廣州市2020年九年級上學(xué)期第三次月考語文試題（I）卷

廣州市2020年九年級上學(xué)期第三次月考語文試題（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列課文有關(guān)內(nèi)容的搭配，不正確的一項是（ ）A赤壁樊川詩集杜牧唐代B楊修之死三國演義羅貫中明代C藤野先生散文魯迅現(xiàn)代D威尼斯商人戲劇莎士比亞英國2 . 用下面的句子組成一個語段，語句順序恰當(dāng)?shù)氖牵?） 一張一米寬的木床挨著爐子，兩頭的床腳是兩撂石頭。一只鐵皮爐子安在房子中間，鐵皮煙囪穿過房頂伸到屋外。床板上鋪著一塊鮮艷的墊子，墊子上擺著一只鼓鼓囊囊的白色方枕頭。進了門是這家人的廚房兼起居室。走過一塊塊草地，跨過一條條小溪，我們來到扎西家的白房子跟前。ABCD二、現(xiàn)代文閱讀縮短五厘米的父愛我上高中時，學(xué)習(xí)很好，長相也過得去，但是我依然感到自卑。原因只有一個我個子太矮，只有一米六五。班里的男生清一色的一米七五以上，和他們站在一起，我就像一個初中生。身高一米八五的生物課代表總在我耳邊重復(fù)一句話：兄弟，別著急，等哥考上大學(xué)生物系后專門研究長高的藥，讓你四十歲時還能躥一躥！這句看似安慰的話，我聽起來卻那么刺耳。那天，已經(jīng)做好要參加?；@球比賽的我臨時被換掉了，原因不言自明。晚上，我禁不住向父母抱怨：咋給我生得這樣矮？母親保持著的嚴(yán)肅認(rèn)真對我說：兒子，身高不是評判一個人的標(biāo)準(zhǔn)！接著她又舉了一大堆我耳熟能詳?shù)睦?，聽得我頭昏腦漲。A父親倒是很親和，拍拍我的肩膀說：兒子，咱有啥自卑的，只要有能力，個子大的還得聽咱指揮！父親是一家國企的車間主任，車間有三十多個人高馬大的小伙子歸他管理?！皼r且，你也沒矮到哪去啊，你看咱倆一般高”父親把我拉到他身旁。果真我和父親一樣高！我很疑惑，記憶中，父親一直是一米七零的個頭啊，怎么變成了一米六五？我注意到了他彎下去的腰，駝下去的背，心里一陣酸楚。父親雖然說得輕松，其實車間的工作一點都不輕松，幾乎每樣工作他都要親力親為，他的背是累彎的！父親剛四十八歲啊，無情的歲月不僅蒼老了他的面容，還濃縮了他的身體。和父母聊天雖然沒有給我?guī)砻黠@的影響，但是我隱隱約約也明白了一點，身高的缺陷可以通過其他方面的努力來彌補。高三了，雖然我一再阻攔，可是父親還是堅持要接我下晚自習(xí)，他說這一年很關(guān)鍵，他貪點黑沒啥。和父親走在一起，碰到說話爽快的同學(xué)會直接這樣說：哇，你和你爸一樣高啊。我當(dāng)然明白這句話后面的潛臺詞是什么，可是我已經(jīng)很坦然了。因為我多了一個戰(zhàn)友，他就是我的父親！我們站在同一個戰(zhàn)壕，他每天樂觀開朗，我憑什么要憂傷呢？高考，我以優(yōu)異的成績考上了北京的一所重點大學(xué)。那天，父親特意在飯店備了十幾桌酒席宴請親朋好友。席間，一個有點喝多了的親友舉著酒杯對父親說：大哥，你看你兒子雖然還沒有你高，可人家學(xué)習(xí)好，真厲害啊。他的這句話讓我開始正視一旁滿面紅光的父親，他的腰不彎了、背也不駝了，差不多比我高半個頭！母親注意到了我表情的變化，把我叫到一邊說：兒子，其實你爸沒老到那樣，為了照顧你的心理，他假裝彎腰駝背，這樣他就和你一般高了我的淚水奪眶而出，我親愛的爸爸，為了兒子那可憐的自尊，他竟然努力適應(yīng)了非常別扭的走路姿態(tài)，陪我走了365個夜晚！B淚眼朦朧中，父親在向我微笑。在我的眼里，他變得那樣偉岸，他把自己縮短了五厘米，卻拉長了我的人生。（選自青年文摘2019年11期）3 . 請說說你對標(biāo)題“縮短五厘米的父愛”理解。4 . 結(jié)合文章內(nèi)容梳理文章主要情節(jié)。（因個子矮?。涸庥鐾瑢W(xué)嘲諷_升學(xué)宴上發(fā)現(xiàn)父親秘密5 . 從人物描寫角度對畫線句子A處進行賞析。6 . 文章第段能否刪去？為什么？7 . 從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面說說畫線句子B的作用。閱讀下文，完成后面小題讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣(1)每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。(2)所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。(3)優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。_生命個體終結(jié)，后來者_可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界bsh 。(4)優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見過，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學(xué)常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。(5)因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。(6)優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。