繪本教案《彩虹色的花》

一、設(shè)計(jì)意圖1、對于現(xiàn)代獨(dú)生子女來說，大都以自我為中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜歡幫助別人，沒有體會過幫助別人的快樂。彩虹色的花可以讓小朋友體會到幫助別人的快樂，萌發(fā)助人為樂的意識。2、彩虹色的花這本書的色彩鮮艷，畫面生動活潑，情節(jié)生動有趣，而且具有啟發(fā)性，宣揚(yáng)助人為樂的精神，這樣才能保證小朋友們的閱讀的質(zhì)量，從而讓他們喜歡讀書看書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)詞匯：呼哧呼哧、飛來飛去、白茫茫2、仔細(xì)觀察圖片，大膽的向同伴、老師講述圖片內(nèi)容。感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂的快樂情感。3、學(xué)習(xí)裝訂圖書，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。三、重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂的快樂情感。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝訂圖書。四、活動準(zhǔn)備多媒體課件、動物和花的頭飾五、說活活動過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題以“彩虹色的花”的口吻說：“早安，我是彩虹色的花，冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于出來了，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂?！比缓笠詥l(fā)性的語氣說：“小朋友們，我們一起來看一看，彩虹色的花給那些人帶來了快樂!”（二）觀看圖片，初步感知1、讓小朋友先自己把圖片都看一遍。老師提問：“小朋友們，你們都看到了什么？”幼兒回答：有花、太陽、小鳥，2、老師帶著小朋友們一起來看PPT上的圖片，一起來閱讀故事的內(nèi)容。3.這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。我們一起走進(jìn)彩虹花的世界，認(rèn)識認(rèn)識這一位新朋友.師：你們瞧，太陽出來了。趕快跟它打個招呼吧！“你好，太陽！”師：彩虹花有什么愿望？那么它是怎么跟別人分享快樂的呢？我們繼續(xù)往下看吧。1.T：這時候，誰出現(xiàn)了？一只小螞蟻 T：小螞蟻想去奶奶家，可是大水洼擋住了去路。你猜它們之間會說些什么呢？（請12個孩子）（小腦筋轉(zhuǎn)的真快，一個小故事出現(xiàn)了！你的跟她不一樣呢，真好!） 你們是這么猜的，我們來看看細(xì)野綾子配上了怎樣的文字！你們覺得小螞蟻會摘哪一片花瓣呢？用來干什么呢？我們一起來看看。T:呀，你看，這是什么顏色的花瓣？好像是特地為小螞蟻而準(zhǔn)備的呢。這時候的花瓣被當(dāng)作什么了？（小船）我們繼續(xù)往下看 2、 T：這會兒，誰來了？小蜥蜴。小蜥蜴的表情是什么樣的呢？（難過）小蜥蜴遇到什么問題了？它為什么難過原來呀？我們來聽聽吧！瞧，有了彩虹花的幫助，小蜥蜴多開心，多神氣啊，穿著美麗的衣服高高興興地去參加朋友的宴會了。3. 這一會小老鼠又來了，看小老鼠的表情是什么樣的？（難受、大汗淋漓）他是不是也遇到問題了呢？來看看吧。小老鼠拿到扇子之后他的表情變成了什么樣子？它現(xiàn)在心里在想什么？（好涼快）4. 小鳥好像也有事要找彩虹花幫忙呢 看看它遇到什么麻煩了吧5. 小刺猬也來了 T：為什么彩虹花用虛弱的聲音回答？（因?yàn)樾〈题皇Ｏ聝善ò炅耍?于是，彩虹花把僅剩下兩片中的一片綠色花瓣送給了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撐起了花瓣傘，他不會被淋濕了，慢慢地往家走去。 小刺猬避大雨 這綠色花瓣讓小刺猬成功地避開了（大雨）6. 彩虹色的花原來有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依然堅(jiān)持默默地幫助他人，盡管她經(jīng)歷了這么多，但她都無所謂，仍然快樂地幫助這些小動物。7. T:可是就在這個時候 T：為什么小動物們都從遠(yuǎn)處跑了過來？如果你是這些小動物們，你會對彩虹花說些什么？（看來，這些小動物都有一顆感恩的心）8. T：聽，小鳥在唱歌呢。漫長的冬天 T：彩虹色的花又長出來了，你們見到它高興嗎？（三）深入理解，重點(diǎn)感知引導(dǎo)幼兒回憶彩虹花幫助過的小動物，把握情緒的變化，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，