全面的自然辯證法復習題與解答.doc

1.什么是科學技術哲學，其研究內容主要有哪些？科學技術哲學是以科學技術為研究的哲學。這是一門獨具中國特色的學科，是中國學者用馬克思主義助學的觀點和方法，研究科學技術發(fā)展規(guī)律及其一般思維方式而建立起來的學科。因而，科學技術學史聯(lián)系哲學和科學技術的橋梁和中介。自然辯證法的研究對象為三個互相關聯(lián)的方面1作為客體的自然界發(fā)展的辯證法2作為主體的人類的認識和改造自然方式的辯證法3作為人與自然的中介的科學技術發(fā)展的辯證法。這三個方面是相互聯(lián)系、密不可分的，其中心線索是人與自然的關系。自然辯證法所研究的幾個方面，都是為解決人與自然的關系 服務的。2.什么是科學，其主要特征有哪些？科學是關于自然、社會和思維的知識體系，還是產(chǎn)生知識體系的認識活動，又是一種“社會建制”即一項社會化事業(yè)。主要特征1客觀性和實證性2理性和邏輯性3探索性和創(chuàng)造性4通用性和共享性5一般生產(chǎn)力和直接生產(chǎn)力。偽科學是用虛假的或不充分的事實，不是以邏輯的方式證明一個預設原理的存在，是一種冒充科學以科學的面目出現(xiàn)的理論、方法和體系。非科學是在那些還停留在經(jīng)驗層次或不能覆蓋全部經(jīng)驗現(xiàn)象卻又以科學的面目出現(xiàn)的理論陳述。反科學1反對科學進一步發(fā)展的思潮2逆科學而動的行為。3.什么是技術，其主要特征有哪些？技術是指人類為了滿足自己的物質生產(chǎn)、精神生產(chǎn)以及其他非生產(chǎn)活動的需要，運用自然和社會規(guī)律所創(chuàng)造的一切物質手段及方法的總和。主要特征1技術是目的化的自然物質運動規(guī)律 2技術是主體要素和客觀要素的統(tǒng)一3技術本身有一個潛在形態(tài)到現(xiàn)實形態(tài)的發(fā)展過程4技術是生產(chǎn)力的構成要素，是生產(chǎn)力性質和的標志。4科學與技術的區(qū)別與聯(lián)系是什么？區(qū)別：1目的和任務，科學是認識客觀世界，技術則是變革客觀世界。2形態(tài)上看，科學表現(xiàn)為概念、原理、假說、理論的知識形態(tài)，技術表現(xiàn)為可操作的知識及知識的物化形態(tài)。3從生產(chǎn)的關系上看，科學是間接的、潛在的、深遠的，技術是直接的、現(xiàn)實的4對經(jīng)濟和生活需求的作用上看，科學是不確定、長遠的，技術是確定的、近期的。5從與政治、法律的相關性上看，科學較弱，而技術較強。6從研究活動的特征上看，一選題上，科學是自由探索，技術是目標明確。二方法上，實驗、歸納、分析、推理、假說，技術是試驗、綜合、想像、試錯。三完成課題期限，科學較長或很長，難以嚴格約束，技術較短，有明確規(guī)定。聯(lián)系：首先技術的發(fā)展為科學研究提出課題并提供必要的物質手段，其次，科學研究和科學成果可以指導技術發(fā)展，科學可以成為技術的先導并轉化為技術。4.什么是系統(tǒng)，系統(tǒng)的突出特征是什么？系統(tǒng)是由多個要素經(jīng)過特定的聯(lián)系方式而生成的具有特定功能的整體。4個突出特點。1交互影響，即系統(tǒng)中每一要素都與其他任何一個要素，與整體甚至與環(huán)境發(fā)生著物質、能量、信息的交換作用。2長期相關；即在系統(tǒng)較長時間地保持非平衡狀態(tài)的前提下，要素之間相互作用有長程傳遞的性質。3反饋調節(jié)，即系統(tǒng)在某一時刻的功能輸出會變?yōu)椤胺祷剌斎搿保唇Y果變成原因，進而對系統(tǒng)產(chǎn)生更復雜的影響。4系統(tǒng)的動態(tài)變化可表達為一個與時間有關的非線性的微分方程。5.