2017議論文起承轉合結構作文訓練

議論文寫作之“起承轉合”的分析及其例文:起承轉合，是中國古代寫作理論的一個術語。清朝劉熙載藝概、經(jīng)義概云：“起、承、轉、合四字，起者，起下也，連合亦起在內；合者，合上也，連起亦合在內；中間用承用轉，皆兼顧起合也?！焙唵我稽c講，“起”，就是開頭；“承”，就是承接上文加以申述；“轉”，就是轉折，從另一方面生發(fā)開去；“合”，就是結束上文。這四字是對文章章法的總括。所謂“起”，就是在文章的開頭開門見山明確地提出論點或論題。所謂“承”，就是承接，就是承接中心論點或從正面或從反面闡述自己的觀點。所謂“轉”分三種情況：由正面論述轉入反面論述叫“反轉”，由反面論述轉入正面論述叫“正轉”；由正面論述進而轉入更深一層意義的論述叫 “進轉”。所謂“合”，就是文章全文的總結、綜合，是全部論證的結束?！捌稹保杭撮_篇，常見的方法有： 1、開門見山，亮出中心論點。 2、簡敘一個故事或引用典故，由事到理，引出中心論點。 3.簡短、形象化描寫后“秀”出中心論點，由形象思維過渡到邏輯思維。 4、提出一個問題，在自問自答中“逼”出中心論點。注意： 不管采用哪種方法，都要注意簡潔，文字一般不要超過全文的八分之一；非議論語言更要控制，敘述或描寫不應喧賓奪主，即必須為提出論點服務?！俺小保杭础俺薪印遍_篇的論點進入分析論證，它既由上文引出，又是進入“轉”之前的必要一步。“承”得好，才能文脈順暢，流轉自如。 常見方法： 1舉出典型事例，進入事例論證； 2引用名人名言，或是闡發(fā)觀點，進入道理論證； 3從正面或反面說起，為對比論證做好準備； 4先論淺表一層或是揭出若干表象，造成深追待發(fā)之勢。注意： 一是由“起”到“承”須有自然的過渡語句。 二是注意安排好由“承”到“轉”的伏筆或鋪墊。 三是注意整體布局的合理。一般來說，文章到“承”結束，文字不要超過全文的二分之一?！稗D”：是議論文充分展開論證、體現(xiàn)思想深刻性、新穎性的重要部分。如果只有“承”而缺少必要的“轉”，文章勢必顯得單薄，缺乏深度。 采用的方式大致有：1、由正面論證轉入反面論證，或是由反面論證轉入正面論證，構成正反對比結構。2、由古及今，由自然現(xiàn)象及社會現(xiàn)象，由故事傳說及現(xiàn)實社會，體現(xiàn)思維的多維和深刻。3.由現(xiàn)象到本質，由淺表到深層，構成遞進結構。4、由問題的分析到問題的解決，構成遞進結構。 “合”：是補充、歸納、總結、回應、深化。 具體的寫法有： 1、總結照應，點題歸納 2、以精警雋永或是富有哲理的語句作結，啟人深思，讓人回味； 就“承”和“轉”的性質而論，大致有如下幾種變式： （1）起正承反轉合 （2）起正承進轉合 （3）起反承正轉合范文：范文“起承轉合”實例解構“中華骨髓” 加入中華骨髓庫捐造干細胞的志愿者行列的籃球巨星姚明，日前接受了央視新聞會客廳的節(jié)目采訪。記者問姚明 “現(xiàn)在你是中華骨髓庫的志愿者，是真的捐還是只作為一個形象代言人?”姚明回答：“我已經(jīng)簽過意向書了，一旦匹配成功的話，馬上就 捐?！庇浾呓又穯枺骸叭绻钦谂e行一場重要的比賽呢?”姚明毫不遲疑地反問: “有什么比生命更重要嗎?”（起） 好一句擲地有聲的“有什么比生命更重要”!與美國火箭隊續(xù)約五年的姚明身價盡管高達7600萬美元，但他并沒有走進“生命誠可貴，籃球價更高”的誤區(qū)。為病人作出犧牲，他甚至可以“放棄這幾場比賽的收入馬上捐骨髓”。明星力量和榜樣力量都是無 窮的。