山東省2019-2020學(xué)年八年級(jí)3月質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試題（II）卷

山東省2019-2020學(xué)年八年級(jí)3月質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試題（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 選出詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）A校園里傳來(lái)了駭人聽(tīng)聞的消息，王剛作文競(jìng)賽獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。B他不能自已地?fù)P起手往桌子一拍，霍地站了起來(lái)。C教室里太吵太鬧，難得心清如水都不行。D班會(huì)上，班主任表?yè)P(yáng)了拾金不昧的李明同學(xué)。2 . 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A社戲選自吶喊，體裁是小說(shuō)。作者是魯迅，他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。文中的“社”原指土地神或土地廟；在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱。B京劇舞臺(tái)上的角色根據(jù)其性別、性格、年齡、職業(yè)及社會(huì)地位的不同，劃分為生、旦、凈、丑四種類型，在京劇專門名詞里稱作“行當(dāng)”。C安塞腰鼓作者是劉成章，體裁是散文，這種體裁的重要特點(diǎn)是形散而神不散。D口技一文選自虞初新志秋聲詩(shī)自序，作者是清朝的張潮?？诩技瓤梢宰鳛槊鑼?xiě)場(chǎng)景的記敘文來(lái)讀，也可以作為摹寫(xiě)口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀。3 . 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A只有守住底線，相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)就能把握好科技創(chuàng)新的風(fēng)口，站在社會(huì)發(fā)展的潮頭。B央視推出的朗讀者國(guó)家寶藏經(jīng)典詠流傳以及信中國(guó)等大型文化綜藝節(jié)目，均獲得不錯(cuò)反響。C改革開(kāi)放這場(chǎng)中國(guó)的第二次革命，不僅深刻影響了世界，也深刻改變了中國(guó)。D中國(guó)去年向世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織遞交的專利、商標(biāo)和工業(yè)設(shè)計(jì)申請(qǐng)達(dá)110萬(wàn)份，而美國(guó)僅有58.9萬(wàn)份，幾乎比中國(guó)少了一倍。二、字詞書(shū)寫(xiě)4 . 給下列加粗字注音。凌空（_）翹首（_）酷似（_）瀟灑（_）輕盈（_）由衷（_）新秀（_）金牌（_）三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。地毯航鷹遲教授的專著終于出版了。他得了一筆數(shù)目不少的稿酬。遲教授是一個(gè)潛心學(xué)術(shù)研究，缺乏生活能力的瘦老頭子，自從老伴辭世以后，全靠我們幾個(gè)研究生照顧了！為了給這筆難得的收入選擇最佳消費(fèi)方式，我們召開(kāi)了好幾次“學(xué)術(shù)討論會(huì)”。遲先生家里該置的東西太多了，遭到“文革”洗劫后，家具財(cái)產(chǎn)幾乎散盡。遲先生本人也表示：“只能買最急需的物件，這東西一定要對(duì)寫(xiě)下一部書(shū)有好處?！睘榇耍覀兲崃艘粋€(gè)又一個(gè)方案。但，我們所提方案均遭遲先生本人否決。我們催急了，他卻一邊拍著藤椅的扶手，一邊望著天花板，長(zhǎng)嘆一聲：“我的時(shí)間不多了”“那么，您到底想買什么呢？”“我想了好久，好久了先不告訴你們，跟我買去就是了。去，找行政科叫一輛日本工具車，費(fèi)用在我的工資里扣除?！蔽覀兒蒙{悶，但知道問(wèn)也沒(méi)有用，只好叫來(lái)了汽車，陪他上街了。遵他吩咐，車到百貨大樓前停下。他目不旁視，徑直走到電梯門口：“上到最頂層?！表攲映鍪燮へ?，珠寶玉器，工藝品和地毯。他走到地毯旁邊俯下身來(lái)，仔細(xì)打量標(biāo)簽上的尺碼。然后，指著一塊地毯說(shuō)：“就買這個(gè)！”我們幾乎同聲驚呼，又同時(shí)勸阻了：“您家里什么新式家具也沒(méi)有，買這么貴重的地毯干什么呢？”“自有大用。這是錢，去交款吧！”我接了錢，仍然不甘心地勸道：“就是買，也不用花這么多錢買這種厚地毯”“不不，就買厚的，薄了不管用?！