什么是系統(tǒng)的開放性，穩(wěn)定性？開放性是指開放系統(tǒng)與環(huán)境之間既有物質交換，又有能量交換。穩(wěn)定性是指物質系統(tǒng)在一定的環(huán)境條件下能夠保持某種狀態(tài)的特性。它可以通過漲落來衡量。6.什么是系統(tǒng)的層次結構？什么是層次結構的因果鏈？層次結構是指物質世界的任何一類物質系統(tǒng)，都包含著自身有質的區(qū)別的別一類物質系統(tǒng)，如此下去，層層深入，無限可分，直至無窮；向上沒一類物質系統(tǒng)又與其他系統(tǒng)通過相干性關系組成與自己完全不同的上部系統(tǒng)，如此類推，無窮組合，層層突現(xiàn)新質，由此決定了自然界的垂直的結構。層次結構的因果鏈是指層次結構的基本特點決定了低層系統(tǒng)與高層系統(tǒng)之間的雙向因困鏈關系。低層系統(tǒng)作為原因原因可在高層系統(tǒng)中引起一些結果，此即上向因果鏈；同樣，高層系統(tǒng)作為原因也可以低層系統(tǒng)中引起一些結果，此即下向因果鏈。7.層次結構理論的方法論意義有哪些？意義：1系統(tǒng)層次結構的縱向構成關系提示我們在科學研究中必須分出多級結構、多級功能和多級環(huán)境。進行多層次的分析和綜合，即進行跨層次的思維。2在科學地研究任一物質系統(tǒng)時，有必要對低層系統(tǒng)在一定范圍內“黑箱化”地處理。3充分注意多層次系統(tǒng)質的區(qū)別。4上向因果鏈的關系告訴我們的，可通過低層系統(tǒng)的規(guī)律依次對高層系統(tǒng)的規(guī)律做出遞進性的闡明，但另一方面，由于相干性作用，低系統(tǒng)的規(guī)律總是以揚棄的形式存在于高系統(tǒng)中，所欲任何決定論的預言或理想化的推論都是不可能的。8.自然界的主要運動形式有哪些？自然界考慮系統(tǒng)方式和運動方式的聯(lián)系和統(tǒng)一，考慮各類系統(tǒng)物質、能量、信息的交換，自然界可劃分為以下基本運動形式：微觀物理運動，其物質承擔者是原子和亞原子層次的物質系統(tǒng)；宏觀物理運動 其物質承擔者是分子體系和屬于宏觀層次的各物質系統(tǒng)；宇觀物理運動 其物質承擔者是星系層次以上的各物質系統(tǒng)；化學運動 其物質承擔者是原子分子體系；生命運動 其物質承擔者是以蛋白質-核酸大分子體系基本單位的各種生命系統(tǒng)；社會運動 在生命運動的基礎上出現(xiàn)的更高級的運動形式，其物質承擔者是各種社會系統(tǒng)。9.試述系統(tǒng)進化的一般根據(jù)。條件：1系統(tǒng)必須遠離平衡態(tài)，非平衡態(tài)提供了系統(tǒng)演化的動力條件，決定了系統(tǒng)內部要素之間的相互作用及耦合方式，決定了系統(tǒng)演化的方向性，系統(tǒng)演化的多穩(wěn)態(tài)，多階段和螺旋式的遞進。2系統(tǒng)的開放性，即系統(tǒng)與環(huán)境之間要有物質、能量、信息的交換。3形成有序結構的各要素之間必須有非線性相互作用，并在系統(tǒng)內部正負反饋作用下失去系統(tǒng)走向有序。4系統(tǒng)內部和外部的隨機漲落或突變是系統(tǒng)產(chǎn)生有序狀態(tài)的誘因。10.什么是天然自然、人工自然？人化自然天然自然是指人類尚未認識到的那部分自然和人類觀測所及的那部分自然，人類觀測所及的從而是能夠感知其信息的那部分自然界。人工自然是人類實踐手段所及從而變革了的那部分自然界。其主要包括1受人類實踐活動直接影響的那比分自然界（主要是生態(tài)環(huán)境）；2人利用子人皆的材料所創(chuàng)造的人工自然物。人化自然是人類認識所及而沒有實踐作用的那部分自然。11.人與自然協(xié)調發(fā)展的觀念前提有哪些要點？