河大版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（檢測(cè)）

河大版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分） 下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A . 小黃去醫(yī)院探望生病的阿姨，他安慰阿姨說(shuō)：“您這點(diǎn)病死不了，安心養(yǎng)病吧！”B . 公交車(chē)站上，一位行動(dòng)不便的大爺正要上車(chē)，司機(jī)卻催促說(shuō)：“快點(diǎn)，別耽誤大家的時(shí)間！”C . 你參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得長(zhǎng)跑第一名，你的同桌對(duì)你說(shuō)：“你的表現(xiàn)棒極了！”D . 明天就要考試了，同學(xué)邀請(qǐng)你今晚參加他的生日聚會(huì)，你回答說(shuō)：“不去，我沒(méi)時(shí)間?！倍?、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共2分)2. （2分） (2019八上義烏月考) 閱讀下面這段文字，完成后面的題目。 學(xué)習(xí)人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江，讓我們領(lǐng)略了戰(zhàn)士們沖破敵人重重阻遏，殲滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢(shì)，那氣勢(shì)只能用“銳不可dng”來(lái)形容；學(xué)習(xí)首屆諾貝爾獎(jiǎng)bn發(fā)，讓我們了解那些像諾貝爾一樣為人類(lèi)做出偉大貢獻(xiàn)的人；朗讀“飛天”凌空，讓我們仿佛又聽(tīng)到了觀眾那震耳欲聾的掌聲和歡呼聲；朗讀一著驚海天，讓我們心潮澎湃 ， 豪情萬(wàn)丈，信念與夢(mèng)想，在同一時(shí)刻匯聚：我們的祖國(guó)真正強(qiáng)大起來(lái)了?。?） 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 dngbn銳不可_發(fā)（2） 選擇劃線字的正確讀音。 “飛天”凌空_（Alng Blng）澎湃_（Abi Bpi）三、 句子默寫(xiě) (共1題；共8分)3. （8分） (2019八上河源月考) 根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。 （1） 樹(shù)樹(shù)皆秋色，_。（王績(jī)野望） （2） 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_。（崔顥黃鶴樓） （3） 王維在使至塞上一詩(shī)中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：_，_。 （4） _，_，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（酈道元三峽） （5） 把李賀的錢(qián)塘湖春行默寫(xiě)完整。 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。_，_。_，_。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)4. （15分） (2018五通橋模擬) 仿句和縮句。 （1） 仿照下列句式，以中學(xué)課本中出現(xiàn)的名著為例再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。 讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀西游記，我們可以學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；_；_。（2） 提取下面句子的主要信息。 作為烏江的二級(jí)支流河流，發(fā)源于綏陽(yáng)縣，全長(zhǎng)881公里，向南流經(jīng)遵義縣新舟、蝦子二鎮(zhèn)，穿越綠塘、禹門(mén)、保和等山間田壩，下八節(jié)灘后折向東南，下游河段流入群山峽谷，在雄水灘一帶，流經(jīng)端公寨、雄水灘、雌豬塘，直奔魚(yú)劍壩，穿過(guò)云門(mén)囤數(shù)十丈高的樂(lè)安江，與湄江交匯，造就了著名的云門(mén)囤天生橋的地理奇觀。五、 名著閱讀 (共1題；共1分)5. （1分） (2019八下溫州期中) 為建設(shè)“書(shū)香校園”，我校開(kāi)展了讀書(shū)月活動(dòng)。閱讀下面文字，按要求完成任務(wù)。 （1） 以下是小智同學(xué)摘抄的部分名著經(jīng)典語(yǔ)錄，請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。 活在世上，連世界從哪來(lái)都沒(méi)有過(guò)問(wèn)，實(shí)在是不（gng）_敬。（喬斯坦賈德蘇菲的世界）做一個(gè)又熱烈又（tin）_靜，又深刻又樸素，又溫柔又高貴，又微妙又直率的真正的人，因?yàn)檫@是值得我們自豪的，我們固有的文化中的精華。（傅雷傅雷家書(shū)）在百忙中，在塵市（xun）_嚷中，你偶然丟開(kāi)一切，悠然（xi）_想，你心中便驀然似有一道靈光閃爍，無(wú)窮妙悟便源源而來(lái)。（朱光潛給青年的十二封信）（2） 以下三篇文章獲得了此次讀后感評(píng)比的一等獎(jiǎng)，請(qǐng)為它們補(bǔ)全標(biāo)題（填序號(hào)）。（3分） 標(biāo)題暢談人生撥迷霧讀_有感神秘的哲學(xué)之旅讀_有感永不消逝的“電波”之書(shū)信版讀_有感書(shū)名A. 蘇菲的世界 B. 