支教感悟心得八篇

支教感悟心得八篇 “姐，你一切都好吧！最近老是回想你給我們上課的情景，多想再次回到你的啟心坊課堂，聆聽(tīng)你的法律講堂，領(lǐng)略法律條文的人文風(fēng)采?！眡x年9月5日，我在上班途中接到了石某打來(lái)的電話。 石某是*省*強(qiáng)制隔離戒毒所*家園的一名回歸康復(fù)人員、艾滋病病毒感染者。xx年初入所戒治，xx年6月提前解除回歸社會(huì)。期間，我在三課教研室擔(dān)任政治教師，負(fù)責(zé)所內(nèi)的*報(bào)，與石某接觸較多。石某回歸后，我們?nèi)匀灰恢北３致?lián)系，只是石某對(duì)我的稱呼從“劉警官”變?yōu)椤敖憬恪绷?，他說(shuō)這樣親切。 “姐，回家二十多天來(lái)，聽(tīng)著我媽（癌癥晚期）反復(fù)的嘮叨，我思慮再三，決定到我媽四十多年前曾經(jīng)下鄉(xiāng)的邊遠(yuǎn)山村支教。但是，我急需你的幫助和指導(dǎo)”“姐，我的想法有些天真，但在生命的盡頭，我只想平靜地做些力所能及的事，了卻心中對(duì)母親的愧疚，回報(bào)你們對(duì)我的無(wú)私關(guān)愛(ài)?！?這是xx年8月初石某先后發(fā)給我的短信。 石某感染了艾滋病，為什么還想到貧窮山村做一名支教老師呢？一切還得從他不平凡和錯(cuò)位的經(jīng)歷說(shuō)起。 1992年，石某以全市文科狀元被某重點(diǎn)大學(xué)中文系錄取。大一寒假時(shí)，他和老同學(xué)小聚，因醉酒傷人被判刑七年。鐵窗生活深刻而枯燥，短暫的消沉后，他用四年時(shí)間，硬是憑著頑強(qiáng)的毅力自學(xué)完所有課程，監(jiān)獄因他平時(shí)的積極表現(xiàn)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，為他呈報(bào)了共計(jì)兩年的減刑獎(jiǎng)勵(lì)。 風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。重獲自由的時(shí)候，他懷揣了兩張文憑，一張是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，一張是社會(huì)學(xué)專業(yè)。躊躇滿志的他在朋友的資助下，南下廣州、深圳創(chuàng)業(yè)，艱辛打拼，事業(yè)小成。然而陽(yáng)春的日子還未細(xì)細(xì)體味，他卻在一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍中因輸血感染了艾滋病毒，并遭遇了法律條文“誰(shuí)主張誰(shuí)舉證”的尷尬，除了在該醫(yī)院住院治療輸過(guò)血的發(fā)票外，他什么證據(jù)也沒(méi)有。官司沒(méi)法打，感染卻成事實(shí)，拿著協(xié)商后醫(yī)院退賠的12萬(wàn)元，石某頭腦里一片空白。從此，他的人生被陰霾籠罩，頹廢、萎靡、揮金如土，用毒品來(lái)麻醉自己，走上了一條不歸路。 來(lái)到“*家園”時(shí)，他身心憔悴、體質(zhì)虛弱、抵觸家園生活。幽幽盛開(kāi)的*，以真情換真心，用大愛(ài)融堅(jiān)冰，用科學(xué)的手段矯正他的不良言行，用親人般的關(guān)愛(ài)啟迪他踏上新的征程。 xx年6月中旬，他提前順利回歸。8月初，他收拾行囊，在母親的期盼與聯(lián)絡(luò)下，毅然踏上了去小山村的道路。盡管已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備，但真正到了后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一切都和想象中相差甚遠(yuǎn)。拗口、聽(tīng)不懂的方言，山高、紫外線強(qiáng)的地理?xiàng)l件，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)和雜志，住在和爺爺奶奶年紀(jì)差不多的老房子里 物質(zhì)上的艱苦在“*家園”警官們的慷慨資助下很快克服了，而真正困擾他的是挑戰(zhàn)艾滋病魔的同時(shí)，如何站穩(wěn)腳跟，履行好一名鄉(xiāng)村教師的職責(zé)。