內容1克服人類中心主交的觀念，樹立自然中心主義的生態(tài)倫理觀念2深刻反思人類自身的能力及能力的限度3人類必須提高自身的整合能力12.什么是科學問題？科學問題在科學研究中有科學研究中有哪些意義？科學問題是指一定時代的科學認識主體在當時的知識背景下發(fā)現(xiàn)的關于科學認識和科學實踐中需要解決而尚未解決的矛盾。具有三個特點：一是歷史性，二是指向性，三是可解性?？茖W問題在科學研究中的意義1它是科學研究的起點。2科學問題是科學理論發(fā)展的動力。3科學問題可作為科學理論進步的標志。13.科研選題的基本原則有哪些？科研選題要遵循一定的限制性原則，大致有以下四個方面：1需要性原則或者價值原則；即科研選題必須滿足社會需求和學科自身發(fā)展的需要。2創(chuàng)造性原則；即科學技術研究應選擇前人未曾提出或沒有明確解決的問題、能夠導致新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明的問題，或者至少應該選擇對前人的研究成果有新的補充、擴展和深化的問題。3科學性原則；即科研選題應以一定的兒科學理論或者科學事實為依據(jù)，在現(xiàn)有科學技術水平的基礎上，盡可能學則真問題避免假問題。4可行性原則；即科研選題應充分考慮到研究主體現(xiàn)有的主客觀條件。14.什么是科學事實？科學事實有哪些特點？科學事實是指客觀事件在儀器和符號系統(tǒng)中表征或主觀陳述，即經(jīng)驗事實。特征：1個別陳述性；即科學事實應該是一個具有經(jīng)驗性的個別存在的陳述。2真實性；即科學事實是經(jīng)過檢驗的真實的經(jīng)驗事實，其他科研人員可重試、可復查。3精確、系統(tǒng)性；即鼓勵的個別經(jīng)驗事件，固然也有作用，但往往引起歧義，只有較為系統(tǒng)的經(jīng)驗事實才能反映時間的本來面目。15.什么是觀察？觀察與理論的關系如何？觀察方法是人們在一定的理論思維指導下，通過感官或者借助科學儀器，在自然發(fā)生的條件下有目的、有計劃地感知研究對象，從而獲得科學事實的一種研究方法。其基本原則有1客觀性2全面性3典型性。觀察與理論的關系：科學觀察是獲取科學事實的基本手段，而科學事實對于科學理論具有奠基作用和評價作用，因此科學觀察對于科學理論的形成和發(fā)展均具有基礎性意義，但需要注意，觀察不是萬能的，理論也不是完全被動的，觀察這一看似感性的活動中必然的滲透著理性的成分，具體的說，理論對觀察具有如下的作用：1導向作用和助發(fā)作用；2整理經(jīng)驗的作用。 16.什么是實驗方法？其特點及作用有哪些？實驗方法是實驗者根據(jù)科研課題目的要求，運用一定的物質手段（科學食品和設備），在人為控制或者模擬客觀條件的情況下，通過變革認知對象，獲得科學事實的方法。特點包括：1實驗方法可以簡化和純化研究對象。2實驗方法可以強化和激化研究對象，在極端的條件下揭示對象的本質和規(guī)律。3實驗方法可以再現(xiàn)、加速、延緩或模擬研究對象。4實驗方法是一種經(jīng)濟可靠的認識和變革自然的方法。17.什么是科學抽象？科學抽象是對同類事物共同本質或客觀世界的一般關系進行概括的認知過程和思維方法。科學抽象的成果一般表現(xiàn)為科學概念、科學符號、思想模型、科學理論等。廣義上，還應該包括科學判斷、科學假說和科研理論等。完整的抽象過程包括思維運動的兩次飛躍，即：“感性的具體抽象的規(guī)定思維的具體”18.什么是科學概念？科學概念是怎樣形成的？科學概念是對事物本質屬性的反映，是通過判斷、推理來表達事物一般關系、基本規(guī)律的基本單元，是科學思維的“細胞”?？茖W概念形成要點：歸類、排除和抽取，即劃定所考察對象（類）的外延，先給出一個試探性的規(guī)定，然后把“類”中的個別的特征與試探性的規(guī)定相比照，剔除錯誤的概括，補充遺漏的特征，逐步合概念臻于完美。