姚明平民化的表白絕對沒有“大腕”的大氣，也沒有“大話”的鋪墊，但絕對像他高超的灌籃技術那樣，就連普通觀眾也能夠被他的真誠所征服。 （正承）“有什么比生命更重要”，這句引人深思的反問，倒真應該像銀針一樣深入骨髓，治療那些為了金錢和效益漠視生命的行為。一電視連續(xù)劇的拍攝現(xiàn)場，當一位群眾演員不幸落入黃浦江后，劇組卻非常冷漠地繼續(xù)拍攝。一工作人員甚至還稱，這件意外事故是讓人非常痛心的，但感情代替不了現(xiàn)實，與其在河邊等待打撈結果，還不如抓緊拍戲，拍攝每推遲一天就意味著幾十萬元的損失。解讀此工作人員的話，分明有著“有什么比拍戲更重要嗎?”的潛臺詞。（反轉） 有些人打著“事業(yè)、效益、制度、管理”的大旗奮勇向“錢”，一些行業(yè)更是以“錢”為本，毫不尊重弱勢群體的生命。如果只用金錢的杠桿來衡量，沒有地位沒有金錢沒有名聲的人的生命，勢必要被一部分人不屑一顧，如此又該怎樣構建和諧社會?而籃球巨星姚明這句“有什么比生命更重要嗎”的話，無疑是當今另一種最可貴最緊缺的“中華骨髓”。（進轉） “有什么比生命更重要”這種寶貴的“中華骨髓”，在任何時代，都應該是拯救社會道德的“造血干細胞”呵! （合）題目：“中華骨髓”結構要求內容起觀點生命比金錢更重要正承事例對“姚明答記者問”的論述分析反轉事例劇組漠視演員生命、奮勇向“錢”、以“錢”為本的社會現(xiàn)象進轉深化站在構建和諧社會的高度，頌揚最可貴的最緊缺的“中華骨髓”他人生命至上的以人為本精神合歸納照應 因文設喻，以“造血干細胞”喻指“弘揚關愛他人生命的精神，使之在全社會蔚為風氣”，進一步凸現(xiàn)姚明人文精神的巨大作用力。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。近日，學校舉行“當代學生素質論壇”。有學生代表發(fā)言說：“我的成績并不名列前茅，但人緣好，善解人意，不僅當上班長，還被推選為學生會主席”，而另一位學生代表發(fā)言說：“我覺得首要的任務是學習知識，在有限的時間里充分汲取營養(yǎng)，充實自己。另外，還要努力培養(yǎng)獨立意識?！苯Y合學生代表的發(fā)言，你認為哪種素質才是當代學生最應該具備的？請綜合材料內容和含意寫作，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。本次作文存在的問題：1、 審題不準1）對作文題材料中的關鍵詞的理解不準確：“素質”，沒有根據(jù)材料的信息提示理解“素質”的內涵和外延。一種能力。錯誤示范：成績好不等于有素質；人緣好是一種素質；2）對作文題的寫作范圍把握不準確：“當代學生最應該具備的素質”，提示要緊扣對象“當代學生”以及“素質”去寫，還有“最”字對立意范圍的限制。錯誤示范：學生的首要任務是學習；知識改變命運2、 結構上，沒有處理好“起承轉合”的形式，寫作重點放在“承”環(huán)節(jié)上，“轉”環(huán)節(jié)過于薄弱甚至消失，從而使文章難見層次與深度。3、 論證時，論據(jù)不充分或者過于類同?！捌鸪修D合”的結構用心靈焐暖人生佛曰：心有多大，世界就有多大。我說：心靈有多溫暖，人生就有多溫暖。題記每個人的心靈都有一定的溫度，這或高或低的心靈溫度決定著我們人生的溫度。（起：提出觀點）三字經(jīng)曰：“人之初，性本善。”善良的人心靈是溫暖的，他們待人熱誠，毫不吝惜自己的熱情；他們待己真誠，愿意一生保持對夢想執(zhí)著的熱情。因為這份溫暖的心，他們的人生可以充滿溫情與快樂。俞敏洪上大學時懵懵懂懂，但擁有一顆火熱的心。