2020年《會跳舞的小雨點》大班音樂教案

會跳舞的小雨點大班音樂教案 1、熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕盈。 2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編會跳舞的小雨點落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。 3、體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。 4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆 一、練聲 T：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。 二、學(xué)唱歌曲 1、T：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。 教師邊出示圖譜，邊示范演唱。 歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的？ 2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。 3、演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時做動作來提醒幼兒。） 三、仿編歌詞 1、T：小雨點會在那里跳舞呢？ 教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出小雨點落在那里的標(biāo)記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。） T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？ 教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。 2、幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。 分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。 一起給歌曲起一個名字。 四、韻律活動小雨和花 T：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵是這樣的？小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動） 歌曲會跳舞的小雨點是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。 一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。 在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如花朵，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。 二、把幼兒作為歌唱活動的主體。 幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導(dǎo)幼兒說，再去實現(xiàn)，如：小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣？幼兒說：聲音從高到低。然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問：一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？孩子們說：老師問，我們答。又有小朋友說：一半小朋友問，一半小朋友答。我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