19.什么是分析？什么是綜合？分析是把客觀對象的整體分解為相對獨立的部分、要素、方面、環(huán)節(jié)、過程片段來進行認識的思維方法。綜合是在分析的基礎上把客觀對象的各部分、要素、方面、環(huán)節(jié)、過程片段在思維中聯(lián)結起來，形成對客觀對象整體認識的思維方法。20.什么是歸納、什么是演繹？歸納與演繹的辯證關系如何？歸納方法是從個別事實中推演出一般原理的邏輯思維方法，邏輯學上又叫做歸納推理，它由推理的前提和結論兩部分構成。演繹方法是從一般原理推出個別結論的思維方法。在形式邏輯中，其主要形式是以大前提、小前提和結論三個判斷構成的所謂“三段論”。辯證關系；首先，歸納是演繹的基礎。其次，演繹是歸納的前導。這就是說，在認識的過程中，歸納和演繹形成一個不可分割的鏈條，認識既可從歸納開始，形成“歸納演繹歸納”的環(huán)節(jié)，也可從演繹開始，形成“演繹歸納演繹”的環(huán)節(jié)，每一認識的形成，都體現(xiàn)歸納稅演繹的統(tǒng)一。因此歸納離不開演繹，演繹離不開歸納，二者相互依存，相互促進，相互滲透，互為前提。21.什么是類比方法？什么是黑箱方法？類比方法是根據(jù)兩類對象之間在某些方面的類似或同一，推斷它們在其它方面可能類似或同一的邏輯思維方法。邏輯學上又能叫類指導推理。黑箱又叫黑箱系統(tǒng)，是指內部要素和結構尚不清楚的系統(tǒng)。黑箱方法簡言之就是通過探索系統(tǒng)功能而推測其結構的方法，即著重考察黑系統(tǒng)的輸入和輸出的因果聯(lián)系和運動規(guī)律。22.什么是形象思維？什么是直覺思維？形象思維是在形象地反映客體的具體形狀或姿態(tài)的感性認識基礎上，通過意象、聯(lián)想和想像來揭示對象的本質及其規(guī)律的思維形式。直覺思維是指不受某種固定的邏輯規(guī)則約束而直接領悟事物本質的一種思維形式。直覺和靈感具有以下基本特征：1認識發(fā)生的突發(fā)性。2認識過程突變性3認識成果的突破性。23.創(chuàng)造性思維的方法的特征有哪些？創(chuàng)造性思維有廣義和狹義之分，廣義地說的創(chuàng)造性思維是指在創(chuàng)造過程中發(fā)揮作用的一切形式的思維活動的總稱。狹義的則專指提出創(chuàng)新思想的思維活動，也就是在創(chuàng)造過程第三階段直接起作用的思維活動。特征：1邏輯方法與非邏輯方法的辯證統(tǒng)一，一個足以完成科學創(chuàng)造過程的完整的創(chuàng)造性思維方法，必定是邏輯方法與非邏輯方法的辯證統(tǒng)一和綜合應用發(fā)散性思維與收斂性思維的優(yōu)化綜合。只有收斂，才能發(fā)散；只有發(fā)散，才能收斂。發(fā)散思維和收斂思維在創(chuàng)造活動中是反復交織、相輔相成、各司其職、缺一不可的兩種思維模式。24.創(chuàng)造性思維的必備品質有哪些？創(chuàng)造性思維主題必須具備如下十方面品質專一 “專一”是指要對自己所學的專業(yè)、所研究的問題抱有濃厚的興趣獵奇 不受專業(yè)界限的限制，對專業(yè)以外的其他科學知識抱有興趣理論構建能力 包括兩個方面:一是概念的構建能力，二是文章體系的建構能力層次連動能力 要對對象的各個層次進行穿梭性考察，以揭示事物的各種內在關系全息辨察能力 即察微知著、一葉知秋式的洞察能力勇于懷疑與批判 不迷信權威之見，帶著懷疑、批判的眼光去審視一切理論善于綜合 主要包括三方面：理論嫁接、綜合前人的成果資料和尋求批評和意見辯證思維能力 要學會從正面、反面、不同側面及在動態(tài)變化中認識事物、分析問題善于科研選題 科研選題是關系到科學研究成敗的關鍵環(huán)節(jié)創(chuàng)造性思維應有的人格特征 比如高度的自主性；有創(chuàng)造力，不墨守陳規(guī)；帶有哲學氣質、有幽默感等。