一年級語文《春到梅花山》精選備課教學(xué)設(shè)計三

一年級語文春到梅花山精選備課教學(xué)設(shè)計三篇春到梅花山是蘇教版一年級下冊第二單元的一篇課文，文中講述了南京的梅花山在冬末春初，梅花盛開時候的動人景象，以及人們游覽梅花山的熱鬧景象，表達了作者對梅花的喜愛和贊美之情。下面就是小編給大家?guī)淼囊荒昙壵Z文春到梅花山精選備課教學(xué)設(shè)計三篇，希望能幫助到大家!一年級語文春到梅花山精選備課教學(xué)設(shè)計一一、設(shè)計理念：以讀為本，讀中識字。在自主語文實踐中學(xué)會閱讀，培養(yǎng)語感，感受閱讀的樂趣。二、設(shè)計流程：(一)看圖，逐步揭題1、教師板書“梅花”后問：“見過梅花嗎?能描述一下嗎?”2、點擊課件顯示梅花圖，學(xué)生觀察。然后在“梅花”后面板書“山”。3、同學(xué)們讀讀“梅花山”，你能想帶些什么?4、學(xué)生展開想象，自由談話。5、春天到了，滿山的梅花開放了，梅花山成了歡樂的海洋，你們想去看一看嗎?(師生共同板書課題)(二)認讀課文，把握內(nèi)容1、先聽老師讀課文(配樂)請大家邊聽邊想象，聽后說一說你看到些什么。2、生練讀課文(1)你想跟老師一樣美美地讀課文?嗎生自由練讀。(出示讀書要求)(2)小朋友在讀書的時候發(fā)現(xiàn)哪些字比較難讀，請你再讀一讀，然后請會讀的小朋友做小老師來帶領(lǐng)大家讀。(3)點擊課件，顯示生字：盛晶瑩透涌寒還退盡挨片發(fā)休息歡(4)這些生字娃娃我們都認識了，在課文中，這些生字娃娃和好朋友在一起組成了詞語，請大家讀讀課文，用筆把生詞畫出來，讀一讀。(點擊課件顯示生字)看生字，說詞語。(生說出詞語時，師點擊生字，顯示詞語，學(xué)生讀)(5)讀課文時，你覺得哪些句子比較難讀，需要提醒大家的?(學(xué)生提示后，小組間練讀)(6)多媒體播放課文錄音，學(xué)生聽錄音輕聲讀課文。(三)品讀課文，讀中體驗1、指導(dǎo)讀課文第一小節(jié)。(1)“無窮想象讀中來”，讓我們在有滋有味的朗讀中展開想象的翅膀，在梅花山中盡情地看一看，聞一聞，談一談吧!(2)品讀課文想象情景。(3)小組交流后匯報學(xué)習(xí)情況。(4)看到了什么?從學(xué)生談話中教師相機點撥，讓學(xué)生再次展開想像加深感受，如：盛開的梅花你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片云彩。A.讀這句話時，同學(xué)們眼前出現(xiàn)了什么樣的美景?B.學(xué)生交流后，相互演示情景，動態(tài)地感受梅花親密無間盡情盛開的情景。C.多媒體播放梅花盛開的場面，學(xué)生面對美景朗讀句子體驗感情。(5)聞到了什么?學(xué)生交流后，教師相機出示句子：那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。A.陣陣清香撲面而來，置身其中你會說些什么?學(xué)生交流感受。B.聞著這醉人的花香，如果讓你閉眼想象，你的眼前回出現(xiàn)什么情景?學(xué)生閉眼后想象后交流。C.教師相機出示句子“一朵一朵梅花晶瑩透亮”，點撥學(xué)生抓住“晶瑩透亮”展開想象：清早花瓣上沾著小露珠，在太陽光的照射下會是什么樣的?再聞聞陽光中梅花的香味，是什么樣的感受?飄到你的心里了嗎?D.在梅花叢中，看著美麗的梅花，聞著淡淡的清香，你心里是什么感受?能把這種感受讀出來嗎?2、指導(dǎo)讀第二小節(jié)。人們喜歡梅花，一有空就到梅花山去踏青、賞美。到了休息日，人就更多了，請你邊讀邊想像當(dāng)時的情景，說說你在什么地方看到過那么多人。你到了梅花叢中，除了看到滿眼的梅花，還會看到什么，聽到什么?賞梅的人們會有哪些表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生想象，感受花海人潮的熱鬧場面)3、賞讀全文，積累內(nèi)化。(1)我們隨作者到梅花山游覽了一番，你想把看到的情景和自己的感受通過朗讀告訴別人嗎?(2)在舒緩的輕音樂中，學(xué)生聽讀欣賞。(3)你認為文章哪兒寫得最精彩?把你最欣賞的內(nèi)容背一背。一年級語文春到梅花山精選備課教學(xué)設(shè)計二教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，認識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發(fā)學(xué)生熱愛生機勃勃的大自然。教學(xué)重點：學(xué)會本課10個生字;能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。教學(xué)難點：讓學(xué)生感悟意境美和語音美培養(yǎng)其語感。教學(xué)準備：課件一、導(dǎo)入課題通過上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來到了小池塘，她給小池塘帶來了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山帶來了什么呢?二、揭示目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，認識多音字和4個偏旁，理解由生字組成的詞語。三、先學(xué)后教流程(一)字詞學(xué)習(xí)1.自學(xué)導(dǎo)航：A、自由讀生字新詞，讀準字音。 B、和同桌比賽讀讀，誰更棒! (時間三分鐘左右)2.自學(xué)(或者合作學(xué))a.學(xué)生自由讀 b.小組合作讀3.反饋點撥a.抽讀生字卡片。b、指名讀，開火車讀，齊讀。c.口頭組詞、擴詞。(二)初讀課文1.自學(xué)導(dǎo)航A、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，不添字漏字。B、和同桌比賽讀讀，誰更棒!(時間三分鐘左右)2.自學(xué)(或者合作學(xué))3.反饋點撥a、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。