2020九年級化學(xué)單元評估測試卷（三） 滬教版

九年級化學(xué)單元評估測試題（三）班級_ 學(xué)號_ 姓名_ 得分_（第三章,測試時(shí)間：60分鐘，卷面總分：60分）相對原子質(zhì)量為：N：14 H：1 O：16 C：12 一、選擇題（20分）1右圖是氧元素在周期表中的信息，下列說法正確的是( )8 O氧16.00 A.氧元素原子序數(shù)為8 B.氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16C.氧元素屬于金屬元素 D.氧元素在地殼的含量為16%2在日常生活中，如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起，可能會使淺色衣服染上深顏色，這其中的主要原因是由于深色染料中的（ ）A分子本身發(fā)生了改變 B分子是在不斷地運(yùn)動的C分子間的間隔增大 D分子在化學(xué)變化中可分3人們往往有意識地補(bǔ)充一些生命必需元素，下列說法不正確的是（ ）A.吃加碘鹽補(bǔ)充碘元素 B.吃富硒康補(bǔ)充硒元素C.吃紅桃K補(bǔ)充鉀元素 D. 吃牛奶補(bǔ)充鈣元素4. 沖洗照片時(shí)，需將底片浸泡在大蘇打（Na2S2O3）溶液中，使影像固定下來，這一過程叫“定影”。大蘇打中硫元素的化合價(jià)為( )A0B+2C+4D+6 5物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的。若用“”和“”表示兩種不同元素的原子，下列能表示化合物的圖是6、下列化學(xué)用語的表示正確的是( )+2 A.2Co2個(gè)一氧化碳分子 B.Mg+21個(gè)鎂離子C.H22個(gè)氫原子 D.CuO銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)7、在一定環(huán)境中，常溫常壓下的水可以瞬間結(jié)成冰，俗稱”熱冰”。下列說法正確的是【 】 A”熱冰”是純凈物 B“熱冰”在任何條件下都不會熔化 C“熱冰”與水的化學(xué)性質(zhì)不同 D結(jié)成“熱冰”后，分子停止運(yùn)動8、日常生活中，你不可能觀察到的現(xiàn)象是：A、裝滿水的玻璃杯結(jié)冰后，杯子破裂 B、餅干久放在空氣中會變軟 C、衣櫥中的衛(wèi)生球逐漸變小，最后消失 D、糖塊溶解到水中后總體積變大9、5月7月是手足口病高發(fā)期，手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下兒童，可引起手、足、口腔等部位的皰疹。治療手足口病的常用藥物是阿昔洛韋（化學(xué)式為：C8H11N5O3）。下列有關(guān)阿昔洛韋的說法不正確的是 ( ) A阿昔洛韋屬于化合物 B阿昔洛韋中C、H、N、O三種元素的質(zhì)量比為8115:3 C阿昔洛韋的相對分子質(zhì)量為225D該物質(zhì)的一個(gè)分子中含有27個(gè)原子10. 氧化汞受熱時(shí)的變化可用下圖表示（表示汞原子，表示氧原子）。據(jù)圖得出的下列結(jié)論不正確的是（ ） A 氧化汞受熱時(shí)能分解成汞和氧氣 B原子是化學(xué)變化中的最小的微粒 C分子在化學(xué)變化中可以再分 D所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的二、填空題：（共40分）11、（1）書寫化學(xué)式：三氧化硫_，碳酸氫鈉 。（2）微量元素“硒”是防癌之王，加硒鹽中添加了適量的亞硒酸鈉（Na2SeO3）。 硒的元素符號是_。 向亞硒酸鈉溶液中滴加CuSO4溶液，有藍(lán)色的亞硒酸銅沉淀生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。12、用化學(xué)符號填空：（1）2個(gè)氫原子 （2）三個(gè)氮分子 （3）、水 （4）、氯化鈣 （5）、兩個(gè)鎂離子 13、依據(jù)下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”所表示的意義，把符合題意的序號填在橫線上 +2Ca2+ SO2 2H CaO 2HCl 2Al3+（1）、表示一個(gè)離子所帶電荷數(shù)值的是 (2)、表示原子個(gè)數(shù)的是 (3)、表示一個(gè)分子中所含某原子個(gè)數(shù)的是 （4）、表示分子個(gè)數(shù)的是 (5)、表示元素化合價(jià)的是 （6）、表示離子個(gè)數(shù)的是 14現(xiàn)有氧氣、碳、鐵、二氧化碳、氧化鎂、水、高錳酸鉀、空氣、碳酸氫銨等九種物質(zhì)，其中屬于混合物的是_，屬于氧化物的是 _，屬于金屬單質(zhì)的是 _，含有氧分子的是 _，是含氧化合物但不是氧化物的是 _，含有元素種類最多的化合物是_ ，含有物質(zhì)種類最多的是 _。15、有下列兩組物質(zhì)，每組中均有一種與其他物質(zhì)所屬類別不同，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)寫出該物質(zhì)的名稱或化學(xué)式，在橫線上寫出原因。(1)食醋、白酒、加碘鹽、水；(2)冰、干冰、氧化鐵、水銀第一組：( ) ；第二組：( ) 。16、請你將下列日常生活現(xiàn)象與其相應(yīng)的原理用連線連接。熱脹冷縮 a微粒在不停地做無規(guī)則運(yùn)動花香四溢 b物質(zhì)是由肉眼看不見的微粒構(gòu)成的食物腐敗 c發(fā)生化學(xué)變化，微粒種類發(fā)生改變空氣看不見、摸不著 d微粒之間存在間隙17、某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究微粒的運(yùn)動。請回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入23滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有： （2）實(shí)驗(yàn)：燒杯B中的現(xiàn)象是 ，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)（如圖中C、D燒杯）來做對比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無必要？ ，理由是 。18、下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)。中考資源網(wǎng)請回答： a b （1）中考資源網(wǎng)a、b物質(zhì)均屬于 （填物質(zhì)分類）中考資源網(wǎng)，從微觀角度說明你的判斷依據(jù)是 ；（2）中考資源網(wǎng) 該反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）中考資源網(wǎng)。19、請你參與下列探究：【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究分子的運(yùn)動時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。 【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是 。從分子運(yùn)動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是 ；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是 。（2）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)） ； ?！舅季S拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。（稀硫酸和碳酸鈉反應(yīng)有二氧化碳生成）（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是 ，不同變化是 ，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是 、 。（2）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證：二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 ；二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是： 、 。九年級化學(xué)單元評估測試卷（三）答案一、選擇題(每題2分共20分)12345678910ABCBADADBD二、填空題和計(jì)算題（共40分）11（1）SO3 NaHCO3 (2) Se CuSO4+Na2SeO3=Cu SeO3+ Na2 SO4122H 3N2 H2O CaCl2 2Mg2+1314空氣 二氧化碳、氧化鎂、水 氧氣、碳、鐵 氧氣、空氣 高錳酸鉀、碳酸氫銨 碳酸氫銨 空氣15（水）水為純凈物，其他為混合物（水銀）水銀為金屬單質(zhì)，其他為氧化物16d a c b17 （1）濃氨水能是酚酞試液變紅，蒸餾水不能使酚酞試液變紅（2）變紅 濃氨水揮發(fā)產(chǎn)生了氨氣，氨氣分子運(yùn)動到B燒杯中，生成氨水，使酚酞