25.什么是科學假說，科學假說的作用有哪些？科學假說就是根據(jù)已知的科學事實和科學原理，對未知的自然現(xiàn)象及其規(guī)律性作出一種假定性的推測和說明，是自然科學理論思維的一種重要形式。一般表現(xiàn)為四種形式：事實預言、概念假定、定律假定和理論假定?？茖W假說在科學認識中可以起到如下作用：1凝結已有的認識結界，為新理論奠定基礎。2提示新實驗，催生新的理論。3有利于百家爭鳴，促進理論繁榮。另：建立科學假說遵循的原則：1解釋性原則2對應性原則3可檢驗性原則26.簡述從抽象到具體的理論構建方法。抽象上升到具體的方法，是將科學研究已經(jīng)獲得的結果（概念，原理、規(guī)律等），按照從低處到高級、從簡單到復雜、從抽象到具體的上升過程中加以系統(tǒng)化，從而構造一個嚴密的科學理論體系的方法。應用從抽象上升到具體的方法構造科學理論體系時，需要遵循下面的方法論原則：1上升起點的簡單性。2上升過程的層次性。3上升結果的具體性。27.簡述邏輯與歷史相統(tǒng)一的理論構建方法。所謂歷史，是指客觀事物的客觀發(fā)展過程，也可推廣為人類對它的認識的發(fā)展過程。所謂邏輯，是指人的思維對客觀事物發(fā)燕尾服規(guī)律的概括反映，亦即歷史的東西在更改思維中的再現(xiàn)。所謂“邏輯和歷史的統(tǒng)一”，是指歷史的東西是第一性的，是邏輯的客觀基礎；邏輯的東西是第二性的。是對歷史的理論概括。歷史的東西決定了邏輯的東西，邏輯的東西是由歷史的東西派生出來的，二者是辯證統(tǒng)一的。主要表現(xiàn)在三個方面：1自然界具體的、個別事物的演化與“類”的演化趨勢相一致。2個別人的認識發(fā)展同人類認識發(fā)展過程相一致。3科學概念的發(fā)展同人類認識發(fā)燕尾服過程相一致。運用邏輯和歷史的統(tǒng)一方法建立科學理論體系大體上有如下兩種方案：1按邏輯發(fā)展程序和自然本身的歷史過程相一致的原則建立理論體系。2按邏輯發(fā)展程序和人類認識自然歷史過程相一致的原則建立理論體系。邏輯和歷史的相統(tǒng)一，是科學理論成熟的標志這一，它不僅對于構造科學理論體系具有重要的意義，而且對自然科學研究具有一般方法論的功能，主要表現(xiàn)在以下二個方面：1在科學研究中，必須對研究對象進行系統(tǒng)的歷史考察，包括現(xiàn)狀考察、歷史考察并預言未來。2在科學研究中，必須對研究對象進行系統(tǒng)的邏輯分析。29.試述技術創(chuàng)新的實質。技術創(chuàng)新活動的實質：技術創(chuàng)新活動，從技術上看是把理論形態(tài)的科技成果轉變?yōu)楝F(xiàn)實的技術系統(tǒng)或產(chǎn)品；從經(jīng)濟上看是運用新技術或者改進原有技術來進行生產(chǎn)并開拓市場，取得高額風險壟斷利潤或者社會效益。由此可以概括出技術創(chuàng)新活動的實質：將新技術所具有的新觀念、新設想、新方案和新模式新產(chǎn)品化、商品化，并在市場上獲得成功，從而最終實現(xiàn)科學技術轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。實質表明；它具有三個最一般的特征：即市場性、創(chuàng)造性、綜合性。30.試述知識經(jīng)濟的內涵和特征。知識經(jīng)濟就是“以知識為基礎的經(jīng)濟”，是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和應用之上的經(jīng)濟。具體地講，知識經(jīng)濟是以知識為最基本的生產(chǎn)要素。以科學技術為核心，所以的經(jīng)濟行為（生產(chǎn)、分配、交換、消費）都依賴于知識的存在和知識創(chuàng)新的新型經(jīng)濟。