這個(gè)山村邊遠(yuǎn)閉塞、貧窮落后，盡管幾年前國(guó)家就減免了學(xué)費(fèi)，但每學(xué)期都還是有不少學(xué)生輟學(xué)。所以，每學(xué)期開(kāi)校前，校長(zhǎng)和教師都要逐一家訪和動(dòng)員。 在與該校羅校長(zhǎng)一起家訪的過(guò)程中，他有生以來(lái)第一次真切見(jiàn)識(shí)了什么是家徒四壁，和因貧窮帶來(lái)的諸多認(rèn)識(shí)上的偏差。每天走幾個(gè)小時(shí)的山路，挨家串戶，看望學(xué)生，探訪家長(zhǎng)，哪家有活兒，羅校長(zhǎng)都帶著他熱心地去搭把手，聊孩子，聽(tīng)民意。偶爾，在村里也會(huì)遇到村民不理解的情形，但他毫無(wú)怨言、全力而為，在他心里，那些村民和孩子就如同他剛到“*家園”里的情形，他要像“*家園”民警無(wú)私關(guān)愛(ài)他一樣，用一顆滾熱的心，為樸實(shí)的村民做點(diǎn)實(shí)事，為山村孩子點(diǎn)燃希望的夢(mèng)想。 通過(guò)近20天的奔忙，9月1日如期開(kāi)學(xué)。他負(fù)責(zé)的是該校四、五年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。沒(méi)有直接教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他怎樣引導(dǎo)孩子們呢？開(kāi)校前，他扎實(shí)下了一番功夫，向“*家園”民警請(qǐng)教，從備課到上課，從課堂到課外，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地突破。 8月30日，他帶著一個(gè)家在學(xué)校附近的學(xué)生，往返30多公里的山路到鎮(zhèn)上，用“*家園”民警資助的錢，為所教的每個(gè)學(xué)生購(gòu)買了一個(gè)精美的筆記本和一支鋼筆。崎嶇的山路，加上虛弱的體質(zhì)，返校途中他不慎跌倒，大腿被擦傷，包裝筆記本的紙也被撕破，同行的十二歲孩子背得比他重，卻忙不迭地來(lái)攙扶他，問(wèn)他疼不疼，那一刻，他嘴上說(shuō)不疼，內(nèi)心卻真疼，不為他的傷，而為這里的孩子們。 開(kāi)校的第一天，他給學(xué)生們聲情并茂地講述了鑿壁偷光和囊螢映雪兩個(gè)歷史故事，激勵(lì)學(xué)生們從現(xiàn)在開(kāi)始立下志向，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)。當(dāng)他把筆記本和鋼筆分發(fā)到37個(gè)四年級(jí)學(xué)生和45個(gè)五年級(jí)學(xué)生的手中，引導(dǎo)他們寫下自己的夢(mèng)想時(shí)，從孩子們欣喜若狂、愛(ài)不釋手、凝神思索、鄭重下筆的舉止中，他分明看到了孩子們的未來(lái)和自己努力的方向。 第一堂課下來(lái)，孩子們對(duì)這位新老師充滿了敬意，校長(zhǎng)對(duì)他的表現(xiàn)也非常滿意。但接下來(lái)，石某又擔(dān)憂自己畢竟是感染者，雖然善解人意的校長(zhǎng)把這一情況當(dāng)作內(nèi)心的秘密未作公開(kāi)，但自己手臂上的傷始終未能痊愈，稍有不慎，血跡會(huì)浸透衣衫，盡管他平時(shí)非常注意保持與學(xué)生的距離，也清醒地牢記著“讓艾滋病感染到我為止”的承諾，但課余時(shí)間孩子們總愛(ài)圍在他身邊問(wèn)這問(wèn)那，他絲毫不敢親近孩子們，隨時(shí)都將自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。 一個(gè)學(xué)期下來(lái)，內(nèi)心的煎熬并沒(méi)有動(dòng)搖石某當(dāng)初的決定，在與艾滋病魔抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，他用自己的知識(shí)和智慧開(kāi)啟孩子們求知的心靈，孩子們愈發(fā)喜歡上了這位“哥哥”教師。他的所有努力羅校長(zhǎng)都看在眼里，欣慰、認(rèn)可、擔(dān)心與無(wú)奈的多種情感交織在一起，最終迫于種種壓力，勸他還是回家休息養(yǎng)病。 