學困生輔導總結（通用）

學習困難學生輔導綜述這學期，學校大力開展了對學困生的幫扶活動。為此，根據(jù)我學科學習中兩個學習困難學生的學習特點，我制定了指導目標，增加了指導時間，尋找更好的方法解決計算障礙，提高了我的學習興趣。我們還起草了一份詳細的援助計劃。通過老師耐心細致的幫助和教學，學生的幫助和家長的支持，學困生取得了明顯的進步。王家衛(wèi)的同學，因為他的父母不在身邊，他的祖父母對他也不嚴格，他經(jīng)常放松自己，并了解到他對其他科目的興趣也很差。他經(jīng)常不知道自己在課堂上做什么，所以他似乎養(yǎng)成了不在數(shù)學課上學習的習慣。馮春波的同學也有類似的情況。他們不在課堂上說話或?qū)W習。他們經(jīng)常做與學習無關的事情。在他們看來，老師似乎不在乎他們在做什么。鑒于這些情況，我對學困生的管理非常嚴格。我深入學生對學困生實際情況的了解，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們的學習不足，然后及時分析和處理。學生的學習規(guī)律是反復掌握，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學風的人，達到嚴格的高標準要求，并不斷總結和提高。這學期有一次期中考試和四次單元測試。盡管教師需要花費一定的時間和精力來總結和分析每次考試，并對有學習困難的學生進行輔導和跟蹤，但正是這種踏實的工作才能保證輔導的質(zhì)量。在課堂上關注有學習困難的學生。在每堂課上，注意這些有學習困難的學生的學習狀態(tài)和他們每天的學習情緒?？纯疵總€學習內(nèi)容和他們的反應。這部分學生在課堂上受到特殊對待，特別是課堂上的一些練習展示了他們的作品，這樣他們就可以積極地參與到課堂中來，而不是把自己放在課堂的隨意角色中。讓他們體驗課堂的樂趣，并知道他們也是學習的一部分。第三，學困生的家長強烈支持這一幫助活動，積極配合，督促學生在家認真完成作業(yè)，及時反饋師生的學習態(tài)度。一些家長也通過這種幫助活動對他們的孩子有了更好的理解，并對如何在家教育他們的孩子有了新的理解。此外，我還充分發(fā)揮錯題記錄本的作用，注意在學生中收集錯例，讓每個學生都能在作業(yè)人員身上記錄錯例，在錯題記錄本上記錄班級中的錯例，逐步滲透到班級中關于學生的錯例中，效果明顯。此外，我還會及時跟進和調(diào)查，分析錯誤的原因并提供及時的指導。對于這些學習困難的學生，我們將每天進行一次計算，每周進行一次檢查，每月進行一次測試，及時掌握學習困難學生的計算情況，分析原因，找出相應的措施，并及時進行輔導。力爭天天邀請周、和樂清。為了有效地提高他們的學習成績。經(jīng)過這學期的幫助，兩個學生的學習成績有了一定程度的提高，雖然不多