特征主要有：1知識經(jīng)濟最基本的生產(chǎn)要素是知識2知識經(jīng)濟是一種輕型經(jīng)濟2知識經(jīng)濟是一種信息化、網(wǎng)絡化經(jīng)濟4知識經(jīng)濟是一種創(chuàng)新型經(jīng)濟5知識經(jīng)濟是一種靠智力支撐的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟6知識經(jīng)濟是一種向下兼容的經(jīng)濟。31.科學技術對經(jīng)濟社會有哪些作用、影響？知識經(jīng)濟的社會效應：1知識經(jīng)濟對生產(chǎn)方式的影響。知識經(jīng)濟作為一種全新經(jīng)濟形態(tài)，將對人們的經(jīng)濟觀念、實現(xiàn)經(jīng)濟增長的方式、產(chǎn)業(yè)結構、資源結構、勞動結構產(chǎn)生生產(chǎn)全方位的影響。2知識經(jīng)濟對政治的影響。首先，政府對社會經(jīng)濟管理的手段和方式將發(fā)生變化，由原來的行政，、經(jīng)驗管理轉變?yōu)榭茖W管理。其次，人們的法律觀念和社會法律制度也將發(fā)生變化。3知識經(jīng)濟對生活方式的影響。首先，在勞動方式上，由于知識經(jīng)濟是建立在稿科技基礎之上，知識的運用、創(chuàng)新以及對高技術產(chǎn)品，如電子計算機的操作、控制將成為勞動的主要內容。其次，在消費方式上，人們的衣、食、住、行等基本的生活需要及滿足這些需要的方式將建立在科學技術上的基礎。再次，在人與人之間相互聯(lián)系的交往方式上，在空間和時間上能夠更方便的交往，從而縮短或減少人與人之間在物理空間和心理空間的距離。最后，由于工作效率的大大提高，人們有更多的閑暇時間來接受自我教育或再教育，從而使自己成為一個既有專業(yè)技能又全面發(fā)展的人。4知識經(jīng)濟對思維方式的影響。知識經(jīng)濟將推動人們由傳統(tǒng)的思維方式向現(xiàn)代思維方式的轉變，具體表現(xiàn)在a創(chuàng)新性思維b開放性思維c綜合性整體性思維。32.科學技術的社會支持系統(tǒng)有哪些？科學技術的社會支持系統(tǒng)：作為社會建制的科學技術，它的外圍或者延伸部分是它的社會支持系統(tǒng)。主要有：1經(jīng)濟支持系統(tǒng)。大科學時代，沒有一整套的穩(wěn)定的，由國家、企業(yè)和社會共同建立的經(jīng)濟支持系統(tǒng)，科學技術即使有了人才，有了計劃，仍然不可能開動和發(fā)展。2信息支持系統(tǒng)。規(guī)模巨大、自成體系、面向全社會（甚至向國際開放）的圖書資料情報系統(tǒng)，則可以認為是科學研究的社會信息支持系統(tǒng)。3實驗技術裝備支持系統(tǒng)。實驗技術裝備是科學這種特殊的精神生產(chǎn)的勞動工具，它同圖書資料一起構成科學勞動資料。4教育支持系統(tǒng)。教育系統(tǒng)原本是整個社會的人才支持系統(tǒng)，它作為科學的社會支持系統(tǒng)的特殊作用，是在資本主義社會建立后才顯現(xiàn)的。33如何寫好一篇科研論文。準備階段（知識積累和問題積累或了解需求）：在知識的積累，實踐經(jīng)驗或者是社會需求的基礎上合理的提出科學問題，這個問題不僅要有求解目標和方向，而且還要有一定的求解手段和應答范圍，可以著手解決。包括問題域、求解目標、應答域、背景知識。選題階段（構思）：針對提出的科學問題，確定論文的選題。選題一定要遵循以下四方面的原則：1需要性原則或者價值原則；即科研選題必須滿足社會需求和學科自身發(fā)展的需要。