如今，3年過(guò)去了，他一直在家，陪伴母親與病魔抗?fàn)帯Ｋ冀K認(rèn)為，一個(gè)學(xué)期的支教經(jīng)歷是他人生中最寶貴的財(cái)富，他忠心感激、理解羅校長(zhǎng)和*家園的民警們，特別牽掛那些山區(qū)的孩子們，渴望能為他們的夢(mèng)想插上希望的翅膀。 今天真的好激動(dòng)，昨天是為了課件一直到十二點(diǎn)半才睡，今天早晨起床時(shí)仍然滿腦子課件。這樣的緊迫感很好，從高考結(jié)束到現(xiàn)在這還是第一次為了一件事而這么努力，這么擔(dān)心。在暑假做了將近兩個(gè)月的空心人，終于在這一天，我感覺(jué)又重新找回了生命的意義，這樣描述也許有些夸張，但十分真切。 但時(shí)間安排不會(huì)因?yàn)槲乙粋€(gè)人而改變，雖然我還不停地?fù)?dān)心著我的生物課時(shí)間太長(zhǎng)而我內(nèi)容不夠多，但事已至此，不得不說(shuō)，這已是我能安慰自己的唯一理由。 在焦慮中盼望著前兩節(jié)閱讀課快點(diǎn)結(jié)束，焦慮持續(xù)的時(shí)間很短，因?yàn)楹芸炀偷搅酥形?。我是真的沒(méi)有做過(guò)老師，走上講臺(tái)發(fā)言雖然也有過(guò)兩次，但每次都無(wú)法克制內(nèi)心的緊張。我此時(shí)努力去想著我來(lái)支教的目的，是獻(xiàn)愛(ài)心？是逃離父母？是為自己的生活與時(shí)間找到存在的意義？都有都有。但還有一點(diǎn)至關(guān)重要：我要鍛煉自己。是的，我向來(lái)是個(gè)內(nèi)向的人，內(nèi)向到不敢和女生講話，內(nèi)向到當(dāng)著眾人的面就會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次。正因?yàn)檫@樣，所以我更要鍛煉自己變得大方。我相信自己的努力從來(lái)都不會(huì)白費(fèi)的。 直接切入正題：我的生物課。 我也不明白為什么別人都會(huì)說(shuō)我表現(xiàn)的不錯(cuò)，也不緊張。天哪，說(shuō)真心話，我感覺(jué)很糟，一節(jié)課下來(lái)滿頭冷汗。首先是語(yǔ)言吧，事先想好的那些邏輯連接詞，那些精心設(shè)計(jì)的小幽默，那些昨天在交流會(huì)上的注意點(diǎn)，都混在了一起。面對(duì)臺(tái)下幾十雙眼睛的注視，我只能順著ppt的提示一點(diǎn)點(diǎn)往下延伸。的確，我準(zhǔn)備了大量的問(wèn)題與學(xué)生互動(dòng)，但后來(lái)仔細(xì)想想，感覺(jué)學(xué)生們的積極性很高，但我投下去的問(wèn)題質(zhì)量卻很差，雖然當(dāng)時(shí)的慌張也是重要原因，但我反思一下自己的問(wèn)題有時(shí)的確是對(duì)于高年級(jí)學(xué)生比較幼稚，而 _作為問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)又幾乎要難到所有孩子的一時(shí)都難以理解。我甚至還有些愧疚，感覺(jué)自己教給孩子們的還不夠多，不夠引起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 這一節(jié)課下來(lái)啊，我也是有了很多的收獲。學(xué)長(zhǎng)孫權(quán)夸我自帶幽默氣場(chǎng)，交流會(huì)上的老師同學(xué)也夸我的生物課生動(dòng)，不錯(cuò)不錯(cuò)，我自己也感動(dòng)我又往開(kāi)朗邁出了一步，感動(dòng)幫助和陪伴我的老師和同學(xué)都那么優(yōu)秀和靠譜，感動(dòng)自己去做害怕的事情的勇氣。 不禁想起不久前的高考來(lái)，戲劇性地差一分與理想的大學(xué)失之交臂的我，曾經(jīng)真是難過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間。然而在家里有沒(méi)有外力的約束，在我看來(lái)，即使我每天強(qiáng)迫自己看書(shū)，但我仍然在不停墮落下去，想要做的提高自己的事一次次被拖延，一次次搞糟。