新人教版小學五年級下冊數學第4單元《分數的意義和性質》試題

小學五年級數學第四單元試題姓名 班別 成績一、填空。（20分） （1）把5米長的鐵絲平均截成8段，每段長（ ）米，每段是5米的。（2）在下面的括號里填上適當的分數。28平方分米（）平方米 70厘米（）米 17千克（）噸（3）的分數單位是（），它有（）個這樣的分數單位。（4）在下面的里填上“”、“”或“”符號。0.125 1 33 6.5千克6千克（5）在下面的括號里填上適當的數。是（）個0.875（6）12和9的最大公因數是（），最小公倍數是（）。24和36的最大公因數是（），最小公倍數是（ ）。（7）一項工程必須在20天完成，平均每天完成全部工程的。9天完成這項工程的。11天完成這項工程的。（8）兩個數的最小公倍數是180，最大公因數是30，其中一個數是90，另一個數是（ ）。（9）一個最簡分數，如果能化成有限小數，它的分母中只含有質因數（ ）。（10）b和t是互質數，它們的最大公因數是（），最小公倍數是（）。二、判斷題（每題2分，共10分）1、把一個蘋果分成4份，每份占這個蘋果的。（ ）2、真分數總是小于假分數。（ ）3、男生人數是女生人數的，則女生人數是男生人數的。（ ）4、最簡分數的分子和分母沒有公約數。（ ）5、在這個分數中，a可以是任意一個整數。（ ）三、選擇題。將正確答案的序號填在題中的括號里。（每題2分，共10分）（1）米表示的意義是把（ ）平均分成7份，表示其中的4份。4米1米 單位1（2）一個分數，分子不變，分母擴大4倍，這個分數值就（）不變擴大4倍縮小4倍（3）甲每小時做7個零件，乙每小時做8個零件，做一個零件（）甲用的時間多乙用的時間多兩人用的時間同樣多。（4）把一個分數約分，用分子和分母的（）去約，比較簡便。公約數最小公倍數最大公因數（5）12是36和24的（）最小公倍數 最大公因數 公倍數四、把下面的假分數化成帶分數或整數。（5分） 五、把下面的分數約分，是假分數的要化成帶分數或整數。（5分）1六、把下面各組分數通分。（10分）和和、和、和2、4和3七、（1）把下面的小數化成分數。（4分）0.6 1.9 3.2 5.875 84.125（2）下面的分數化成小數，（除不盡的保留兩位小數）。（4分） 3 4 5 （3）把0.28 0.5 按從小到大的順序排列。（2分）八、解決問題。（30分，每題5分）（1）五(4)班有學生48人，三好學生有31人，三好學生的人數各占全班人數的幾分之幾？（2）一本科技書，小明看過80頁，還剩下31頁沒有看，看過的和沒有看過的各占這本書總頁數的幾分之幾？（3）何師傅每隔6天值一次班，陳師傅每隔8天值一次班，今天他們同時值班，至少要過多少天他們又同時值班？（4）解放軍進行軍事訓練，第一天4小時行了58千米，第二天5小時走了73千米，哪一天走得快些? （5）一項工程，甲隊單獨完成要11天，乙隊單獨完成要15天，兩隊各做5天，分別完成這件工作的幾分之分？誰做得多？（6）有張長方形花紙，長80CM，寬50CM，如果要剪成若干同樣大小的正方形而沒有剩余，剪出的小正方形的邊長最長是多少厘米？能剪出多少小這樣的小正方形？質量檢測試題命題說明一、命題指導思想： 依據小學數學課程標準及小學數學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生