2創(chuàng)造性原則；即科學技術研究應選擇前人未曾提出或沒有明確解決的問題、能夠導致新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明的問題，或者至少應選擇對前人的研究成果有新的補充、擴展和深化的問題。3科學性原則；即科研選題應以一定的兒科學理論或者科學事實為依據(jù)，在現(xiàn)有科學技術水平的基礎上，盡可能學則真問題避免假問題。4可行性原則；即科研選題應充分考慮到研究主體現(xiàn)有的主客觀條件。可以通過查閱專業(yè)書籍觀察實驗階段（方案、設計）：科研選題確定后，要選擇正確的觀察方法、實驗方法是獲得科學事實。常用的觀察方法可以分為直接觀察、借助儀器的間接觀察，參與性觀察、非參與性觀察以及定性觀察、定量觀察。運用觀察方法。運用觀察放方法必須遵循客觀性、全面性、典型性的原則。實驗方法比一般的觀察方法具有更大的優(yōu)越性、更強的認知功能和更大的可靠性。是運用一定的物質手段（科學儀器和設備）在人為控制或模擬客觀條件的情況下，通過變革認知對象，獲得可續(xù)而事實的方法。進行科學實驗，首先必須深入分析研究對象、研究目的、研究手段以及他們之間的關系特征，精心構思實驗原理，以確定在實驗中控制、變革哪些因素、過程才能達到認識對象的目的，并確定選擇適合的抽樣方法，分析儀器和觀測精度。其次要巧妙設計操做步驟和程序，提出操縱變量的梯度、順序以及控制無關變量時機。再次是認真進行實驗操作，真實記錄實驗條件、過程和結果，哪怕是操作發(fā)生了錯誤或結果出人意料也應當做客觀真實的記錄。論文寫作階段：根據(jù)觀察實驗階段得到的感性認識、經(jīng)驗認識用歸納演繹方法、公理化方法、類比方法將觀察實驗結果進行加工整理，統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論述。高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不能硬行拼湊到一篇論文中。必須要交代實驗中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應作，不要隨意丟棄。對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應回避相對立的觀點，還應寫出本次科學研究得出的明確可靠的結果，確鑿的結論。最后在論文的討論中提出假設，提出本題的發(fā)展設想，但分寸應該恰當。34.試談你所學專業(yè)的方法論特征。（例如如何搜集事實、整理事實、相應的理論思維等等）環(huán)境工程通過健全的工程理論與實踐來解決環(huán)境衛(wèi)生問題，主要包括：提供安全、可口的公共給水；適當處置與循環(huán)使用廢水與固體廢物；建立城市與農(nóng)村符合衛(wèi)生要求的排水系統(tǒng)；控制水、土壤和空氣污染，并消除這些問題對社會和環(huán)境造成的影響。環(huán)境工程的工作在于水和廢水處理的設計和管理，并對空氣、土壤、河流和湖泊污染進行治理。例如水污染控制工程是目標使其受納水體的各項功能能符合有關方面要求所作的各類工作的總稱。水污染控制工程按處理功能的對象，有接合了環(huán)境功能的水利設施，大型市政污水處理系統(tǒng)，中小城鎮(zhèn)污水處理系統(tǒng)，工商業(yè)污水處理系統(tǒng)。包括集污水處理工程和分類污水處理工程，分類污水處理工程一般用于處理工廠排放的特定類型污水，含有工廠產(chǎn)生的具體有毒有害物質，需要用特別設計的工藝處理。集中污水處理工程主要用于集中處理城市生活污水，建造城市污水處理廠，主要處理對象為生活污水中含有的耗氧物質（指標為COD或BOD）、氮素（指標為銨鹽、硝酸鹽和亞硝酸鹽）、磷素（指標為正磷酸鹽和總磷）。另外還需要控制的指標有DO（溶解氧）、色度、惡臭、pH值、大腸桿菌數(shù)量和SS（懸浮固體物質）。