蔽覀儾缓眠`背他的意愿，只好交了款，把地毯卷起來(lái)，抬上汽車回學(xué)校了。到了他的宿舍樓前，我們把地毯抬到他住的二樓，等著他來(lái)開(kāi)門。沒(méi)想到，他謝別了司機(jī)，一邊上樓梯一邊揮手喊：“上樓，扛到三樓上去！”“上三樓干什么？”“聽(tīng)我的，上去就知道了?！蔽覀冎缓冒训靥嚎傅饺龢?。他來(lái)到自己家樓上的鄰居家門外，輕輕地叩門，里面響聲很大，看來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。他又使勁敲了幾下，門才咿呀地打開(kāi)了，露出青年男人的笑臉，原來(lái)是學(xué)校食堂的炊事員大戴。門雖只開(kāi)了一條縫，屋里傳來(lái)的高聲喧笑已是震耳欲聾了。“喲，是遲先生呀，別看咱們是樓上樓下的鄰居，您可是稀客呀！快請(qǐng)進(jìn)”。遲先生欠欠身子說(shuō)：“嗯是這么回事，我早就想送你一件禮物，不成敬意?！贝蟠髂_底下打了一個(gè)踢踏舞的節(jié)拍，拍手笑道：“啊哈，聽(tīng)說(shuō)您得了一大筆外快，鄰居也跟著沾光啦！麗珠看看誰(shuí)來(lái)啦！還不快謝謝”忽然，他張大嘴巴說(shuō)不下去了我們把地毯扛進(jìn)了屋里。屋里有六七個(gè)男女青年，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，滿面紅光，腦門兒冒著汗。被喚作麗珠的女主人嬌喘吁吁迎出來(lái)剛要道謝，一下子也愣住了。滿屋子的人都像是被孫悟空的定身法定住了似的，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，瞠目結(jié)舌地瞪著地毯。女主人不好意思地說(shuō)：“您的心意我們領(lǐng)了，我們以后一定”遲先生攔住她的話頭：“請(qǐng)賞臉，一定笑納！快鋪上，鋪上！”我們遵命打開(kāi)地毯，主人夫婦欲來(lái)阻攔，遲先生正色說(shuō)道：“這有什么呢？鋪在你們家，和鋪在我家一樣的嘛！”回到二樓遲先生的房間，我們異口同聲地怨他不該買地毯，更不該買了送人。（選自中國(guó)新文學(xué)大系微型小說(shuō)）5 . 下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A第段中加點(diǎn)字“最急需的物件”為下文遲教授買地毯做了鋪墊。B小說(shuō)以“地毯”為標(biāo)題是因?yàn)樗秦灤┤牡臄⑹鼍€索。C第段中“我們以后一定”省略號(hào)表現(xiàn)了鄰居收到地毯的感激之情。D小說(shuō)寫(xiě)我們的不理解，其實(shí)是側(cè)面襯托了遲教授的形象。6 . 梳理小說(shuō)情節(jié)，并概括主要內(nèi)容（每空4字）。得到稿酬_購(gòu)買地毯_7 . 遲教授為什么要送地毯給大戴一家？8 . 結(jié)合語(yǔ)境，揣摩加點(diǎn)字詞賞析句子。（1）請(qǐng)賞臉，一定笑納！快鋪上，鋪上！（2）滿屋子的人都像是被孫悟空的定身法定住了似的，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，瞠目結(jié)舌地瞪著地毯。9 . 小說(shuō)是用誰(shuí)的視角來(lái)敘述故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？四、句子默寫(xiě)10 . 默寫(xiě)題陶淵明飲酒（其五）以“_，_”寫(xiě)出了人之閑逸而自在，山之靜穆而高遠(yuǎn)，創(chuàng)造了“不知何者為我，何者為物”之境界。_，_。芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。（歐陽(yáng)修采桑子）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，_。（李清照如夢(mèng)令）_，狐兔翔我宇。赤壁中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的概嘆之情的詩(shī)句是：_，_。野望中寫(xiě)作者舉目四望，一種不可名狀的孤寂無(wú)依的愁緒涌上心頭，使之無(wú)法平靜下來(lái)的句子是：_，_。五、對(duì)比閱讀（甲）陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。（乙）項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書(shū)足以記名姓而已，劍一人敵，不足學(xué)。學(xué)萬(wàn)人敵?！鼻厥蓟实塾螘?huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”粱以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會(huì)稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。”