唉突然感覺(jué)自己是被這節(jié)課喚醒了，喚醒了我內(nèi)心深處那個(gè)努力向上的我，就像鼻塞一整天后終于通了，舒服了！ 這是上課的第一天，如此近距離地接觸了他們，更感受到了直達(dá)心靈深處的震動(dòng)，能從閱讀中看出他們小朋友對(duì)知識(shí)以及書(shū)籍的一種渴望和好奇，一篇中國(guó)少年說(shuō)，聽(tīng)他們用如此稚嫩但堅(jiān)定聲音朗誦。對(duì)心靈是一種震撼，一瞬間有種想流淚的沖動(dòng)能感受出他們的純真，那種如一張白紙的感覺(jué)，一下就抵達(dá)了靈魂深處?？吹剿麄兊哪槪視?huì)忍不住咧開(kāi)嘴沖他們笑，我更想給他們更多關(guān)愛(ài)和陪伴。 英語(yǔ)課讓我有點(diǎn)難受，低年級(jí)對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)接觸，高年級(jí)學(xué)英語(yǔ)還是很淺顯，教育還是不普及，他們對(duì)知識(shí)的一種懵懂讓人有些難受?？赡芪覀兠總€(gè)人力量都挺小，有些力不從心，但可以多捐一些書(shū)籍，衣服、學(xué)習(xí)用品，做些力所能及的事，總說(shuō)，人生來(lái)是平等的。但事實(shí)上生活總是不平等,我們可以盡力去多給一些愛(ài)，讓他們不要覺(jué)得自己不被世界所眷顧。 短短幾節(jié)課能感受出他們毫無(wú)保留的坦誠(chéng)和依賴，他們會(huì)羞怯的叫你老師，熟了之后看到你也會(huì)很激動(dòng)地笑和打招呼，這種依賴感讓我心中不由地柔軟。手工課能看出他們的配合和活躍，也能看出他們對(duì)新奇事物的向往和喜愛(ài)，很開(kāi)心與他們這樣互動(dòng)，一起動(dòng)手，也能感受出感情融合。令我最驚訝的是團(tuán)隊(duì)合作，兩節(jié)課不到，十幅圖全部做完，他們的積極是我意想不到的。 課上短短的交流，課間的交流，都讓我們更快接觸到他們的世界，能看出他們很多孩子也看過(guò)外面很多世界。并不如我們想象中那么陜隘，我們需要消除的是一種施舍的觀念。這里的孩子敏感程度超出了我們的想象，更多時(shí)候我們要顧及到孩子們的情緒。其實(shí)沒(méi)來(lái)到這里，未見(jiàn)到這些孩子的時(shí)候感觸還沒(méi)那么深，來(lái)到這里后走走看看，突然有了一股強(qiáng)烈的想要他們以后過(guò)得更好的愿望，只希望能在這十天中，給予他們更多的知識(shí)，給予他們更多的陪伴，帶給他們更多的歡樂(lè)。更希望未來(lái)的他們，可以走更遠(yuǎn)。 第一天很累也很充實(shí)，但更多的是感動(dòng)和欣喜。 笫一節(jié)音樂(lè)課，關(guān)于課程，今天已不想多談。 由于排練，今天上午一下子多了許多與孩子交談的時(shí)間。稍微例舉幾點(diǎn)：安良昨天撿到了古錢幣，今天驕傲的展示給我看。代玉江，姨媽住在縣城，他以后要去縣里讀初中。李月很擅長(zhǎng)刺繡，她還謙虛的說(shuō)，女孩子們都會(huì)繡.強(qiáng)烈的感覺(jué)是，我們與這里的孩子已經(jīng)關(guān)系融洽。 也是第一次，感受到了深深的無(wú)力。早上與陳老師的交談中，進(jìn)一步了解了她曾去支教的貴州，一個(gè)學(xué)校，七個(gè)老師，即便是高薪，也擋不住那里的教師資源外流，更驚人的是，那里的老師竟然有中專學(xué)歷。我曾想的支教的意義，不過(guò)是豐富自己閱歷或鍛煉自己這類，自私的意義。我們很怕去直面自己做善事仍懷自私之心的事實(shí)，但如果我們拓寬自己的視野，任會(huì)感到害怕，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)了自己所做的努力，對(duì)于整個(gè)貧困區(qū)的教育事業(yè)是如此地微不足道，過(guò)分一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們的支教，對(duì)于這個(gè)地區(qū)的教育事業(yè)，會(huì)變成“我們支教過(guò)”。有些傷人，但不過(guò)分。那我們能做什么呢?只能是些渺小的事了吧，把當(dāng)下的事做好，上好課，與孩子溝通好，讓我們這一個(gè)班的孩子得到盡可能大的成長(zhǎng)與提升，不求影響多大，只要有就足夠了。