給青年的十二封信 C. 傅雷家書(shū)六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共41分)6. （21分） (2019八下余杭期末) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 “墻洞”實(shí)驗(yàn)印度國(guó)家信息技術(shù)學(xué)院的首席科學(xué)家蘇伽特米特拉博士，因“墻洞”實(shí)驗(yàn)而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。早在1982年，他就萌發(fā)了關(guān)于沒(méi)有監(jiān)督的學(xué)習(xí)電腦的想法。最終在1999年，米特拉博士的團(tuán)隊(duì)在印度國(guó)家信息技術(shù)學(xué)院與毗鄰的新德里貧民窟之間的隔墻上挖了一個(gè)“墻洞”。通過(guò)這個(gè)洞，他們放置了一臺(tái)供任意使用的電腦。這臺(tái)電腦很快在貧民窟的居民、特別是兒童當(dāng)中引起了轟動(dòng)。事先毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的兒童自己學(xué)會(huì)了如何使用電腦。米特拉博士由此得出如下假設(shè)：任何一組兒童的基本電腦技能的習(xí)得，都可以通過(guò)偶發(fā)性學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，前提是為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其能夠用上適當(dāng)?shù)碾娔X設(shè)備，并且在設(shè)備上配備娛樂(lè)內(nèi)容和激勵(lì)內(nèi)容，以及某些最基本的人為指導(dǎo)。受到實(shí)驗(yàn)成功的鼓舞，他們又在中央城鎮(zhèn)和北方村莊安放了可供任意使用的電腦。這些實(shí)驗(yàn)后來(lái)被稱(chēng)為“墻洞”實(shí)驗(yàn)。中央城鎮(zhèn)和北方村莊兩地的研究成果證實(shí)了“墻洞”實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這兩個(gè)地方的兒童自己學(xué)會(huì)了電腦操作技能。這種新的學(xué)習(xí)方式后來(lái)被稱(chēng)“最低干預(yù)式教育”。移動(dòng)掃盲教科文組織的移動(dòng)掃盲項(xiàng)目利用移動(dòng)電話，來(lái)補(bǔ)充和支持為生活在巴基斯坦偏遠(yuǎn)地區(qū)的250位少女開(kāi)辦的傳統(tǒng)面授掃盲課程。巴基斯坦的文盲問(wèn)題很?chē)?yán)重，對(duì)于婦女和女童的影響尤其嚴(yán)重。全國(guó)男性成人識(shí)字率為69%，而女性?xún)H為40%。教育研究顯示，剛剛掌握不久的識(shí)字能力如果沒(méi)有堅(jiān)持練習(xí)，很快就會(huì)喪失，項(xiàng)目規(guī)劃者希望在女童完成課程之后通過(guò)某種方式為她們提供遠(yuǎn)程支持。參與這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生所在的村莊沒(méi)有電腦，或是沒(méi)有可靠的固定線路互聯(lián)網(wǎng)連接，與學(xué)生進(jìn)行交流的唯一途徑是借助移動(dòng)電話。方案教員向?qū)W生發(fā)送短信，提醒她們練習(xí)書(shū)寫(xiě)技能或復(fù)讀作業(yè)本上的某些段落。教員還向?qū)W生提出問(wèn)題，女童通過(guò)短信方式作答。所有這些活動(dòng)和交流都旨在鞏固女童在面授課程中學(xué)到的讀寫(xiě)技能。在這個(gè)項(xiàng)目使用移動(dòng)設(shè)備之前，在完成掃盲課程的女童當(dāng)中只有28%能夠在后續(xù)測(cè)驗(yàn)中得到“A”級(jí)成績(jī)。但有了移動(dòng)支持以后，超過(guò)60%的女童得到了“A”。在取得初步成功的基礎(chǔ)上，目前正在擴(kuò)大項(xiàng)目的覆蓋范圍，涵蓋了2500多名學(xué)生。（聯(lián)合國(guó)教科文組織反思教育：向“仝球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變）（1） 什么是“墻洞”實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以解釋。 （2） 文中畫(huà)線句用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？ 在這個(gè)項(xiàng)目使用移動(dòng)設(shè)備之前，在完成掃盲課程的女童當(dāng)中只有28%能夠在后續(xù)測(cè)驗(yàn)中得到“A”級(jí)成績(jī)。但有了移動(dòng)支持以后，超過(guò)60%的女童得到了“A”。（3） 下列對(duì)兩則材料的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 電腦或移動(dòng)設(shè)備可以讓學(xué)習(xí)者在教室外也能獲取教育資源，與外界建立聯(lián)系。B . 只要提供必要的技術(shù)支持，學(xué)習(xí)者可以無(wú)師自通地鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握學(xué)習(xí)技能。C . 移動(dòng)技術(shù)可以覆蓋更為廣泛的受眾，給處于不利條件下的兒童的學(xué)習(xí)帶來(lái)希望。D . 學(xué)習(xí)雖然變得更加無(wú)處不在，但兩則材料并沒(méi)有否定和削弱學(xué)校教育的重要性。