參與現(xiàn)場安全改善，增強自覺意識和能力。,共61頁，第12頁,4.要點圍繞主題，通過小集團活動，解決問題的四步循環(huán)：,共61頁，第13頁,三.怎么做,KYT基礎訓練,KYT定期訓練,作業(yè)前KY,1.實施方式：,推進方法:,共61頁，第14頁,選定圖片或以工作中的某個情景，領導介紹內(nèi)容,大家分析,導入,排隊報號相互問候健康確認,1R,2R,3R,4R,存在什么樣的潛在危險因素（掌握現(xiàn)狀）,哪種危險是最主要的（追求根本）,如果是你怎么做（找出對策）,我們是這樣做的（設定目標）,評價,定期對行動目標執(zhí)行情況進行評價！,2.基本方法:,共61頁，第15頁,最好結(jié)合大家熟悉的或崗位的危險源為對象,共61頁，第16頁,共61頁，第17頁,10,19,18,17,16,14,11,回答鉤子上沒有防脫落手段吊東西時不平衡未戴安全帽開車沒看后面邊說話邊操作沒蓋好東西散亂窗戶破了在工作現(xiàn)場跑動10沒系安全帯11沒有安全護欄12動部位沒有蓋13缺少傳送帶14堆積的貨物超過了標識線的高度15鏈條脫落16部件快要從桌子上掉落下來17電纜線纏住了18火星沾在電線上19沒有安全眼鏡和安全面具20東西未加固定手段21一只手開車,20,21,15,13,12,適用于基礎訓練和教育新員工稱之為KYT基礎培訓。,場景一,簡單的危險識別：,共61頁，第18頁,駕駛叉車的A員工，由于出庫過遲,急于要將材料搬出在路線一邊的B員工正作業(yè)未注意來車,情景二,共61頁，第19頁,題目:叉車作業(yè),1R:有什么潛在危險？,1.因物品堆放過高,會擋住視線造成車禍,2.因未戴安全帽,會被部品砸傷,3.因車子速度快,會剎不住車而撞到人,4.因在走道上作業(yè),會被車撞到,5.因載物過高,未倒退行駛,會撞到人及物.,6.因料架未堆放好,會造成物品掉落傷人,3R:樹立對策(假如是你該怎么辦?),小組行動目標:,裝設報警器及高度標識,好!,重點確認事項:,勿超高、超速,好!,天天零災害,好!,4R我們要這么做,危險!,危險!,危險!,NISSAN,共61頁，第20頁,某員工跨過了人字梯，使用電鉆在金屬棚架側(cè)面（從左至右）按照順序每隔30cm鉆孔,情景三,共61頁，第21頁,DFL員工危險預知訓練(KYT)記錄,備注：KYT活動以班組或小組為單位,每月至少一次,班組長負責組織或班組成員輪流擔當；班組長在訓練后或?qū)Σ呗鋵嵑髮τ柧毿ЧM行評價并提出下一次訓練內(nèi)容，對策完成后由車間安全員、車間主任進行確認簽名；班組妥善存檔。,共61頁，第22頁,情景四,一個人扛著物品從腳踏板上行走時摔落。,危險的表述：由于（的原因）導致(什么）危險,共61頁，第23頁,DFL員工危險預知訓練(KYT)記錄,備注：KYT活動以班組或小組為單位,每月至少一次,班組長負責組織或班組成員輪流擔當；班組長在訓練后或?qū)Σ呗鋵嵑髮τ柧毿ЧM行評價并提出下一次訓練內(nèi)容，對策完成后由車間安全員、車間主任進行確認簽名；班組妥善存檔。,共61頁，第24頁,對出現(xiàn)的危險要多問幾個為什么。,舉例人抱著東西下樓梯墜落。,從樓梯邊踩空墜落,因為看不見腳下的東西,雙手抱著前面的東西,Why（為什么）,Why（為什么）,所以才從樓梯邊墜落,所以才沒看不見腳下,危險因素：由于從樓梯邊踩空摔倒而墜落,現(xiàn)象,共61頁，第25頁,當前方出現(xiàn)視線不良的彎道時，司機往往要：,車輛先減速靠右側(cè)行駛必要時鳴笛,遇路障、行人時便于處理避讓對面可能行駛的車輛告知前方人員有車輛駛?cè)?