西師大版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷(模擬)

西師大版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分） (2019七下長(zhǎng)春開(kāi)學(xué)考) 下列各句中劃線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和贍養(yǎng)義務(wù)。B . 在實(shí)體店深受互聯(lián)網(wǎng)沖擊的背景下，育人書(shū)店的管理團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作，苦心鉆營(yíng) ， 使書(shū)店利潤(rùn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。C . 十年后記者重訪地震災(zāi)區(qū)，只見(jiàn)居民住宅鱗次櫛比 ， 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)人聲鼎沸，處處呈現(xiàn)一派安定祥和的景象。D . 這次青少年宮組織的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，試卷題量多、難度大、令我嘆為觀止 ， 深感自己傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足。2. （2分） (2019廣東模擬) 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 科幻片流浪地球講述了太陽(yáng)即將毀滅，人類開(kāi)啟“流浪地球”計(jì)劃，試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系，尋找人類新家園。（在句末加上“的故事”）B . 杜嘉班納筷子辱華事件在中國(guó)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，王俊凱、迪麗熱巴等國(guó)內(nèi)演員立馬終止與其合作，他們的行為奪得大眾的贊賞。（把“奪得”改為“贏得”）C . “拼多多”APP平臺(tái)對(duì)出現(xiàn)的偽劣虛假商品睜一只眼閉一只眼，并沒(méi)有起到應(yīng)該承擔(dān)的監(jiān)管。（在“監(jiān)管”后加上“責(zé)任”）D . 2018年10月23日，港珠澳大橋開(kāi)通儀式在珠海舉行，這是我國(guó)境內(nèi)首座連接香港、澳門和珠海的橋隧工程正式開(kāi)通。（刪去“正式開(kāi)通”）二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共7分)3. （7分） (2018九上金華月考) 閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。第一單元活動(dòng)任務(wù)單：我們前邊已經(jīng)學(xué)過(guò)不少詩(shī)歌，有過(guò)對(duì)“天上的街市”的（xi）想，對(duì)“未選擇的路”的悵（wng），對(duì)黃河“一瀉萬(wàn)丈”的贊 ；還可能有過(guò)寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)，甚至已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，這個(gè)單元我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（1） 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。xiwng_想悵_（2） 填入文中劃線處正確的一項(xiàng)是（ ）A . 頌B . 訟（3） 劃線字“創(chuàng)”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（ ） A . chunB . chung三、 情景默寫(xiě) (共1題；共6分)4. （6分） (2017八上婁星期末) 古詩(shī)文默寫(xiě) （1） 入則無(wú)法家拂士，_，國(guó)恒亡。（生于憂患，死于安樂(lè)） （2） _，教然后知困。（教學(xué)相長(zhǎng)） （3） 莫說(shuō)相公癡，_（湖心亭看雪） （4） 安得廣夏千萬(wàn)間，_，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（茅屋為秋風(fēng)所破歌） （5） _，化作春泥更護(hù)花。（己亥雜詩(shī)） （6） 開(kāi)軒面場(chǎng)圃，_。（過(guò)故人莊） （7） 游山西村中形容人們?cè)跓o(wú)路可走時(shí)，經(jīng)過(guò)一番努力又有了新出路新境界的詩(shī)句是_，_。 （8） 過(guò)零丁洋中抒發(fā)詩(shī)人寧死不屈的決心和舍生取義的人生觀的千古名句是_，_。 四、 名著閱讀 (共1題；共6分)5. （6分） 湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者是_，他是_國(guó)人.五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共16分)6. （16分） (2019廣安) 今年是中華人民共和國(guó)建國(guó)70周年，廣安也在為此開(kāi)展各種慶祝活動(dòng)。陽(yáng)光中學(xué)學(xué)生會(huì)正準(zhǔn)備開(kāi)展“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，完成以下問(wèn)題。 （1） 請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)兩句關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞。 （2） 請(qǐng)仿照示例，另外設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。 示例：“我為祖國(guó)點(diǎn)贊”的征文比賽。