最新《月光下的琴聲》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

最新 月光下的琴聲教學(xué)設(shè)計(jì) 精選 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1、學(xué)會認(rèn)讀本課的生字 13個(gè)。 2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文 ,背誦第五自然段。 3、讀懂課文 ,理解蜘蛛爸爸信中的內(nèi)容 ,體會蜘蛛爸爸對兒子的理解和關(guān)愛。 過程與方法： 1、用信引出課題，品賞音樂，學(xué)習(xí)第五自然段感受琴聲的魅力。 2、細(xì)讀課文理解蜘蛛爸爸的態(tài)度轉(zhuǎn)變過程及原因，感受蜘蛛爸爸對兒子的理解與關(guān)愛。 3、聯(lián)系實(shí)際，拓展談話，感受父母對自己的愛。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生明白，生活中處處滲透著父母對自己的愛，自己要學(xué)著用心體會。 教學(xué) 重點(diǎn) 理解課文第五自然段以及蜘蛛爸爸給太太寫的回信。 教學(xué)難點(diǎn) 在朗讀中理解故事情節(jié)，體會蜘蛛爸爸對兒子理解的愛，并感悟父母對自己的理解和無私的愛。 教學(xué)流程 (第二課時(shí) ) 炫我兩分鐘 由一名學(xué)生主持，猜謎語： 先修十字街 , 后造八卦臺 , 主人中堂坐 , 恭候客人來。 (打一昆蟲：蜘蛛 ) 上課伊始學(xué)生全體起立背誦學(xué)校校訓(xùn) :誠實(shí)篤信，日知日新。自主學(xué)習(xí)，合作共贏。 (設(shè)計(jì)意圖 :振奮精神 ) 一、激趣引入 1、師：今天老師給大家?guī)砹艘环庥腥さ膩硇?，你們想知道信的?nèi)容嗎？（生：想。）這封信是蜘蛛媽媽寫給蜘蛛爸爸的。經(jīng)過 蜘蛛爸爸的同意，我給大家讀一讀。 師讀信的內(nèi)容。（配樂） 親愛的： 你整天只顧在外捉蟲，也不管兒子。咱們寶貝兒子不好好捉蟲，竟迷上了音樂。你快想想辦法吧！ 2、師：聽完了信的內(nèi)容，你們想知道后面會發(fā)生什么事嗎？（生：想。） (通過學(xué)生感興趣的話題，激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生好奇心。 ) 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)月光下的琴聲。 師板書課題 :月光下的琴聲 學(xué)生讀課題 師：在學(xué)習(xí)本課之前我們先看看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 師出示教學(xué)目標(biāo) ,讀給學(xué)生聽 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會認(rèn)讀本課的生字 13個(gè)。 2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文 ,背誦第五自然段。 3、讀懂課文 ,理解蜘蛛爸爸信中的內(nèi)容 ,體會蜘蛛爸爸對兒子的理解和關(guān)愛。 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí) 師：到底發(fā)生了什么事呢？下面同學(xué)們打開課本第 10課，聽讀課文錄音吧?。ㄉ犠x課文錄音） 師：錄音聽完了，請同學(xué)們按要求完成以下任務(wù)。師出示要求： 1、對子互讀課文，并指正。 2、對子合作，互讀生字。認(rèn)讀詞語卡片。 (把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，通過前一天晚上預(yù)習(xí)讓學(xué)生用自己喜歡的方式記住他們 ) 3、老師檢查認(rèn)字詞情況。 (采用靈活多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。 ) 4、課文一共（ ）個(gè)自然段 ,文章以蜘蛛爸爸對兒子 (不好好捉蟲 )而 (迷上音樂 )這件事 ,從 (不理解 )到欣然接受 ,最后以蜘蛛爸爸寫給太太的回信作為結(jié)尾 ,融入了蜘蛛爸爸對兒子的 (理解和無私的愛 )。 (以填空的形式出現(xiàn)降低難度 ,符合低年級學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 ) 師：讀書時(shí)應(yīng)該怎樣做？ (學(xué)生背讀書姿 ) 讀書時(shí)，要做到： 腳放平，背挺直， 眼離書本約一尺， 胸離桌子約一拳， 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿， 還要稍稍向外斜。（強(qiáng)化讀書姿勢有利于低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣） 三、細(xì)讀課文 ,理解文意。（讀中感悟，合作交流） 1、請同學(xué)們再仔細(xì)地讀一遍課文，看看自己 讀懂了什么？ 2、你先在小組內(nèi)說一說。 3、派代表說一說。（教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥） （ 1）蜘蛛爸爸開始收到信時(shí)心情是怎樣的？（生帶著生氣的感情讀一讀，師范讀，再指導(dǎo)學(xué)生讀） （ 2）后來心情發(fā)生了怎樣的變化？ 從哪里看出來的呀？帶著喜悅之情讀一讀吧。 （ 3）怎樣從生氣 喜悅的呢？ 4、其他同學(xué)還有沒有補(bǔ)充呀？ 5、蜘蛛爸爸的回信怎樣寫的？從中你明白了什么？ 6、帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。 (再次細(xì)讀課文，使學(xué)生深刻感悟課文的內(nèi)容和感情。 ) (小組內(nèi)交流想法，會讓學(xué)生更加充分的理解課文，并學(xué)會傾聽 別人的意見。在小組交流和班內(nèi)匯報(bào)中提高孩子的表達(dá)能力。 ) (把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品味語言的最佳方式。 ) 四、拓展延伸 蜘蛛爸爸想了一番以后，不僅給蜘蛛媽媽回了信，也給兒子寫了一封信，你來想一想，這封信上會寫什么呢？ (拓展延深鞏固對課文的理解，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的想象思維能力。 ) 五、總結(jié)提升，暢談收獲 同學(xué)們，小蜘蛛用這悅耳的琴聲改變了爸爸對他彈琴的態(tài)度，贏得了爸爸的信任和理解。 其實(shí)，我們就生活在父母濃濃的愛之中品味父母的每次批評、教導(dǎo)，你會發(fā)現(xiàn)，它包容著太多的關(guān)心和愛護(hù)，我們不僅要學(xué)著專心體會這 份愛，更要學(xué)著去報(bào)答這份愛。 六、課后作業(yè) 1、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。 2、和爸爸媽媽一起討論蜘蛛一家