這樣想，似乎缺少了我們做公益事業(yè)的那份大慈悲的情懷，卻讓人滿足。 在聽(tīng)老師說(shuō)明一下行程，不禁想到了離別。蟲(chóng)兒飛的旋律在腦中回響，這是我想在閉營(yíng)時(shí)和孩子們唱的歌。 今天在抽屜時(shí)發(fā)現(xiàn)了代玉江的小秘密：一張老舊的信封，在郵政編碼的那幾個(gè)空格子里有稚嫩的三個(gè)字“王嘉浩”，還有涂改的痕跡，我不知道他怎么知道我的名字的，也不知道為什么，我的名字會(huì)在這信封上，代玉江出現(xiàn)，他一把搶走了信封，朝我靦腆地笑著。我不想深究這件事，倒想留點(diǎn)懸念，一個(gè)十歲的孩子，一個(gè)甚至不會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)話的孩子，一個(gè)穿西裝上學(xué)自認(rèn)為是“小大人”的孩子，他，究竟會(huì)做些什么？. 晨光微曦，一聲雞鳴，該起床了。 支教已經(jīng)一個(gè)星期過(guò)去了，志愿者與小朋友已經(jīng)建立起了堅(jiān)實(shí)純真的友誼。一個(gè)星期所感觸的，所收獲的。已經(jīng)不能用只言片語(yǔ)來(lái)表達(dá)。但當(dāng)你注視一個(gè)小朋友的眼睛時(shí)，不管年齡大小，眼睛形狀，那里都仿佛藏著一汪清澈透亮的泉水。你可以看到小朋友對(duì)我們的喜愛(ài)；對(duì)美好生活的向往；對(duì)知識(shí)溫暖的渴望。 對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)，從開(kāi)始與老師熟悉到在課堂上大膽表現(xiàn)，不僅是一種經(jīng)歷，也是一種挑戰(zhàn)。同理，對(duì)我們支教者來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)一起成長(zhǎng)的過(guò)程。 從來(lái)到*，看到每一個(gè)小朋友們起，心中就為一些對(duì)他們的偏見(jiàn)感到慚愧。每一個(gè)小朋友或靦腆或開(kāi)朗，其實(shí)都是一個(gè)完整的個(gè)體。我們不僅要正視他們的優(yōu)點(diǎn)也要正視他們的缺點(diǎn)。小朋友們內(nèi)心細(xì)膩敏感。你“喜不喜歡”他們，其實(shí)他們一眼便知。等小朋友們與志愿者混熟之后。難免會(huì)“舊事重提”。當(dāng)看到小朋友們傷心的面孔，聽(tīng)到那些似控訴的話語(yǔ)，我們志愿者心中是最難受的。其實(shí)不過(guò)是一位志愿者在上課點(diǎn)了比他更活潑的同桌回答問(wèn)題而不是他。志愿者無(wú)心之舉，就會(huì)給那些孩子們?cè)斐梢稽c(diǎn)兩點(diǎn)的傷害。 正確處理孩子們的玻璃心，也是每一個(gè)志愿者的必修課。必要的解釋，必要的鼓勵(lì)與疏遠(yuǎn)讓志愿者強(qiáng)忍住想把孩子摟在懷里的欲望，而是給孩子冷靜的空間。對(duì)彼此，都是一種在鋼絲上行走的煎熬。 是誰(shuí)說(shuō)成長(zhǎng)很快樂(lè)。 從感恩講座中懂得家長(zhǎng)撫養(yǎng)孩子的辛酸而流淚；到音樂(lè)課中時(shí)間都去哪兒了懂得時(shí)間無(wú)常而流淚；再到話劇課，因角色臺(tái)詞太多感到負(fù)擔(dān)而嘆息。 確實(shí)，我們每個(gè)人都不得不承擔(dān)成長(zhǎng)的壓力，每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)人都可能會(huì)成為你成長(zhǎng)的動(dòng)力。 如此，便是我們支教的意義之一，與小朋友們一起成長(zhǎng)，一起變成更好的自己。 行文至此，不經(jīng)意想起米蘭昆德拉笑忘錄中的一句話：“所謂美，就是星光一閃的瞬間，兩個(gè)不同的時(shí)代跨越歲月的距離突然相遇?！?所謂支教，就是星光一閃的瞬間，兩個(gè)不同的地域跨越年齡的距離恰好相遇。 支教也到了尾聲，從剛開(kāi)始的不熟悉，到今天的熟稔，我們和孩子們一起向?qū)Ψ铰ㄩ_(kāi)心扉，慢慢邁進(jìn)彼此的世界。 