冬天里同學們冷得啰嗦卻不愿挑水，他總是一馬當先拎著熱水瓶，三年的挑水生活讓同學們印象深刻。后來為他工作的老同學笑稱就因為他為自己挑了三年水而答應工作的。憑借著一顆為他人著想的溫暖的心，收獲的不僅有成功，更有友誼。周恩來總理待人的熱誠與時刻把他人放在心上的溫暖的心，為他贏來海內外人們的贊譽；劉德華對歌迷朋友無微不至的關心，為他的事業(yè)添上一筆濃重的色彩。他們都曾經(jīng)是普通眾人中的一員，但是，由于對他人心靈的溫暖，他們不僅溫暖了身邊的人，更溫暖了自己的人生。孟子曰：“愛人者，人恒愛之。”每個人都會有需要幫助甚至孤苦無援的時候，用一顆溫暖的心施以援手，也能讓自己的人生在灰暗之時重獲溫暖。（承：舉出和分析論據(jù)）然而，在這飛速發(fā)展、物欲橫流的社會里，人學會了隱藏，學會了冷漠。心靈的溫度被冰封，降至零度。是誰，眼睜睜地看著小悅悅被兩輛車的車輪碾過而冷眼旁觀？是誰，面對著流浪漢的可憐目光嗤之以鼻？是誰，把電視媒體中的種種求助嘲笑得體無完膚？是人們，是心靈溫度為0的人們。因為害怕受傷，所以把心靈封閉，讓心靈不再擁有溫度。這樣的人生，沒有溫情，沒有熱誠，又談何快樂！只有尸體才能無溫度地存在，一個活生生的人，心靈若沒有了溫度，他只會如同行尸走肉般地度過每一天，他的人生，擁有再多的物質，冷若冰霜的心靈依舊讓他的人生黯淡無光。不可否認地，有人利用溫度的人心來傷害我們，但是有更多溫暖的故事值得我們銘記。只有溫暖的心靈，才能與溫暖的心靈相交換，溫暖與溫暖相碰撞的同時，迸發(fā)出感動、友誼，擁有這些的人生才是溫暖的人生。（轉：聯(lián)系生活）心靈的溫度是我們人生的反映。那么，你的心靈溫度是多少？你愿意用心靈焐暖你的人生嗎？（結：強調論點）本文的“起承轉合”式結構：起 開頭：觀點或高或低的心靈溫度決定著我們人生的溫度。承 論證：舉例分析1. 俞敏洪2. 周恩來總理3. 劉德華轉 聯(lián)系現(xiàn)實：1. 舉現(xiàn)象：社會的冷漠現(xiàn)象小悅悅、流浪漢、媒體上的救助2. 析原因：害怕受傷，把心靈封閉，心靈沒有溫度。3. 說影響：人生黯淡無光4. 談辦法：只有溫暖的心靈，才能與溫暖的心靈相交換，溫暖與溫暖相碰撞合 結論：用心靈焐暖你的人生議論文一般結構方式: “起承轉合”的結構（起） 一、觀點：（約100字）開宗明義（觀點用判斷句表達：是。應該。） （承）二、論證：運用論據(jù)用名言或事例分析說理（約400字） 123（轉） 三、聯(lián)系現(xiàn)實： （約300字）1舉現(xiàn)象 概述 2析原因 分析 3說影響 揭示 4談辦法 解決 （合） 四、結論：總結 愿望（約100字）第二次作文題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分) 韓三平從四川大學畢業(yè)后進入四川峨嵋電影制片廠，做了一名照明工。三十多攝氏度的高溫讓人熱得汗水直流，他還要上上下下地調度燈光設置他工作勤快，肯動腦，很快做了場記，之后，又由場記做到副導演、藝術中心主任、導演。他說，人生要勇于追求，不斷地創(chuàng)造價值，這樣才能彰顯意義。韓三明是個礦工，18歲便開始挖煤生涯。他皮膚黝黑，長相普通，因為在影片三峽好人里扮演四處找媳婦的挖煤工而出了名。有人說，這回老韓可放了光了，他說，我不是演員那塊料，還是老老實實挖我的煤，一樣能養(yǎng)家糊口。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：1、自選角度，自擬題目，自定文體；2、不少于800字；3、不得套作，不