蘭州市2019版七年級(jí)上學(xué)期12月學(xué)業(yè)水平檢測(cè)語(yǔ)文試題（I）卷

蘭州市2019版七年級(jí)上學(xué)期12月學(xué)業(yè)水平檢測(cè)語(yǔ)文試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海。B這個(gè)毒梟被緝毒警當(dāng)場(chǎng)擊斃，終于落得個(gè)馬革裹尸的下場(chǎng)。C奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。D家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結(jié)束了他們?cè)谫悎?chǎng)上的傳奇人生。2 . 下列語(yǔ)段橫線處填入四個(gè)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）在春日踏青，青蕪如毯，；夏日聽雨，雨聲淅瀝，；秋日看花，花葉相輝，；冬日觀雪，雪意闌珊，。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑ABCD3 . 找出下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A詰問(wèn)繁瑣大庭廣眾B頭顱妥貼一泄千里C厄運(yùn)告磬婦儒皆知D取締煩燥顛沛流離4 . 下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。B在他的耐心幫助下，使我重新樹立起努力學(xué)習(xí)的信心，我對(duì)他的感激之情溢于言表。C“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇于5月14日在北京舉行，習(xí)近平主席主持并出席高峰論壇開幕式。D2017宜賓中考招生制度改革試點(diǎn)實(shí)施方案即將出臺(tái)，宜賓將初步形成高中招生多元錄取模式。5 . 下列加粗字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A醞釀（ning）； 分歧（q）；著落（zhu）B看護(hù)（kn）；貯蓄（ch）；澄清（chng）C唱和（h）；憔悴（qiocu）；確鑿（zo）D踉蹌（ling )；霎時(shí)（ch）；搓（cu）捻6 . 下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A黃河頌是以詩(shī)的形式寫的“黃河頌歌”，艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民則是以散文形式寫的“民族精神頌歌”。B德國(guó)作家都德的小說(shuō)最后一課中的韓麥爾先生是一位把自己的職業(yè)同祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起的愛國(guó)者。C“土地的誓言”這一標(biāo)題應(yīng)理解為“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。D木蘭詩(shī)對(duì)從軍緣由、戀別、辭官、還鄉(xiāng)寫得詳細(xì)，而對(duì)軍旅生活則寫得很簡(jiǎn)略。二、字詞書寫7 . 請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)臨寫下面詞語(yǔ)。 奇思妙想三、現(xiàn)代文閱讀(四)閱讀下面文章，完成下列小題。英語(yǔ)發(fā)芽，漢字開花路也行到美國(guó)，忽然意識(shí)到自己的身體成了一只盛滿漢字的罐子，那些方塊字由于忽然失去了使用場(chǎng)地，找不到及時(shí)的出口，只能在我這只高1.58米的罐子里面密封著、煩悶著、膨脹著、擠壓著、惆悵著、等待著，仿佛里面關(guān)進(jìn)了一群亮閃閃的蟋蟀，或者里面在日日夜夜地培育著催生著植物胚芽，跟生豆芽一般我的天靈蓋，也就是罐子上方那只圓圓的蓋子，快要被壓抑著的巨大的母語(yǔ)的力量掀開來(lái)了。有時(shí)候我又感到自己的身體是一只地面上的雷達(dá)，里面的導(dǎo)航系統(tǒng)裝置完好，卻怎么也搜索不到要找尋的飛行目標(biāo)了，靈感不再，甚至連表情看上去都有些發(fā)呆了，我想，那是由于漢語(yǔ)的領(lǐng)空換成了英語(yǔ)的領(lǐng)空，我這只中國(guó)制造的雷達(dá)失靈了。被英語(yǔ)包圍，可是這感覺又讓我無(wú)比興奮，其實(shí)從感官到心理，我對(duì)英語(yǔ)都很熱愛，它能帶給我城池淪陷般的快樂，它的干練準(zhǔn)確和紳士風(fēng)度讓我著迷，以至傾倒。我疑心自己英語(yǔ)的每一點(diǎn)進(jìn)步似乎都在以漢語(yǔ)的退步為代價(jià)，身體里的英語(yǔ)也在發(fā)芽了，雖然是孱弱的，卻正在一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D走漢語(yǔ)的地盤。于是我很快就開始想念漢語(yǔ)了，30多年來(lái)，第一次，我在一個(gè)沒有它的地方想念它。 A我想模仿都德最后一課里那個(gè)教師的口氣武斷地說(shuō)，漢語(yǔ)是世界上最美麗的語(yǔ)言。這時(shí)我才強(qiáng)烈地感覺到我原來(lái)是離不開它的，我對(duì)它的愛是前世、今生和來(lái)世的，我與它生死相依。我常常一個(gè)人在路上旅行，隨身的背包里總是塞著一本唐詩(shī)宋詞元曲的選本。在英語(yǔ)那連綿不斷蜿蜒起伏的大好河山里，想著古漢語(yǔ)的四合院和畫棟飛檐，的確有著很奇特的感覺。