也許會(huì)想到即將分離，也許會(huì)感到悲傷不舍，這些都是我和他不愿去面對(duì)的，但我們又都明白天下沒(méi)有不散的宴席。 不知什么時(shí)候起，穆雨賢，這個(gè)好聽(tīng)的名字突然闖入了我們的生活。今天他送了我一根棒棒糖，他說(shuō)希望我每天像吃了糖果一樣快樂(lè)。課堂上，他不再需要我苦口婆心的鼓勵(lì)，而是獨(dú)自勇敢地舉手回答問(wèn)題了；他開(kāi)心地跟我說(shuō)火把節(jié)上做我的小導(dǎo)游，帶我玩他“我的”穆雨賢，他對(duì)我的信任，真誠(chéng)和大聲吶喊的愛(ài)，每每讓我紅了眼眶。他的情感對(duì)我而言是那種，你的一腔熱血得到了超過(guò)100%的回復(fù)的感覺(jué)，讓我滿足又觸動(dòng)！ 我知道*還是那個(gè)*，安化還是那個(gè)安化，這里的天依舊蔚藍(lán)，這里的云依舊軟，但，我清晰的感覺(jué)，他已經(jīng)不是那個(gè)他，我也不是原來(lái)那個(gè)我，我們彼此走近，彼此教會(huì)了對(duì)方成長(zhǎng)。從那個(gè)不知所措的我們，變成了更強(qiáng)大的人，更勇敢的人，不一樣的我們！ 結(jié)業(yè)儀式上的小組節(jié)目，我們最終選了說(shuō)散就散這首歌，聽(tīng)來(lái)傷感，卻又那么真實(shí)，避無(wú)可避的事實(shí)。孩子們可能并不能明白歌詞的含義，也不清楚2300公里是多么遙遠(yuǎn)的距離，只知道這個(gè)暑假來(lái)了一群他們喜愛(ài)的哥哥姐姐，教他們知識(shí)，陪他們成長(zhǎng)真誠(chéng)的愛(ài)著他們每個(gè)人。我們清楚歌詞的意義，我們傷感著，因?yàn)楫?dāng)孩子們清澈的眼睛望向我們，稚嫩的聲音問(wèn)道我們以后還會(huì)不會(huì)再來(lái)的時(shí)候，我們卻無(wú)法給他們承諾什么自嘲地想想，我可真夠懦弱的啊！ 天空飄著些雨，滴到皮膚上冷的一顫，想到一周前來(lái)時(shí)還是白云藍(lán)天，想到從開(kāi)始到現(xiàn)在發(fā)生的一幕幕，心里滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，大概是一份沉甸甸的感情在心里悄悄萌了芽，扎了根吧?穆雨賢，我又念了念他的名字，想了想他天真可愛(ài)的笑臉，還有那雙清澈到可以望到心的眼睛，我嘴角又露出一彎笑，是心底冒出的滿意和驕傲，就像家人曾經(jīng)為自己驕傲?xí)r一樣的深情。離別雖在眼前，但又怎會(huì)忘記？ 孩子，來(lái)時(shí)我是你的老師，今天我是你的姐姐，我們不說(shuō)再見(jiàn)，只為以后美好的遇見(jiàn)！愿你有好運(yùn)氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲;愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容;愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。 時(shí)隔一年，當(dāng)再一次踏上支教之旅，去年在講臺(tái)上講述的心理課還熟記于心，和孩子們?cè)诨顒?dòng)中相互歡笑的樣子還歷歷在目，每一個(gè)孩子的笑顏也都能浮現(xiàn)在腦海，這一次不變的是心理課，不變的是認(rèn)真?zhèn)湔n，不變的還有對(duì)這個(gè)夏令營(yíng)還有孩子們的期待。然而相比去年，這一次的改變也有太多太多，從副隊(duì)長(zhǎng)變成了隊(duì)長(zhǎng)，雖然只少了一個(gè)字，增加的是數(shù)不盡的責(zé)任和統(tǒng)籌能力的要求。 為了這一次支教活動(dòng)，前期每一位隊(duì)員都準(zhǔn)備了很多很多，三個(gè)月來(lái)，我們開(kāi)會(huì)一起商討，線上的溝通交流，自己私下的努力編寫每一次的課程設(shè)計(jì)、安排和銜接。如何才能讓講課內(nèi)容更加充實(shí)、生動(dòng)有趣？活動(dòng)應(yīng)該如何穿插和編排？如何才能讓孩子們更加感興趣，更喜歡我們？我們不放過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)小小的問(wèn)題，只是希望，這三個(gè)月的付出，能夠?qū)Φ闷鹣牧顮I(yíng)八天精彩。 