普通污水處理方法主要分三大類：物理方法（包括過濾、沉淀、紫外消毒等）、化學方法（臭氧氧化、氯氣消毒等）、生物化學方法（厭氧生物法、好氧生物法等）一個典型的污水處理工藝流程為： 進水物理處理（格柵除渣、沉砂）生物處理（厭氧法、好氧法）物理處理（二次沉淀）物理化學處理（紫外、臭氧或氯氣消毒）出水生物處理環(huán)節(jié)去除掉污水中大部分的污染物，并降低色度，最后的消毒程序去除了大部分的致病菌，如大腸桿菌。35.簡單總結你所學專業(yè)的發(fā)展歷史。主要分幾個階段、幾個轉折，敘述各主要轉折相應的社會歷史條件（含社會需求、技術進步因素、相關學科的影響因素等等）。環(huán)境工程是在20世紀60、70年代興起的。1970年，在新成立的美國環(huán)境保護局的不懈努力下，環(huán)境 程學科的地位得以在美國確立。1970年以前，只有環(huán)衛(wèi)工程師，通過建造城市和工業(yè)廢水處理廠來實現(xiàn)對環(huán)境的保護。到20世紀80年代，通過工程技術培訓的環(huán)衛(wèi)工程師改名為環(huán)境工程師，以便更好的與新環(huán)境保護局更廣泛領域的環(huán)境職責保持協(xié)調 。現(xiàn)代環(huán)境工程科學在經(jīng)過20多年的發(fā)展歷程后，正處在強勁的發(fā)展階段。目前，歐洲許多圍家都以美國環(huán)境工程師學會于1998年提出的環(huán)境工程教育的定義作為開展環(huán)境工程教育的指導原則，該定義為：“應用工程原理進行環(huán)境管理，以保護人類健康，保護自然生態(tài)系統(tǒng)，保護并改善與人類生活質量相關的環(huán)境?！边M入20世紀90年代以來，隨著我國政府對環(huán)境治理和生態(tài)保護力度的加大，我國環(huán)境保護相關產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了從量變到質變的發(fā)展過程，在快速發(fā)展的同時，加快了產(chǎn)業(yè)結構的調整步伐，可持續(xù)發(fā)展和循環(huán)經(jīng)濟戰(zhàn)略在國民經(jīng)濟發(fā)展中得到加強，環(huán)境保護相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展基本走過了以“三廢”治理為主要特征的發(fā)展階段，正在朝著有利于改善經(jīng)濟的環(huán)境品質、促進經(jīng)濟增長、提高經(jīng)濟檔次的方向發(fā)展。環(huán)境工程領域是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展思想的楷模。來對環(huán)境保護的技術手段將更有效、更經(jīng)濟。依靠技術進步模式也要在學術研究機構的參與下才能得以實現(xiàn)。對于這個模式來說，未來環(huán)境工程學科的發(fā)展將需要對環(huán)境工程與環(huán)境科學之間的交叉進行重新界定?；诃h(huán)境科學的環(huán)境工程學科把焦點放在了人類活動對環(huán)境影響的界定和評價上面?；诩夹g進步的環(huán)境工程學科應該把焦點放在依靠技術進步來減少環(huán)境問題或保護環(huán)境上。例如，最初依靠無線技術的智能環(huán)境系統(tǒng)就有廣泛的實用性。這些工作的完成，不僅僅是要靠從事生命科學研究的科學家們來做，實際上應該有更多技術專家的工作才能完成，包括材料科學、計算機科學、分析化學、基因科學、納米技術和企業(yè)家以及從事電子、機械、化學和生物醫(yī)藥的工程技術人員等。37.談談你所學專業(yè)所屬行業(yè)發(fā)展中存在哪些問題？如何解決？環(huán)境保護是我國的一項國