其實，人們對KY并不陌生，比如正常行駛的車輛,這實質(zhì)上就是一次因預見危險而事先行動的過程,原因,3、在KYT開始時應注意:,彎道，請注意安全,不同的是KYT借助了團隊的力量,共61頁，第26頁,同樣的事，不同的人會有不同的看法，KYT需要依靠集體的力量，互相啟發(fā)才能達到共同提高。班長的領導作用十分重要。先要大家接受。實施時，每個人要講真話，要把自己多發(fā)言，不能有“自己說錯了怕別人說”的想法。要調(diào)動員工的積極性。開展KYT活動，首先應讓員工和有關參與者真心接受、理解，才能主動參與。同一作業(yè)，識別結(jié)果不求一致，重點在R1。要多采用與作業(yè)內(nèi)容相關的圖畫以加深員工印象。,其實，人們看到的只是自己期望看見的東西,首先你看到的是什么,共61頁，第27頁,制訂活動計劃書,示范班組培訓,4R練習展開,示范班組改善,示范班組總結(jié),納入班組安全建設,做法,籌備、培訓實施、跟蹤指導、總結(jié)交流,每個公司選定20%安全基礎(組員安全生理、心理、品德、知識與技能素質(zhì)較好的班組進行培訓.,班組成員相互學習、有互保意識,作業(yè)文件的清點;勞動防護用品的清點;危險源的清點;實施計劃等,總結(jié)經(jīng)驗;下階段準備示范班組安全活動發(fā)表會；將可展現(xiàn)的成果看板化，便于員工學習及其它班組借鑒,重點:現(xiàn)場隱患的改善;作業(yè)文件標準化;勞動防護用品標準化;班組安全建設改善,從最基礎的做起，逐步深入作業(yè)崗位,共61頁，第28頁,目的依靠標準化杜絕事故災害，即：,步驟：,已制定了標準化，并按照標準在實施的作業(yè)已制定了標準化，但未按照標準實施的作業(yè)尚未建立標準化，但仍在進行的作業(yè)既沒建立標準化，又沒有進行的作業(yè)狀態(tài),清理作業(yè)文件,在生產(chǎn)活動中，必須在4M（人/物設備/方法）中明確其標準。不允許做標準以外的事不允許存在含糊不清的作業(yè)這是安全的基礎，非常重要！,篩選：全部作業(yè)/未進行標準化的作業(yè)不干不必要的作業(yè)，反饋至有關責任部門初次作業(yè)，著手前先進行KY，決定作業(yè)步驟和要點，力圖標準化,不干不該干的事；不去不該去的地方；不干不能勝任的活；,目的,共61頁，第29頁,推進/管理：,P：將現(xiàn)有作業(yè)全部標準化D：標準化作業(yè)培訓，堅決執(zhí)行C：觀察是否按標準執(zhí)行，有無不完善地方A：修訂標準，使之不斷完善,先：嚴格執(zhí)行,異常處理三原則：“?！蓖Ｏ略O備“呼”喊來上司“等”等待指示,對標準以外的異常出現(xiàn)時,此時，絕不要自己擅作主張?。ㄟ@樣可以避免許多事故）,后：KY再將其,共61頁，第30頁,根據(jù)有關標準和KY，建立以崗位為主的配備明細，首先配備到位;教育全體作業(yè)者使用和維護勞保用品的方法;按照作業(yè)類型，使作業(yè)者正確穿戴必要的勞保用具。,正確穿戴完整穿戴始終穿戴,防塵/毒呼吸器,防砸鞋,安全帽,防護眼鏡,防噪耳塞,防護手套,勞保用品勞動防護用品，非福利性待遇。是員工作業(yè)過程中保護安全健康的必備用品。,共61頁，第31頁,共61頁，第32頁,共61頁，第33頁,使管理者從不同層面定期把握、研究和解決現(xiàn)場安全問題，并進行跟蹤、評價;通過安全巡視，帶動各級員工重視安全生產(chǎn)。,共61頁，第34頁,共61頁，第35頁,種子隊員培訓,班組內(nèi)部培訓,危險預知挖掘,危險預知診斷,危險預知共享,班組長KYT培訓,通過小集團活動，找出作業(yè)場所潛在的危險，由全員一起做確認，提高每一個人的感受性。,各班組危險預知實施率、班組作業(yè)危險預知實施率、員工參與率是否達到100%？,危險預知事項是否做到舉一反三，同類的危險是否還在重復出現(xiàn)？