_（3） 歌中唱道：“國(guó)事我的國(guó)，家是我的家，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家”廣安市我們美麗的家，請(qǐng)你向來(lái)賓推薦一處廣安美景或一種廣安美食，并寫(xiě)出你的推薦詞。（推薦詞至少用到一種修辭手法，60字以內(nèi)，語(yǔ)言得體） 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共5分)7. （5分） (2019九上楊浦期中) 閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題 （甲）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（乙）小石潭記（節(jié)選）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（1） 下面選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 甲詩(shī)作者為宋代詩(shī)人，乙文作者為唐代文學(xué)家。B . 從題材看，甲詩(shī)為懷人詩(shī)，乙文為山水游記C . 甲乙兩詩(shī)文均有感而發(fā)，寫(xiě)于作者被貶謫之地。D . 甲乙兩詩(shī)文作者在文壇上被并稱為“劉柳”。（2） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。（3） 下面選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A . 甲詩(shī)頸聯(lián)描繪了詩(shī)人所見(jiàn)的“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”之景，表達(dá)其對(duì)生活哲理性的思考。B . 乙文“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”句著意描寫(xiě)了潭中魚(yú)兒自由游弋的可愛(ài)情態(tài)。C . 甲詩(shī)尾聯(lián)中“長(zhǎng)精神”和乙文中“凄神寒骨”都隱約傳達(dá)出作者被貶后的失意與悵惘。D . 甲詩(shī)和乙文中作者的情感變化均較為顯性，傷感至豁達(dá)、歡樂(lè)轉(zhuǎn)憂傷，讀者能感同身受。（4） 古人云“詩(shī)言志，歌詠懷”，甲詩(shī)和乙文作者有過(guò)被貶謫經(jīng)歷后，都在作品中以含蓄委婉的方式表達(dá)情感，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 七、 文言文閱讀 (共1題；共11分)8. （11分） (2019綏化模擬) 閱讀文言文，回答后面小題。 范仲淹家貧，就學(xué)于南都書(shū)舍 ， 日煮粥一釜 ， 經(jīng)夜遂凝，以刀畫(huà)為四塊，早晚取其二，斷齏數(shù)十莖啖之。留守有子同學(xué)，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣。留守子訝曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，蓋食粥安之已久，今遽亨盛饌，后日豈能復(fù)啖此粥乎！”【注】南都書(shū)舍：當(dāng)時(shí)有名的書(shū)院。 釜：鍋。齏（j）：腌菜或醬菜。啖：吃。留守：官職名稱。（1） 解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。 就學(xué)于南都書(shū)舍 于：_既而悉敗矣 悉：_（2） 用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只畫(huà)一處） 大人聞汝清苦（3） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 歸告其父，饋以佳肴。（4） 文中哪句話寫(xiě)出了范仲淹生活上的困難？（用原文回答） 八、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共60分)9. （20分） (2019游仙模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 做人須“勇改”凌煥新清代袁枚寫(xiě)過(guò)續(xù)詩(shī)品勇改一文，認(rèn)為詩(shī)歌有弊病，就當(dāng)勇于改正，“知一重非，進(jìn)一重境”。其實(shí)，做人如同作文，人生亦須“勇改”。有人說(shuō)，“寫(xiě)得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫(xiě)得不好的地方的本領(lǐng)?！卑拙右椎脑?shī)歌膾炙人口，其遺稿“涂改甚多”“竟有終篇不留一字者”。人生在世，不可能“一氣呵成”“一字不改”。追求完美是人生的至高境界，但正如哲人所言，“不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢(mèng)想”。正因此，一個(gè)“改”字十分可貴?！斑^(guò)而不改，是謂過(guò)矣”，吾日三省吾“過(guò)”，有利于減少謬誤，校準(zhǔn)人生的航向。春秋時(shí)的晏子德才無(wú)雙，被司馬遷稱為“不辱使命，雄辯四方”。晏子曾把自己喻為一根彎彎曲曲又有無(wú)數(shù)疙瘩的木頭，想成為有用的器具，就必須用斧子劈、刀子削、刨子刨、鋸子鋸。此言，不僅說(shuō)明“人非圣賢”，更道出了改過(guò)之艱?！安慌履钇穑慌掠X(jué)遲”。做人如果看不到自身的“臟、亂、差、丑”，或雖看到但不肯“劈、削、刨、鋸”，顯然難以成就大器、彰顯卓越。老舍寫(xiě)文章有一個(gè)竅門，就是寫(xiě)完之后不斷念給人聽(tīng)“再念、再念、再念”。也有知名作家介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，把作品當(dāng)成不是自己的，從別人的角度旁觀，冷靜地修改。像這樣借力于他人的做法，同樣不失為人生改過(guò)之靈方。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，請(qǐng)別人幫助審視自我，也許更能把自己看個(gè)通透。