在一面鑲著字母似的卷渦紋邊框的西式鏡子里，在元音輔音映出的光澤里，照見的卻總是方塊字里的中國(guó)，繁體豎版的中國(guó)，聲母和韻母拼出來(lái)的中國(guó)，用橫豎撇點(diǎn)捺彎鉤一筆一畫寫出來(lái)的中國(guó)，它比過(guò)去任何時(shí)候都顯得清晰。去看海明威和惠特曼，沒有朝拜的心情，倒是有走親戚串門的感覺，從前看的是中文版的，這次我卻想把象形文字的它們統(tǒng)統(tǒng)再翻譯回去，看看拼音文字的它們，我想知道它們本來(lái)的模樣。在路上我總是能想到“八里洼”這個(gè)地名，地球是圓的，我這樣不停地走下去，途經(jīng)海明威的家、惠特曼的家，途經(jīng)梭羅的木屋，走過(guò)狄金森的窗下，最后一定還會(huì)走回到我的八里洼。詩(shī)都是后來(lái)寫的了。我遙遙地趕回地球另一邊，走在蒙著煙塵的天空下，沿著永遠(yuǎn)飄散著白菜味的街道拐進(jìn)小巷，走進(jìn)光線昏暗斑駁的樓道，回到那個(gè)屬于我的小小角落，重新坐在那扇有著白楊樹的南窗下，那雷達(dá)在漢語(yǔ)的領(lǐng)空重新有了信號(hào)，找到了目標(biāo)我感到自己擁有了整個(gè)世界。B每一個(gè)漢字都是一個(gè)壓抑不住的茁壯的胚芽，都舒展開了枝葉，抽出莖干，開出花來(lái)。那雷達(dá)在漢語(yǔ)的領(lǐng)空重新有了信號(hào)，找到了目標(biāo)。詩(shī)后面標(biāo)著日期，年和月，我沒有像過(guò)去那樣標(biāo)上寫作的日期，這次我標(biāo)的是我最初想寫這詩(shī)的時(shí)候的那個(gè)日期，我認(rèn)為對(duì)于這些詩(shī)，產(chǎn)生想寫它們的念頭要比真正寫出它們來(lái)更重要。詩(shī)寫的是美國(guó)，但更是中國(guó)。很多年以來(lái)，其實(shí)在我心里，常常莫名其妙地吟詠著一句詩(shī)：“我的心啊在高原，這里沒有我的心?！蔽疫€會(huì)同樣不知為什么，默默地哼起一句老歌，我只會(huì)哼那么一句：“美麗的哈瓦納，那里有我的家。”而這里的“哈瓦納”，并不在古巴。（有刪改）8 . 第段中寫到“我這部中國(guó)制造的雷達(dá)失靈了”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其失靈的原因。9 . 文章第段寫到“我對(duì)它的愛是前世、今生和來(lái)世的”，作者對(duì)漢字的愛具體表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合全文加以概括。10 . 閱讀文中畫線的句子，回答下列問(wèn)題。（1）有人認(rèn)為第段A句中的“武斷”用得不好，你的看法如何？說(shuō)說(shuō)理由。（2）請(qǐng)從修辭角度品析第段中的B句。11 . 第段中“我”身處一個(gè)“小小角落”，卻覺得“自己擁有了整個(gè)世界”，是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫狻?2 . 下面是關(guān)于本文的評(píng)價(jià)，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A幽默風(fēng)趣，頗具新意。B細(xì)膩溫婉，有深刻的哲思。C想象豐富，風(fēng)格鮮明而活潑。D抒情性強(qiáng)，心靈與文句都飛揚(yáng)起來(lái)。散文閱讀。我與地壇史鐵生（1）搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事:母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話:可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。（2）曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過(guò)幾次她的背影。我也看見過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來(lái)不及了。（3）兒子想使母親驕傲，這心情畢竟是太真實(shí)了，以致使“想出名”這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點(diǎn)形象。這是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，且不去管它了罷。隨著小說(shuō)獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡，我開始相信，至少有一點(diǎn)我是想錯(cuò)了:我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。年年月月我都到這園子里來(lái)，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什么。（4）母親生前沒給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。（5）有一年，十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安詳?shù)穆淙~,我在園中讀書，聽見兩個(gè)散步的老人說(shuō):“沒想到這園子有這么大?！蔽曳畔聲?，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過(guò)了多少焦灼的路。