深度與廣度有無進步?,關于對策：對策的實施是危險預知活動提升的節(jié)點，也是PDCA的關鍵環(huán)節(jié)，要檢查班組長的對策是否可行并實施盡可能采用治本的對策,對有代表性的預知事項或?qū)儆谄毡樾缘奈ｋU，班組長要公示于眾，將對策反饋給員工，并在班早會、班晚會、班安全活動會上作特別說明和對策解析,“嚇一跳/冒冷汗”記錄：從虛驚事件中尋找危險因素；也可以記錄發(fā)現(xiàn)的某一實際危險因素(預測性),由點至面的進一步展開與深入,共61頁，第36頁,此活動是指不僅記錄體驗過的，還要記錄認為是危險的內(nèi)容，將危險消滅在萌芽狀態(tài)中，以此來提高作業(yè)者危險預知能力。,及時記錄，制定對策。利用晨會傳達信息，班組內(nèi)共享并積累信息。查明真正的原因，能夠?qū)Σ叩鸟R上行動。有效運用改善提案和KYT。,體感型,預測型,不應該對提出“嚇一跳，冒冷汗”記錄的員工進行考核，反而應該進行鼓勵?，F(xiàn)行制度中與之有沖突的地方應進行修訂。,安全管理/監(jiān)督者應進一步思考：對首次“違章”是否抓到就要進行處罰，應給予其改正機會,虛驚事件是很有價值的信息,共61頁，第37頁,共61頁，第38頁,共61頁，第39頁,是在設備保全或異常作業(yè)作業(yè)前，通過實施(預知潛藏在作業(yè)中的危險),進行處置以確保作業(yè)的安全。,確認勞保用品穿戴情況、工具用具的準備情況確認作業(yè)場地和機械設備的狀況確認作業(yè)順序責任分工預知潛在的危險要因?qū)Σ叩牧负蛯嵤?作業(yè)前會議之后或變更作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)者更換的情況下時進行：,按照上述的作業(yè)前順序進行作業(yè)指揮者要給與全體作業(yè)者必要的指示認為需要召集全員時要迅速召集全員再度實施作業(yè)前,故障狀況的把握,由作業(yè)指揮者完成,對照保全KY卡確認該作業(yè)中被預知的項目,變化點KY,程序,最后，通過全員麻利的手指確認，謀求危險因素和對策的共享。,共61頁，第40頁,共61頁，第41頁,共61頁，第42頁,共61頁，第43頁,共61頁，第44頁,DFL總部/安技環(huán)保部,總部職能部門DepartmentsDirectlyAdministrated,商用車公司CommercialVehicleCompany,零部件事業(yè)部Parts&ComponentsBusinessUnit,乘用車公司PassengerVehicleCompany,東風汽車股份有限公司DFAC,裝備公司EquipmentCompany,事故,快報,整理/發(fā)布,全體響應,信息快遞,展開點3：事故快報的活用,目的：讓公司全員了解公司內(nèi)及其它企業(yè)的災害事例，換做自己場所的事故進行對策，以此防止類似災害的發(fā)生,共61頁，第45頁,要點：工廠安全部門及時接收并傳遞班組在晨會等上傳達事故災害內(nèi)容在班組內(nèi)若有類似作業(yè)的話，實施相應對策讓每個人確認并在事故快報上簽字，徹底落實下去實施換做自己場所的危險預知,共61頁，第46頁,共61頁，第47頁,通過每月的統(tǒng)計，把KYT等改善工作數(shù)據(jù)化，為KYT的效果考評提供依據(jù)。,共61頁，第48頁,共61頁，第49頁,形成,磨合,規(guī)范,執(zhí)行,日?；?