打磨鉆石用的是另一顆鉆石，人生修為一樣離不開(kāi)他人敲打。當(dāng)年晏子決意辭退三年不給他挑毛病的幕僚，相比之下，如今有的人對(duì)幫自己指出不足的人不謝反恨、恩將仇報(bào)，實(shí)在糊涂至極。勇于改正的前提，在于坦承錯(cuò)誤。其實(shí)，一些人把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、對(duì)自身問(wèn)題遮遮掩掩，往往源于愛(ài)面子。對(duì)此，陳云曾提出過(guò)“論事不論臉”的原則。他告誡犯錯(cuò)誤的同志“不充好漢”，怕丟臉就一定會(huì)丟臉，不怕丟臉?lè)吹箍赡懿粊G臉。那些翻船落馬、身敗名裂者，有幾人不是因?yàn)槲倪^(guò)飾非，從而一錯(cuò)再錯(cuò)、小錯(cuò)釀大錯(cuò)，最終把自己逼得無(wú)路可走？共產(chǎn)黨人沒(méi)有個(gè)人的私利，更應(yīng)當(dāng)講真理不講面子，像陳云所說(shuō)，“在兩個(gè)人談話中”“在小組會(huì)上”“在大一點(diǎn)的會(huì)上”“在千萬(wàn)人面前”，都可以承認(rèn)錯(cuò)誤。做人應(yīng)“勇改”，但不能妄改。袁枚曾說(shuō)，自己的詩(shī)“改好者固多，改壞者定復(fù)不少”。奮進(jìn)人生路，也面臨“改壞”的風(fēng)險(xiǎn)。做人應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記崇德向善，跟著蜜蜂去尋找花朵；切忌比下比爛，被蒼蠅蚊子引向污濁。葉圣陶講過(guò)，審慎的作家寫(xiě)作，往往斟酌又斟酌、修改又修改，一字一句都不肯隨便。做人尤其是從政，應(yīng)當(dāng)知畏知戒、守身如玉，一言一行都“不肯隨便”。如此，惟有像作文那樣“改、改、改”，人生才能不斷地“知一重非，進(jìn)一重境”。（1） 文章開(kāi)頭從清代袁枚寫(xiě)過(guò)續(xù)詩(shī)品勇改寫(xiě)起，有什么作用？ （2） 文章第段畫(huà)線的句子主要運(yùn)用了什么論證方法？結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。 （3） 理解“做人應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記崇德向善，跟著蜜蜂去尋找花朵；切忌比下比爛，被蒼蠅蚊子引向污濁”這句話的含義。 （4） 下面這則材料能不能作為第段的論據(jù)？請(qǐng)闡明理由。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，燕國(guó)有個(gè)年輕人，他聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)的邯鄲人走路的姿勢(shì)瀟灑優(yōu)雅，就去趙國(guó)學(xué)習(xí)邯鄲人走路的姿勢(shì)。結(jié)果他不但沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人的步姿，還把自己原來(lái)走路的步法也忘了，結(jié)果只好四肢著地，爬著回去了。10. （20分） (2019八下?tīng)I(yíng)山期末) 閱讀下面的文章后，完成下列小題 大自然的語(yǔ)言（節(jié)選）（竺可楨）物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。（1） 下面對(duì)選文說(shuō)明對(duì)象判斷正確的一項(xiàng)是（ ） A . 決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素B . 物候現(xiàn)象受緯度、經(jīng)度、高下的影響C . 物候觀察要注意緯度、經(jīng)度、高下的差異D . 決定物候觀察的因素（2） 刪去下面句子中劃線的詞語(yǔ)，不影響語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（ ） A . 凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。B . 此外 ， 物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。C . 如大連緯度在北京以南約1，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。D . 由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。（3） 下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 選文在說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí)，是按照由主到次的邏輯順序安排的。B . 選文第自然段主要運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今差異這個(gè)因素。C . 文章以“大自然的語(yǔ)言”為標(biāo)題，是采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象說(shuō)成是“大自然的語(yǔ)言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D . 選文在多數(shù)情況下都只舉了一個(gè)例子，但在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)卻舉了兩個(gè)例子，因此，顯得多余累贅。11. （20分） (2018七上浦江期中) 閱讀下面的文章，完成后面的題目。 雪地烤紅薯周海亮男人縮在高中校園門口，守著一個(gè)烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來(lái)，把沒(méi)烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個(gè)紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營(yíng)生，男人的心里有點(diǎn)慌。