是時(shí)桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍知之耳。” 梁乃出，誡籍持劍居外待。（史記項(xiàng)羽本紀(jì)）（注）下相：古縣名，在今江蘇宿遷境內(nèi)。項(xiàng)梁：項(xiàng)羽的叔父。11 . 解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）會(huì)天大雨（_）（2）今亡亦死（_）（3）族矣（_）（4）皆已憚籍（_）12 . 下列各組句子中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一組是（ ）A悵恨久之 獨(dú)籍知之B或以為亡天亡秦之時(shí)C扶蘇以數(shù)諫故項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功D為屯長(zhǎng)為人所制13 . 請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(1)今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?_(2)書(shū)足以記名姓而已，劍一人敵，不足學(xué)。_14 . （甲）（乙）兩文中，陳勝和項(xiàng)籍的思想性格有哪些共同點(diǎn)？試指出兩文中主要運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法及其作用。六、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。復(fù)兒子書(shū)張之洞來(lái)信均悉，茲再匯汝日本洋五百元。兒自去國(guó)至今，為時(shí)不過(guò)四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦，又不必交友酬應(yīng)。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即已告罄？汝茍?jiān)诶響?yīng)用者，雖每日百金，力亦足以供汝，特汝不應(yīng)若是耳。汝如此浪費(fèi)，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷耗。吾兒恃有汝父庇蔭，然亦當(dāng)稍知稼穡之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即學(xué)成歸國(guó)，亦必?zé)o一事能為。余今而后恐無(wú)望于汝矣！用錢事小，而因之怠棄學(xué)業(yè)損耗精力虛度光陰則固甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之，毋負(fù)老人訓(xùn)也。（選自歷代著名家教選介張之洞家書(shū)，有刪改）（注釋）（1）本文節(jié)選自張之洞回復(fù)兒子的書(shū)信。（2）告罄：財(cái)物用盡。（3）特：不過(guò)。（4）稼穡（s）:泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。15 . 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）兒自去國(guó)至今去：（2）求學(xué)宜先刻苦宜：（3）何竟忘之之：16 . 用“”給文中畫(huà)線的句子斷句。（標(biāo)三處）而因之怠棄學(xué)業(yè)損耗精力虛度光陰則固甚大也。17 . 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）雖每日百金，力亦足以供汝。（2）余今而后恐無(wú)望于汝矣！18 . 與諸葛亮誡子書(shū)相比，這兩封家書(shū)在內(nèi)容上有哪些相同之處？七、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面古詩(shī)，完成各題在“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中，有同學(xué)在讀下面兩首詩(shī)的時(shí)候提出兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你幫助解決。（甲）夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨秋漲池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（乙）芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。（注釋）辛漸：王昌齡的朋友。平明：黎明。冰心：像冰一樣純潔明凈的心。玉壺：玉制的剔透明亮的壺。冰心、玉壺都喻指高潔、清白的品質(zhì)。19 . “巴山夜雨