凌晨三點(diǎn)，本來(lái)應(yīng)該困意籠罩，但是再大的困意也抵擋不住每一位隊(duì)員內(nèi)心的激動(dòng)與緊張我們的實(shí)踐影片中第一句話是“你們見(jiàn)過(guò)凌晨三點(diǎn)的北京嗎？”其實(shí)對(duì)我而言，凌晨三點(diǎn)的北京在這個(gè)支教準(zhǔn)備的過(guò)程中已經(jīng)很熟悉了，為了課程的設(shè)計(jì)，為了項(xiàng)目的申請(qǐng)，為了各方的溝通和協(xié)調(diào)，熬夜到3點(diǎn)已經(jīng)是家常便飯。但是，7月18日的凌晨三點(diǎn)，對(duì)于我，對(duì)于每個(gè)隊(duì)員都意義非凡，因?yàn)檫@一刻，我們將從北京站出發(fā)，踏上這一次的“夏令營(yíng)支教之旅”。 經(jīng)過(guò)兩天路途奔波，撥浪鼓實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員終于來(lái)到海林，雖然下車第一眼看到的是矮小破舊、還在施工中的海林火車站，但來(lái)車站接我們的校方領(lǐng)導(dǎo)和老師讓我們第一時(shí)間感受到了東北人民尤其是海林中學(xué)的師生們極大的熱情，無(wú)論是為我們專門騰出的辦公室還是精心打掃過(guò)的宿舍，讓我們這些師大的學(xué)子們感動(dòng)不已，竭盡全力出色完成本次實(shí)踐任務(wù)的信念也愈加強(qiáng)烈。 第一天的開(kāi)營(yíng)儀式，第一次遇見(jiàn)這么多可愛(ài)的孩子們，內(nèi)心的緊張溢于言表，但很快，在體育館里開(kāi)展的破冰活動(dòng)迅速拉近了我們與同學(xué)們之間的距離。由于的有限，這里的孩子還從未接觸過(guò)素拓，第一天簡(jiǎn)單的破冰游戲，讓孩子們接觸到了從未有過(guò)的全新課堂體驗(yàn)，孩子們?cè)谟螒蛑醒杆僬J(rèn)識(shí)了彼此，組建了在這個(gè)夏令營(yíng)期間自己的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)全新的開(kāi)始，就此啟程。 七天的課程教學(xué)內(nèi)容是十分豐富多彩的，為了帶給孩子們更好的課堂體驗(yàn)，我們?cè)谇捌诖罅繙?zhǔn)備的基礎(chǔ)上又根據(jù)孩子們的不同情況調(diào)整了課程的安排和設(shè)計(jì)，每一個(gè)修改，都凝聚著每個(gè)支教晝夜的精心準(zhǔn)備。語(yǔ)文老師譚浩通過(guò)分享自己平時(shí)的作品創(chuàng)作，鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升；數(shù)學(xué)老師孟亞寧作為北京的“金牌教員”帶給孩子們更加嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)活躍的數(shù)學(xué)課堂；英語(yǔ)老師殷錦繡借用當(dāng)下的流行語(yǔ)“友誼的小船說(shuō)翻就翻”為進(jìn)入點(diǎn)，帶著孩子們從興趣出發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)；物理老師陳中盛帶著孩子們?cè)谙鄬?duì)論的海洋里遨游；化學(xué)老師劉鵬通過(guò)一種全新的思維導(dǎo)圖，將高中化學(xué)知識(shí)巧妙的聯(lián)系在一張網(wǎng)格中，讓知識(shí)體系更加系統(tǒng)化；歷史老師王寅初滔滔不絕口若懸河，仿佛就是從百家講壇的臺(tái)上走下來(lái)一般每一個(gè)人都各有特色，每一節(jié)課都別樣的精彩。 在這個(gè)夏令營(yíng)中，我主要負(fù)責(zé)講授心理課和素質(zhì)拓展課，我們?cè)趯W(xué)校提供的空曠的體育場(chǎng)館里開(kāi)展著素質(zhì)拓展的課程，“齊心協(xié)力”“火車過(guò)山洞”“松鼠大樹(shù)”“急速破譯”“國(guó)土保衛(wèi)戰(zhàn)”每一個(gè)素拓環(huán)節(jié)，看似游戲，其中卻蘊(yùn)含著很多的含義，“小游戲大道理”，這便是素拓的核心精神。