（A）天空平飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時(shí)候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過(guò)。男人把一個(gè)烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。有人停下來(lái)，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個(gè)最大的紅薯放進(jìn)秤盤(pán)，拉起提繩。“啪”的一聲，兩個(gè)紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再?gòu)目緺t里取出兩個(gè)紅薯，那個(gè)學(xué)生卻早已經(jīng)走遠(yuǎn)了。整個(gè)下午他都沒(méi)有賣掉一個(gè)烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰(shuí)還把烤紅薯當(dāng)成好東西？?jī)鹤涌忌现攸c(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點(diǎn)了一份薯?xiàng)l，端上來(lái)的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個(gè)，才知不過(guò)是炸過(guò)的土豆條罷了。他說(shuō)：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂(lè)。可樂(lè)他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個(gè)皇帝也不換??！他重新把小秤放到身邊，扭過(guò)頭，眼睛盯住校門。這時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧著，走了出來(lái)。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來(lái)：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過(guò)。聲音吸引了這幾個(gè)學(xué)生的目光，然而他們只是投來(lái)極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過(guò)臉繼續(xù)說(shuō)笑。于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰！”這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)脖子少年停下來(lái)，并轉(zhuǎn)身朝男人走來(lái)。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒(méi)能將他拉住。長(zhǎng)脖子少年走到男人面前，問(wèn)道：“烤紅薯白送？”男人憨笑著挑出四個(gè)紅薯，邊挑邊問(wèn)長(zhǎng)脖子少年：“你們宿舍幾個(gè)人？”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“四個(gè)。”男人接著問(wèn)：“那個(gè)和你一起走的留平頭的也是？”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“不錯(cuò)?！蹦腥苏f(shuō)：“那就給你們多帶幾個(gè)吧！”于是又挑了四個(gè)。他把八個(gè)烤紅薯分裝進(jìn)兩個(gè)袋子，遞給長(zhǎng)脖子少年。天漸漸黑下來(lái)。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒(méi)有賣掉一個(gè)烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個(gè)街角停下來(lái)，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個(gè)焦糊的烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來(lái)。他不聲不響地吃掉一個(gè)，又掏出第二個(gè)。他一口氣吃掉八個(gè)烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來(lái)，直接塞進(jìn)嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛長(zhǎng)脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰(shuí)對(duì)烤紅薯都沒(méi)有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時(shí)候，留平頭的少年打開(kāi)了一個(gè)袋子，取出一個(gè)烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳。長(zhǎng)脖子少年提醒他說(shuō)：“都烤糊了?！逼筋^少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個(gè)烤紅薯。電燈恰在這時(shí)熄滅，平頭少年在黑暗來(lái)臨的瞬間，將那個(gè)已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒(méi)有剝皮，感覺(jué)到了紅薯的微澀與甘甜。長(zhǎng)脖子少年突然說(shuō)：“你和賣烤紅薯的那個(gè)人長(zhǎng)得很像?！焙诎道铮筋^少年偷偷流下了一滴眼淚。（選自知識(shí)窗2011年第1期，有刪改）（1） 根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。 手忙腳亂烤紅薯_高聲吆喝送紅薯_（2） 文中的男人對(duì)兒子（平頭少年）的父愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？