b、師生比賽讀課文(三)生字教學(xué)1.自學(xué)導(dǎo)航讀一讀，認一認，想一想，下列生字(寒，還，盡，挨，片)該怎么記住，怎樣寫才好看。(時間3分鐘，完成任務(wù)不說話請舉手。)2.自學(xué)(或者合作學(xué))3.反饋點撥觀察一下生字表中的這5個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?(四)學(xué)習(xí)小結(jié)(對照目標)四、當(dāng)堂訓(xùn)練(本課重點鞏固，可以使用配套練習(xí)冊相關(guān)題)1、組詞。空( )不( ) 尺( )寒( )還( ) 盡( )2、說話。用“歡樂”說一句話。一年級語文春到梅花山精選備課教學(xué)設(shè)計三教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感受梅花開放時的動人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。教學(xué)準備：教學(xué)軟件，生字卡片。教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)目標：1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，感受梅花山的美。2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。教學(xué)重難點：整體感知，感受梅花山的美。教學(xué)準備：教學(xué)軟件，生字卡片。教學(xué)過程：(一)板書課題，提問導(dǎo)入1、板書課題，誰能說說這個題目的意思?2、看到這個題目，小朋友們一定要問：梅花山在哪里?春天來到梅花山怎么樣?對嗎?3、簡介梅花山梅花山位于南京中山門外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開的時候，許多人都來到這里游覽。4、春天來到梅花山怎么樣呢?我們來看看課文是怎么寫的。(二)初讀課文1、引導(dǎo)看軟件，用自己的話從圖上看到什么?2、要求學(xué)生(1)標出自然段的序號。(2)畫出生字詞。3、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通課文，嘗試理解生字詞的意思。4、了解自讀情況。(1)出示生字詞和帶有生字詞的語句。寒氣還沒有退盡。盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云。散發(fā)休息歡樂晶瑩透亮涌動(2)學(xué)生拼讀生字詞。指名認讀帶有生字詞的語句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。(3)學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。(4)我們怎樣才能記住下面這些字?請大家想好辦法。出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。指名發(fā)言。歸納部件法：休息換一換：吹歌訣法：盡5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話?(1)指名讀第一自然段。指導(dǎo)停頓。朗讀。(2)齊讀。(3)指名讀第二自然段的第二句。(4)齊讀。(三)布置作業(yè)1、寫寫、識記生字詞。2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。第二課時教學(xué)目標：通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點：理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)準備：教學(xué)軟件教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查1、運用生字詞卡片，指名認讀，正音。2、指名領(lǐng)讀兩個長句(第一自然段的第二句，第二自然段的第二句)(二)講讀課文1、精讀第一自然段。(1)自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么?互相交流。(2)檢查自讀效果。匯報讀懂了什么?(3)梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽。(4)各自練讀，指名朗讀，齊讀。2、講讀第二自然段。(1)第二自然段一共有兩句話。請你們組有讀，看看讀懂了什么?還有什么不懂的地方，可以提出來。(2)歸納：第一句話是總寫，第二句話具體寫人們怎么喜愛它的。(3)練習(xí)朗讀第二自然段。(4)回憶全文內(nèi)容。(5)練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。(三)布置作業(yè)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說一句話。3、填空(1)人們喜愛()。(2)梅花山發(fā)出()。(3)春風(fēng)姐姐輕輕( )。(4)春筍掀翻()。第三課時教學(xué)目標：指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的書寫。教學(xué)重難點：指導(dǎo)寫字。教學(xué)準備：生字卡片教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查1、填空。(1)人們喜愛()。(2)梅花山發(fā)出()。(3)春風(fēng)姐姐輕輕( )。(4)春筍掀翻()。2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說一句話。3、指名有感情的朗讀課文。(二)寫字指導(dǎo)1、說出下列偏旁尸字頭又字旁提手旁自字頭2、出示生字，要求自主學(xué)習(xí)，說說怎樣才能把下面這些字寫好發(fā)片休息還退挨寒3、組織交流片：最