在課堂上，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中合作，如何解決矛盾，如何安排協(xié)商，如何轉(zhuǎn)換思維，如何另辟蹊徑，看到在孩子們身上逐漸增強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和思考能力，我們每一位作為“老師”的，都非常的欣慰。心理課和素拓課除了生活中的能力提升外，也與平日里的學(xué)習(xí)密不可分，其中一節(jié)心理游戲小課堂令我印象深刻，我在“梵天之塔”游戲中加入了數(shù)學(xué)的知識(shí)運(yùn)用，帶著孩子們?cè)谟螒蛑袕?fù)習(xí)了數(shù)列的知識(shí)，看到孩子們能真正“在玩中學(xué)”滿滿的都是感動(dòng)。 夏令營(yíng)的一大亮點(diǎn)是每天下午的特色活動(dòng)，素質(zhì)拓展中，孩子們團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，共同出謀劃策，打響團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)之戰(zhàn)；辯論賽中，他們伶牙俐齒，唇槍舌劍，盡展驚人才華；心理劇中，他們演技精湛，腦洞大開(kāi)，令人印象深刻；游園會(huì)中，他們各顯神通，快速通關(guān)，機(jī)智過(guò)人 這一幕幕閃現(xiàn)在腦海，仿佛就在昨天?；叵脒@一路的支教之旅，帶給了我們太多太多的感動(dòng)和成長(zhǎng)， 感謝小伙伴陪我一路走來(lái)，我們一起面對(duì)壓力，一起通宵備課，也一起與孩子們歡笑；感謝孩子們犧牲暑假的休息時(shí)間來(lái)參加這次的夏令營(yíng)，他們的團(tuán)結(jié)一心，他們的努力認(rèn)真，他們的活潑開(kāi)朗，都讓我們銘記在心；也要感謝學(xué)校、實(shí)踐地和贊助商給我們提供了這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們能夠經(jīng)歷這樣一次難忘的體驗(yàn) 短短8天，我們走進(jìn)了彼此的生活，也成為了最好的朋友，縱然有再多的不舍，但我們還要繼續(xù)走下去，海林的孩子們，兩年后，我們有緣再見(jiàn)！ 十四天的支教，于自身而言，不僅僅鍛煉了自己，更是收獲到了彌足珍貴的與同學(xué)、與其他隊(duì)員和老師的情誼與回憶。 不敢說(shuō)這次支教讓自己有了蛻變般的成長(zhǎng)，但確實(shí)是讓自己走出舒適圈，體驗(yàn)到了更進(jìn)一步的獨(dú)立生活。從清晨睜開(kāi)眼到夜晚入眠，所有事情幾乎都是要通過(guò)自己的一番努力才能完成，而不能僅僅靠其他人的幫助。當(dāng)自己要親自做起很多平?？雌饋?lái)微不足道的日?，嵤聲r(shí)，面臨一些之前有家長(zhǎng)或老師幫助自己解決的復(fù)雜情況時(shí)，才知道獨(dú)立生活的艱辛與不易，并在事后反思到自己處事的優(yōu)劣面，感悟理解到許多，在一定程度上有了階段性的成長(zhǎng)。 首先是責(zé)任?！白约阂獙?duì)自己所做的事，所說(shuō)的話負(fù)責(zé)”。首先感觸最深的，就是隊(duì)長(zhǎng)身上滿滿的責(zé)任感，不管是從支教之初的每一步，還是支教過(guò)程中每一天對(duì)每一個(gè)同學(xué)安全問(wèn)題的關(guān)注，每一次的深夜會(huì)議，每一條對(duì)支教隊(duì)員的要求，都體現(xiàn)了隊(duì)長(zhǎng)對(duì)學(xué)堂的學(xué)生、對(duì)支教隊(duì)的隊(duì)員和對(duì)我們支教隊(duì)所付的責(zé)任。于自身而言，主要是在備課方面，畢竟我們陪伴同學(xué)們的時(shí)間只有短短14天，能夠給予給他們的東西很有限，所以必須把自己認(rèn)為好的東西盡可能地給同學(xué)們呈現(xiàn)，每一位支教隊(duì)員都非常認(rèn)真地備好每一堂課，這樣才能是算作對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己