多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車轍，有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。13 . 簡(jiǎn)要概括第（2）段的主要內(nèi)容。14 . 標(biāo)出下面語(yǔ)句中的重音（用“.”標(biāo)示）和停連（停頓用“v”標(biāo)示，連接用“”標(biāo)示），并說(shuō)明理由。搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事:母親已經(jīng)不在了。15 . 選文第（5）段引用兩個(gè)散步的老人的話，有什么作用?結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。16 . 你如何評(píng)價(jià)“母親沒有找到我，我卻決意不喊母親”的行為?結(jié)合選文和課文秋天的懷念的內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。17 . 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）先帝不以臣卑鄙卑鄙 _（2）夙夜憂嘆夙 _（3）庶竭駑鈍駑鈍_（4）至于斟酌損益損 _18 . 翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（1）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。（2）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。19 . 下列對(duì)選段的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A作者在選文中追憶了自己以往經(jīng)歷，表達(dá)“報(bào)先帝而忠陛下”的真摯感情和北伐的決心。B作者在文中回憶了對(duì)自己人生影響的三件大事：三顧茅廬、臨危委以重任、白帝城托孤。C諸葛亮出師北伐的目標(biāo)是“北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。D選文第一段寓情于議，在談?wù)摱荒甑慕?jīng)歷和北伐準(zhǔn)備的同時(shí)，抒發(fā)自己的感恩和效忠之情。20 . 有人認(rèn)為選文第一段的內(nèi)容與全篇表文的主旨關(guān)系不緊密，應(yīng)該刪去。請(qǐng)聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕目捶āＮ?、句子默?1 . 詩(shī)苑散步，在橫線上填上缺失的詩(shī)句。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，。？煙波江上使人愁。（黃鶴樓崔顥）予獨(dú)愛蓮之，中通外直可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（愛蓮說(shuō)周敦頤），波撼岳陽(yáng)城。（望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然）六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。無(wú)題李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。22 . 第一句中兩個(gè)“難”字的含義有什么不同?23 . 請(qǐng)從修辭角度簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌的頷聯(lián)。七、名著閱讀24 . 名著閱讀（1）水滸傳的作者是：_。（2）請(qǐng)用一句話寫出水滸傳中你最熟悉的故事，如：梁山泊吳用舉戴宗。_。（3）請(qǐng)寫出水滸傳中你喜歡的一好漢及其外號(hào)，并說(shuō)出此人物的性格特點(diǎn)：_。八、綜合性學(xué)習(xí)25 . 綜合性學(xué)習(xí)。百善孝為先。盡孝就應(yīng)當(dāng)奉養(yǎng)老人、尊敬長(zhǎng)輩，孝順父母、祭奠祖先。某中學(xué)準(zhǔn)備開展“孝親敬老，從我做起”專題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。（1）（擬寫標(biāo)語(yǔ)）為了營(yíng)造氛圍需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)上句補(bǔ)充下句，使之組成對(duì)偶句。上句：弘揚(yáng)孝道美德下句下句_（2）（活動(dòng)形式）請(qǐng)你參照示例補(bǔ)寫兩種活動(dòng)形式。孝親歌曲我來(lái)唱_ _（3）（活動(dòng)建議）為了讓活動(dòng)更好地開展，請(qǐng)你提兩條合理化的建議。_（4）（材料探究）閱讀材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：從歷史文化傳承來(lái)說(shuō)，尊老、敬老、愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，別的民族咱們不管不論，但是中華民族之所以是中華民族，之所以歷盡滄桑生生不息，之所以“人情味”非常濃厚，尊老、敬老、愛老是一個(gè)重要方面。材料二：孔子在孝經(jīng)中說(shuō)：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”。材料三：孔繁森在聊城工作的一段時(shí)間里，