(7)優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。8 . 根據(jù)拼音寫漢字: b sh _9 . 根據(jù)上下文，填入第（3）段劃線處的詞語正確的一項是（ ）A因為所以B一方面另一方面C即使也D要么要么10 . 上文的中心論點是_。11 . 怎樣“追求優(yōu)秀”，作者在（4）-（6）段提出了三條建議：一是_二是 _三是 _12 . 下列選項中，不適合作為選文依據(jù)的一項是（ ）A(俄國)門捷列夫：沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。B(英國)郝胥黎：沒有哪一個聰明人會否定痛苦與憂愁的鍛煉價值。C(法國)大仲馬：一兩重的真誠，等于一噸重的聰明。D(愛爾蘭)蕭伯納：一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會得到生命的恬靜和安寧。三、句子默寫13 . 古詩詞填空（1）參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_。（關(guān)雎）（2）蒹葭凄凄，_。所謂伊人，在水之湄。（蒹葭） （3）角聲滿天秋色里，_。（李賀雁門太守行）（4）兔從狗竇入，_。（ 十五從軍征）（5）_，寒光照鐵衣。（ 木蘭詩）（6） 晴川歷歷漢陽樹，_。（ 崔顥 黃鶴樓）（7） 賣炭翁深刻體現(xiàn)賣炭翁的艱難處境和賣炭的復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動的句子是：_，_。（8） 漁家傲（李清照）中作者感嘆人生道路日暮途遠(yuǎn)，有才華而無處施展的痛苦的句子是：_，_。四、課內(nèi)閱讀閱讀曹劌論戰(zhàn)回答問題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?4 . 解釋下列語句中詞的意思。（1）肉食者鄙鄙：（2）小惠未徧徧：（3）犧牲玉帛犧牲：（4）彼竭我盈盈：15 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（1）小信未孚，神弗福也（2）一鼓作氣16 . 文中肉食者的“鄙”和曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在哪些方面？(用自己的話回答)（1）肉食者“鄙”的表現(xiàn)：戰(zhàn)前，戰(zhàn)中。（2）曹劌“遠(yuǎn)謀”的表現(xiàn)：戰(zhàn)前，戰(zhàn)中。五、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下面小題賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。17 . 詩中描寫賣炭老人肖像的詩句是：_，_；描寫賣炭老人矛盾心理的詩句是：_，_。18 . 本詩表達了作者怎樣的思想感情？六、名著閱讀閱讀下列名著選段，完成下列小題。（A）但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩然而她進來，又將一個福橘放在床頭了。“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說，“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流”夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了“阿媽，恭喜”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。(B)過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。19 . 文段選自_（作者）的_。20 . 選文(A)中的她指的是誰？她為我做了什么事令我一生難忘？21 . 綜合全文內(nèi)容，說說阿長為什么關(guān)心山海經(jīng)？這突出了她怎樣的性格特征？七、綜合性學(xué)習(xí)22 . 綜合性學(xué)習(xí)。親愛的同學(xué)們,在“微笑著面對生活”的綜合性學(xué)習(xí)中,你們一定微笑過。要知道,微笑著去唱生活的歌謠,一個豁然開朗的世界就會在你的眼前打開:藍(lán)天,白云,小橋,流水。(1)（活動一:匯集名言警句）微笑著面對失敗,是一種很好的人生心態(tài),許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言,不妨寫出來一兩句,與大家共享。(2)（活動二:學(xué)寫演講句式）根據(jù)下面的句式特點,在橫線上面仿寫合適的句子。真誠的微笑是心靈對外界的一種自然映照。它比開懷大笑多了一份柔和,比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承,不是勉強,不是掩飾。它包含著溫情,;它包含著理解,這是微笑的效果;它包含著贊許,。(3)（活動三:模擬口語訓(xùn)練）你的班主任對工作十分負(fù)責(zé),對同學(xué)們也十分關(guān)心,只是脾氣急躁了一點,這使部分同學(xué)對班主任有情緒。作為班長的你,該怎樣委婉地請求班主任改正自己的不足?該怎樣做同學(xué)們