階段II,階段III,階段I,員工KY激情,時間/努力,共61頁，第50頁,重點是實施以KY為基點、以班長為核心，大家一起做全員共同參加的安全自主管理活動,安全巡視/作業(yè)觀察危險預知活動班前安全會“嚇一跳、冒冷汗”的管理手指口述活動事故信息的管理,共61頁，第51頁,現(xiàn)場安全巡查,目的：事先指出班組內(nèi)全員的動作上、作業(yè)方法上、物品放置方法上、設備開動狀況上的不安全要因，進行對策，改善，以此確保安全,步驟：作計劃決定觀察重點，參照正常(標準狀態(tài))進行評價作業(yè)者的行動決定做法誰：班長（指名不在時的代理班長）什么時間：一天1次以上在哪兒：在現(xiàn)場用現(xiàn)物用什么方法：按重點巡視,勞保用具穿戴狀況安全裝置的管理狀況點檢記錄的填寫狀況“嚇一跳，冒冷汗”記錄里多次提到的部位類似災害作業(yè)的對策狀況標示的設置，掛牌狀況通道地面危險物等,步驟：實施按重點觀察班組全員把指出內(nèi)容傳達給班組成員,步驟：對策/改善分析指出內(nèi)容班組能解決的指名責任者，委托其它部門的聽取大家的意見，委托對策改善對策改善的進度管理標準作業(yè)書的修改需要時間的項目進行臨時對策，一直跟蹤到永久對策為止,共61頁，第52頁,早上：精精神神跟大家說聲大家早上好！，確認作業(yè)者臉色/健康狀況。晨會：傳達聯(lián)絡事項聽取來自班組成員的信息指示類似災害防止事項傳播“嚇一跳，冒冷汗”記錄的內(nèi)容傳播外部信息安全口號：和安全推進員商量決定口號內(nèi)容和大家一起喊團隊口號至班后安全會,班前安全會,共61頁，第53頁,目的：當作業(yè)開始的時候，不是馬上開始而是用手指出并說出那個關鍵部位進行確認，以防止判斷，操作上的失誤,手指口述活動,實施方法：班組長/負責人率先垂范做利用晨會，傍晚會進行訓練確認實施狀況，進行指導,實施方式：什么時間作業(yè)開始前進行在哪兒班組內(nèi)選定對象進行怎么做眼睛：注視對象嘴：大聲說出好！耳朵：要聽自己的聲音手：伸出手臂，用食指指向?qū)ο?作業(yè)前KY卡,結(jié)合,往往有時心里面很清楚，但做起來往往就會漏掉一些內(nèi)容，因此用手指口述確認，不僅可以防止遺漏還可以告訴周圍作業(yè)者，以這種形式確保安全。,共61頁，第54頁,作業(yè)前KY卡的實施：,到達現(xiàn)場,拿出KY卡與筆記用具,開始作業(yè),大聲朗讀KY卡上項目,就各項目之實施做確認并檢查KY卡,是否有其他危險因素,參與作業(yè)者共同參加,作業(yè)負責人負責,作業(yè)負責人朗讀全員共同做確認,有，則全員共同進行變化點的安全確認,適用于設備保全和其它非正常的作業(yè),關電源好！安全掛牌好！勞保用品穿戴好！,共61頁，第55頁,記錄與文件：通過記錄與文件,固化班組安全活動成果,改進自主管理能力。,記錄/文件,注意點/活用,標準化作業(yè)文件KY活動記錄安全活動記錄虛驚事件記錄安全巡查記錄班組危險源清單安全管理看板,載明安全方面要遵守的事項，4M變更時及時修改。,定期KYT/設備保全作業(yè)前KY,弄清原因/從能做起實施對策/對策困難報告給上司/班組共享并活用至KYT,上述內(nèi)容/安全改善/綠十字圖等,根據(jù)OHSMS建立清單（一般/重大）,圖畫式/實際操作演練式等，每月一次，每次30分鐘,結(jié)合QCD活動進行,共61頁，第56頁,P,D,C,A,班組長根據(jù)作業(yè)動態(tài)、現(xiàn)場問題等確定每一次的訓練內(nèi)容,組織全體人員按照四個步驟進行實施，制定共同行動對策,班組長負責作業(yè)觀察和現(xiàn)場安全巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時對策,固化標準化作業(yè)和KY卡，進一步挖掘可以改善的空間,1、必須堅持反復做才會有成效。作業(yè)的安全與否，關鍵在于自己。有的人在危險崗位干了一輩子都平安，有的人在很簡單的作業(yè)崗位上出事故，