7. （20分） (2019七下中山期中) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 【甲】父親的肩頭一片雪白胡子宏15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專(zhuān)什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車(chē)去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿(mǎn)了恐懼。許多次我推著破舊的自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車(chē)?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”我悄悄地離開(kāi)學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭?；氐郊依?，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶(hù)的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了”我說(shuō)：“你就別去了，不就開(kāi)個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言”打開(kāi)屋門(mén)，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車(chē)和轎車(chē)很顯眼地停在操場(chǎng)上。鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門(mén)。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。我說(shuō)：這是我的父親！熱烈的掌聲響起放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有（1） 通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。 （2） 請(qǐng)按要求完成下列批注。 自選角度，為第段中畫(huà)橫線的句子做批注。父親的笑容一下子凝固了。某同學(xué)為文中一句話做的批注是：“運(yùn)用了心理描寫(xiě)，生動(dòng)寫(xiě)出我決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理”請(qǐng)你寫(xiě)出這句話。（3） 聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第段的作用。 （4） 選文【甲】和李森祥的臺(tái)階都刻畫(huà)了父親的形象，結(jié)合選文【甲】【乙】，分析兩個(gè)父親人物形象的異同。 【乙】而父親自己卻熬不住，當(dāng)天就坐在臺(tái)階上抽煙。他坐在最高的一級(jí)上。他抽了一筒，舉起煙槍往臺(tái)階上磕煙灰，磕了一下，感覺(jué)手有些不對(duì)勁，便猛然愣住。他忽然醒悟，臺(tái)階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。于是，他就憋住了不磕。正好那會(huì)兒有人從門(mén)口走過(guò)，見(jiàn)到父親就打招呼說(shuō)，晌午飯吃過(guò)了嗎？父親回答沒(méi)吃過(guò)。其實(shí)他是吃過(guò)了，父親不知怎么就回答錯(cuò)了。第二次他再坐臺(tái)階上時(shí)就比上次低了一級(jí)，他總覺(jué)得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一級(jí)他還是不自在，便一級(jí)級(jí)地往下挪，挪到最低一級(jí)，他又覺(jué)得太低了，干脆就坐到門(mén)檻上去。（臺(tái)階選段）七、 文言文閱讀 (共1題；共16分)8. （16分） (2019九上淮南月考) 閱讀文言文，完成各題。 【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。己而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自醉翁亭記）【乙】永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水 ， 列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。（節(jié)選自蘭享集序）【注】修禊（x）事：為了做禊事。禊事，一種祭禮，到水邊洗濯，嬉游，并舉行祈福消災(zāi)的儀式。流觴：把盛酒的杯子浮在水面上，從上游放出，循曲水而下，流到誰(shuí)的面前，誰(shuí)就取來(lái)飲酒。曲水：引水環(huán)曲狀成為水渠。品類(lèi)：指萬(wàn)物。信：實(shí)在。（1） 解釋下面句中劃線的詞。 泉香而酒洌_樹(shù)林陰翳_少長(zhǎng)咸集_茂林修竹_（2） 翻譯下面的句子。 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。（3） 【乙】文中與【甲】文畫(huà)線句子描寫(xiě)的情景相似的是哪一句？ （4） 【甲】文描述了四個(gè)場(chǎng)景，分別是“滁人游”、“_”、“_”、“_”。 （5） 【甲】【乙】?jī)晌木w現(xiàn)了“樂(lè)”，兩文之“樂(lè)”有什么不同？ 八、 作文 (共1題；共1分)9. （1分） 相遇是一首詩(shī)，詩(shī)中有歡聲笑語(yǔ)，也有悲情悲緒；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑瀾。請(qǐng)以“那一天，我與相遇”為題寫(xiě)一篇記余性的文章。要求：在文題橫